公開課聽課心得-展示頁
2024-10-29 01:49本頁面
【正文】 。總之，在本次聽課中，我體驗(yàn)到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，真是受益匪淺。老師們大多有扎實(shí)的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。唯有如此，才能不斷進(jìn)步，修成正果。好老師的水平在課堂上體現(xiàn)，功夫卻在課外?！岸嗑殹敝傅氖窃谡n堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加以指導(dǎo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“練”，達(dá)到理解、鞏固所學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。對(duì)于這方面的內(nèi)容，亦應(yīng)精講。難點(diǎn)，是指教材中學(xué)生難以理解的地方，或超過學(xué)生知識(shí)水平的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)要講清講透，非重點(diǎn)內(nèi)容可以略講，學(xué)生通過閱讀可以理解、掌握的問題可以不講，不平均使用力量，不面面俱到地講述各部分內(nèi)容。三、重視講練結(jié)合通過聽課學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到：要在“精講多練，講練結(jié)合”上狠下功夫。老師教學(xué)語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，面對(duì)整堂課。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。為了更好的提高教學(xué)水平，現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：一、養(yǎng)成和藹而威嚴(yán)的教學(xué)態(tài)度對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。第一篇：公開課聽課心得公開課聽課心得在公開課中，我聽了多位老師的課，老師們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，顯示了自已獨(dú)有的風(fēng)采，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。讓我耳目一新、受益匪淺。俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。二、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍。為學(xué)生營造了一種平等、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)拉近與老師之間的距離，這樣學(xué)生就能有的放矢，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。“精講”就是要講清講透教材的重點(diǎn)。“精講”還要講清講透教材的難點(diǎn)。往往是講授過程中解決一系列問題的要點(diǎn)，是學(xué)生掌握知識(shí)的困難所在，講清這部分內(nèi)容，其它問題就可以豁然貫通?？傊熬v”是教師根據(jù)教學(xué)目的、要求和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，作精辟的講解，使學(xué)生能從豐富多彩、紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的時(shí)間，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。通過聽課學(xué)習(xí)，我深深感到，人所謂良師，功夫在課外。做好老師首先要苦練基本功，打好底子；二要不斷讀書學(xué)習(xí)，提高理論水平和精神修養(yǎng)，三要多聽多看多實(shí)驗(yàn)，增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、教師業(yè)務(wù)專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。值得商榷之處：面對(duì)學(xué)生多種回答情況時(shí)應(yīng)作出及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵(lì)為主，提高課堂效率。在今后的教學(xué)中，我要汲取實(shí)同行們的優(yōu)點(diǎn)，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己成為一個(gè)深受學(xué)生喜歡的教師。聽了郭老師的的課更是感受深切，從眾位老師的評(píng)課中也感覺到新課程理念已經(jīng)深入到了語文課堂。課前由學(xué)生主持，兩位同學(xué)站在講臺(tái)前發(fā)言講故事，這一環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，當(dāng)眾發(fā)言時(shí)最好的鍛煉機(jī)會(huì)。郭老師以余秋雨先生的話為引，自然流暢的切入到課題，以傾聽為切入進(jìn)行范讀。（一）引導(dǎo)學(xué)生“用心讀”為了使學(xué)生感知課文，郭老師讓孩子們自由讀課文，找出感觸深的句子，并分段的讓孩子們?nèi)ンw悟，作者對(duì)時(shí)間流逝之快的感嘆、無奈，引導(dǎo)學(xué)生體悟到時(shí)間流逝的無情。（二）引導(dǎo)學(xué)生“用心聽”郭老師引導(dǎo)學(xué)生用心聽，名義上是聽，實(shí)際上是讀。這類“只可意會(huì)，不可言傳”的散文的理解難
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