關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得八篇-展示頁(yè)
2025-04-05 13:35本頁(yè)面
【正文】 戰(zhàn)，也是在接下來的工作當(dāng)中有著非常大的意義。而《比的基本性質(zhì)》中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)來猜想比的基本性質(zhì)，然后再進(jìn)一步驗(yàn)證猜測(cè)。學(xué)生的猜測(cè)也不全是盲目的，至少他們知道總張數(shù)應(yīng)該是8張?！ 坠?jié)課的設(shè)計(jì)中都著重體現(xiàn)了猜想驗(yàn)證這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透。同時(shí)采用講練結(jié)合、說議感悟、對(duì)比總結(jié)、質(zhì)疑探索、概括歸納的方法，掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、深化知識(shí)，形成清晰的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索精神。這樣一來節(jié)省了很多的時(shí)間，二來也讓學(xué)生初步感知了新知識(shí)。事實(shí)也證明，成功的鋪墊有利于新課的開展。 《比的基本性質(zhì)》一課中，通過讓學(xué)生聯(lián)想、猜測(cè)、觀察、類比、對(duì)比、類推、驗(yàn)證等方法探討比的基本性質(zhì)這一規(guī)律?！ 《?shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，化解教學(xué)難點(diǎn)。按照這樣的速度，小紅剪6個(gè)時(shí)，小明剪幾個(gè)?小明剪6個(gè)時(shí)，小紅呢?學(xué)生馬上會(huì)思考出兩人之間的數(shù)量關(guān)系，而學(xué)生從不同角度回答，正好引領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了除法中商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)中分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)兩方面的舊知?！ s成于老師的《雞兔同籠》一課，通過向?qū)W生展示自己的特長(zhǎng)，你想擁有老師這樣的本領(lǐng)嗎?這個(gè)問題有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而牢牢吸引住學(xué)生的注意力。對(duì)參賽的幾節(jié)課進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)反思之余，發(fā)現(xiàn)這幾節(jié)課的設(shè)計(jì)思路竟然有幾處不謀而合。下面是由我為大家整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得八篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。編號(hào)：時(shí)間：20XX年X月X日微 風(fēng) 文 案頁(yè)碼：第19頁(yè)共19頁(yè)關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得八篇_老師不僅僅會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合的方法來探究問題，得到結(jié)論外，還會(huì)讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)換思維，用數(shù)學(xué)邏輯來推理出結(jié)論，學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)的方式來演示。再就是當(dāng)老師在問同學(xué)們覺得函數(shù)圖象像什么物品時(shí)?這種將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相互聯(lián)系的方式又可以開拓學(xué)生的想象力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得八篇 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課反思x月xx日，我有幸參加了x小學(xué)舉行的威海市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。 一、從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)探究欲望?！ ∥牡呛罾蠋煛侗鹊幕拘再|(zhì)》中，由于這部分內(nèi)容有些枯燥，所以教師也是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了手工課上剪紙的一個(gè)情境，小紅剪4個(gè)時(shí)，小明剪2個(gè)。從而遷移到比的基本性質(zhì)中來。 還說《雞兔同籠》一課，從探究課前問題開始，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一一列舉的數(shù)學(xué)方法后，過渡到買票問題中的跳躍列舉法和假設(shè)法；最后遷移到雞兔同籠問題中，自然而然地輕松解決了這道歷史名題。由于在推導(dǎo)比的基本性質(zhì)時(shí)要用到比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，除法的商不變性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等知識(shí)，因此教學(xué)新課時(shí)對(duì)這些知識(shí)做了一些復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶并運(yùn)用這兩條性質(zhì)，為下一步的猜想和類推做好了知識(shí)上的準(zhǔn)備。學(xué)生通過比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質(zhì)?！ ≌?jié)課無處不體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，無時(shí)不滲透著學(xué)生主動(dòng)探索的過程，不論是學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)的語(yǔ)言描述，還是對(duì)化簡(jiǎn)比的方法的總結(jié)，都留下了學(xué)生成功的腳印。學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的愉快！ 三、猜想驗(yàn)證，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。例如《雞兔同籠》一課，在探究課前問題時(shí)，先讓學(xué)生猜想5元和2元的張數(shù)。最后老師將學(xué)生無序的猜測(cè)有序排列起來，并逐一驗(yàn)證。關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)公開課聽課心得八篇 這次的停課已經(jīng)結(jié)束了，我作為一名教師，感覺自己的教學(xué)方式還是有的，進(jìn)步的聽課當(dāng)中，我也聽取了別的老師在上課期間是一個(gè)什么樣的方式，是一個(gè)什么樣的教學(xué)方式，就讓我打開了一扇新的窗戶，也讓我在這個(gè)過程當(dāng)中了解到了更多的教學(xué)方式，知道了，自己有哪些缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么去面對(duì)這一點(diǎn)是非常非常開心的，也是值得一提的，這是停課期間，我也學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方式，就是技巧，我在后面聽課感受到了，作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該做好哪些東西應(yīng)該做好哪些教學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也有了一些心得?！ ∵@份工作已經(jīng)不斷地打磨了，我也讓我在這個(gè)過程當(dāng)中需求了足夠多的經(jīng)驗(yàn)，聽課的過程雖然說比較枯燥，但是我卻感覺是非常充實(shí)的，也是感覺非常的有樂趣，能夠看到別人的一個(gè)教學(xué)方式，對(duì)于我來講是十分有趣的，也是有很大幫助，因?yàn)檫@其中
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