小學語文教學公開課聽課心得體會-展示頁
2025-03-30 07:34本頁面
【正文】 力去勝任小學語文教學。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。 教學是一種溝通的藝術(shù)。三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。如張老師在教學《只有一個地球》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。發(fā)揮想象，說出自己的特色。 注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。小學語文教學公開課聽課心得體會篇110月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。語文是當前中小學教育的重要學科，因此學校會不定期開展公開課，讓教師聽課互相學習。下面是為大家?guī)淼男W語文教學公開課聽課心得體會，希望可以幫助大家。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。他們的課，值得我學習的地方有很多。重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動
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