八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-15 12:35本頁(yè)面
【正文】 力－４次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。14．利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。12．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。10．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。8．對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。6．做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。三、具體操作根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng)；課下多和學(xué)生交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。集思廣益，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在按時(shí)完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，適當(dāng)提前進(jìn)行復(fù)習(xí)，為明年的中考打下良好基礎(chǔ)集體備課，充分發(fā)揮集體力量，追求備課實(shí)效，保證共性，鼓勵(lì)個(gè)性。通過(guò)復(fù)習(xí)能熟練掌握初中階段的所有知識(shí)。為了更好的有效利用新課程資源，營(yíng)造大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)，我們備課組成員針對(duì)學(xué)生的具體現(xiàn)狀，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文工作做出以下的計(jì)劃。祝陽(yáng)鎮(zhèn)第二中學(xué) 2019第二篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃張店中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文組一、組內(nèi)概況本組共有成員四人，他們分別是錢(qián)玲老師、周老師、沈老師和彭老師，四位老師個(gè)個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗且各有所長(zhǎng)。同時(shí)，教師還要觀察、審視自己的教學(xué)過(guò)程，撰寫(xiě)教學(xué)案例或教學(xué)論文。3．加大教師學(xué)習(xí)的力度。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與，利用刊物和網(wǎng)站，展示學(xué)生的優(yōu)秀作文和升格作文。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作專題指導(dǎo)，讓學(xué)生有步驟地掌握寫(xiě)作技巧。將專題檢測(cè)和閱讀報(bào)告相結(jié)合，落實(shí)名著閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉學(xué)生的膽量口才。三抓閱讀。二抓課堂。一抓書(shū)寫(xiě)。一要側(cè)重教材的藝術(shù)處理；二要側(cè)重教法的靈活變通；三要側(cè)重學(xué)法的相機(jī)點(diǎn)撥；四要側(cè)重社團(tuán)的有序開(kāi)展。四、教學(xué)目標(biāo)及工作措施 1．認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。這些作品都在描寫(xiě)自然山水之美中，融入了作者的細(xì)膩情思，是人心和自然的交融，是人與自然的交流與對(duì)話。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)只是“入門(mén)”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門(mén)”的正式啟動(dòng)。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。第四單元：本單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。如教學(xué)《中國(guó)石拱橋》時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明事物要抓住特征，并讓學(xué)生注意體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言；教學(xué)《蘇州園林》時(shí)，可以一方面再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)明事物要抓住特征，一方面介紹說(shuō)明方法；教學(xué)《故宮博物院》時(shí)，則側(cè)重于介紹說(shuō)明順序。本套教材中，此前雖然曾選編過(guò)一些說(shuō)明類文章，如《看云識(shí)天氣》《綠色蟈蟈》《馬》等，但并沒(méi)有把它們當(dāng)作說(shuō)明文來(lái)教學(xué)，所以在教學(xué)本單元時(shí)要對(duì)閱讀說(shuō)明文的有關(guān)要求作一些介紹。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。這一單元的前邊；恰恰是一個(gè)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫(xiě)杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。第二單元：八年級(jí)上冊(cè)第二單元，處于第二階段，單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從內(nèi)容上說(shuō)，選文兼顧正義戰(zhàn)爭(zhēng)與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)方面，讓學(xué)生一方面看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，正義戰(zhàn)爭(zhēng)中突顯出的真善美，另一方面也看到非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，非正義戰(zhàn)爭(zhēng)中的強(qiáng)盜野獸行徑。寫(xiě)作三、教材分析 第一單元：本單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。不過(guò)，每個(gè)班仍有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、討論不積極、答問(wèn)不經(jīng)常、作業(yè)不按時(shí)，本期教師要在這些同學(xué)身上多花精力，促使他們迎頭趕上。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，圈點(diǎn)勾畫(huà)法運(yùn)用比較自如，課堂討論主動(dòng)熱烈，成果展示大膽有序，細(xì)節(jié)描寫(xiě)有意識(shí)，朗誦能夠做到吐詞清晰，節(jié)奏較分明，情感較投入。第一篇：八年級(jí)
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