【正文】 ，教學為中心”的指導思想，以“樂于學習、善于思考、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展”為辦學理念，確定了“勤思、博學、文明、守紀”的工作宗旨。注：此文于2009年7月獲貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會2009年教育教學科研論文、教學設計評選二等獎。2005年03期。朱小翠： 和諧校園文化構(gòu)建初探 [J]。中國教育學刊。從而進一步推動學校各項工作的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)建是我們實施工作的手段，和諧是我們開展工作的目的。只有這樣，才能創(chuàng)建和諧的人文關(guān)系，以推動學校各項工作的全面發(fā)展。提高創(chuàng)建和諧走校園，正確認識和處理各種矛盾關(guān)系和解決各種實際問題的能力。它不僅是學校辦學理念和辦學思想的綜合反映，也是打造學校形象、聲譽和信譽的具體體現(xiàn)。所謂強化校園文化建設，就是強化師生對校園文化建設重要性和必要性的認識，從而提高加強校園文化建設的自覺性。五、強化校園文化建設，創(chuàng)建和諧的人文關(guān)系?；馔瑢W之間，師生之間的矛盾與摩擦；創(chuàng)建安全穩(wěn)定，健康和諧的成長環(huán)境；改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。根據(jù)本人多年的教學管理經(jīng)驗表明，強化學生友愛互助合作思想，主要解決以下三個觀念：一是使學生認識自己是社會的一員，是不能脫離社會而孤立存在的，同學之間必須樹立團結(jié)友愛、互助合作的社會觀念；二是讓學生知道，學校是一個集體，年級或班級是學校的一個重要組成部分，而每個同學又是班級或年級的一分子，每個同學都要有關(guān)心維護集體榮譽，為集體全面發(fā)展和整體利益而奮斗的觀念；三是要全面地、一分為二地看待自己和同學，知道每個人都有優(yōu)點和缺點，要善于取人之長，補己之短；以己之長，助人之需，建立起一種親如兄弟姐妹的和諧關(guān)系的觀念。同學之間的關(guān)系能否團結(jié)和諧，牽動著與學校和教師，家庭和家長，甚至關(guān)系到校園和社會的各種關(guān)系的和諧。同學之間難免會產(chǎn)生很多的矛盾和誤解。中學生屬于未成年人，在生理與心理，政治與思想上都不夠成熟，明辨是非的能力和自治自控能力比較差。四、強化學生友愛互助合作，創(chuàng)建和諧的同學關(guān)系。只有這樣，學生才能直言面對教師，視師為友。此外，教師還必須熱愛每一位學生，平等地對待每一位學生。師生之間的矛盾，是學校各種矛盾關(guān)系中最重要的矛盾關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容和重要標志。從教學思想上去重視學生，從教學行動上去研究學生，充分運用學生容易接受的教學方法，靈活攝取身邊的校本教材和鄉(xiāng)土教材，力求做到因材施教，因生施教，為建立和諧的師生關(guān)系作好鋪墊。教學過程是“教”與“學”的雙邊活動，是師生交往，共同進步和發(fā)展的互動過程。增強教師的集體主義感和自豪感，以促進和進一步改善和諧的同事關(guān)系。每一位教師都要把自己融入到學校這個大集體中，每一位教師都要時刻牢記自己只是集體中的一部分，要時時以代表整體教師形象的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前，要處處用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范、約束自己的言行舉止，教師之間還要克服“文人相輕”的不良風氣，建立起同事之間的和諧、友好關(guān)系。良好的人際關(guān)系的形成，一方面靠行政手段進行最基本的調(diào)節(jié)，一方面靠教師自然融洽與自主交流。因而，教師之間的關(guān)系是否和諧，會時刻影響著學習文化的生長。二、強化教師集體意識，營造良好的合作氛圍，創(chuàng)建和諧的同事關(guān)系。做到公平處事，誠懇待人，尊師重教，廉潔自律，吃苦在前，享受在后；在實際行動上，領(lǐng)導干部必須率先垂范，容人容事，不拘小節(jié)，淡泊名利，淡化權(quán)利意識，任人唯賢，堅持民主集中制原則，分層管理，權(quán)責到人；在管理崗位上，要著重堅持剛性制度約束與人性化的人文管理1和諧統(tǒng)一；在依法治校上，要把各種任務和要求與教師的情感、態(tài)度、禮儀、發(fā)展的需要結(jié)合起來，建立公平、公正、公開、透明的管理機制，充分發(fā)揮學?；鶎庸M織和教代會的民主參與和民主監(jiān)督作用，并在全體教師中充分發(fā)揚民主，走群眾路線，樹立相信群眾，依靠群眾，善于傾聽和集中群眾正確意見的觀念，做出符合學校實際和多數(shù)群眾意見的科學決策。其次，領(lǐng)導班子必須增進團結(jié)，積極配合校長工作，強化干部民主作風，形成領(lǐng)導合力。和諧校園的生存與發(fā)展，校長是靈魂，班子是關(guān)鍵，教師是根本。因此，正確處理好管理干部與學校教職工之間的關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵。學校是培養(yǎng)人的場所，科學發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會的全面進步作為自己的出發(fā)點和歸宿。從理論與實踐相結(jié)合的角度，淺談自己膚淺的一點看法。創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實中共“十七大”提出的科學發(fā)展觀和構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想在學校的具體體現(xiàn)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，是培養(yǎng)社會主義合格的建設人才的需要，是實現(xiàn)學校發(fā)展目標的需要。它反映了廣大群眾的迫切愿望和根本利益。因此，只有加強學校內(nèi)部管理，調(diào)控好學校內(nèi)部的各種關(guān)系，調(diào)動一切積極因素，才能促進校園和諧發(fā)展。創(chuàng)建和諧校園是堅持可持續(xù)科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的前提。第一篇：以人為本,創(chuàng)建和諧校園以人為本，創(chuàng)建和諧校園普安縣白沙中學匡維龍內(nèi)容摘要：隨著中國社會的發(fā)展趨勢，基礎(chǔ)教育的改革面臨著新的挑戰(zhàn)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園勢在必行。而進一步整合優(yōu)化學校育人環(huán)境，充分調(diào)動各種積極因素，創(chuàng)建和諧校園，促進人才的全面發(fā)展，則是推動社會進步、民族團結(jié)和國家興旺的根本保證。關(guān)鍵詞：以人為本創(chuàng)建和諧校園科學發(fā)展觀是當今社會持續(xù)發(fā)展的重要指導思想，是構(gòu)建和諧社會、建設中國特色的社會主義的理論基礎(chǔ)。學校教育作為和諧社會的組成部分，必須以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。也是貫徹和實踐江澤民同志提出的“三個代表”重要思想的重要舉措。為貫徹和落實黨的“十七大”精神，聯(lián)系中學教育實際，就如何堅持以人為本，創(chuàng)建和諧校園，以促進人才的全面發(fā)展等問題。一、強化干部民主作風，創(chuàng)建和諧的干群關(guān)系。學校作為引領(lǐng)社會文明與發(fā)展的機構(gòu)，如果沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。干群之間的矛盾關(guān)系，是學校各種矛盾關(guān)系中的最基本和最重要的矛盾關(guān)系，它的存在，直接影響學校的生存與發(fā)展。學校內(nèi)部首先要加強領(lǐng)導班子建設，建立健全年輕化，知識化，專業(yè)化的管理機構(gòu)，以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。在思想上，通過學習不斷強化民主意識，樹立群眾觀念，提高民主作風的自覺性。通過廣泛交流、換位思考等方式了解教師所需，從而真正創(chuàng)建平等和諧的干群關(guān)系。教師是創(chuàng)造學校和諧人文環(huán)境的中堅力量。如果學校形成了一種和諧的教師人際文化，它就會以一種“潤物細無聲”的內(nèi)在滋潤方式，給教師以深刻的影響，促進教師自由而全面的發(fā)展，進而推動學校文化的生產(chǎn)。在利用行政手段進行調(diào)節(jié)的同時，要運用好教師