【正文】 身份置換轉(zhuǎn)型期的出版社編輯們，面對(duì)我國(guó)出版業(yè)改革加速，跨地域、跨行業(yè)、跨媒體、跨所有制做大做強(qiáng)的各個(gè)出版集團(tuán)公司，新業(yè)態(tài)不斷出現(xiàn)……該怎樣當(dāng)編輯？本文結(jié)合國(guó)內(nèi)編輯工作實(shí)踐，借鑒美國(guó)資深編輯威廉斯總結(jié)歸納的編輯應(yīng)扮演“狩獵者”、“治療師”和“雙面人”三個(gè)角色的提法，思考并提倡完全市場(chǎng)企業(yè)化進(jìn)程中的編輯應(yīng)具備的職業(yè)操守、素質(zhì)學(xué)養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力。無(wú)論我們的學(xué)校是滿載榮譽(yù)一路走來(lái)，還是艱苦跋涉步履蹣跚，無(wú)論我們學(xué)校的設(shè)施是先進(jìn)完備，還是陳舊傳統(tǒng)，都需要我們的校長(zhǎng)以腳踏實(shí)地的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生認(rèn)真的職業(yè)信念，和不斷進(jìn)取的敬業(yè)精神投入其中。同時(shí)作為管理者，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的快樂(lè)幸福成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將“管”與“理”并重，自律與他律結(jié)合。比如我校的衛(wèi)生檢查，雖然規(guī)定每周星期二為學(xué)生大掃除日，但我校的衛(wèi)生檢查卻不規(guī)定在星期二，每周哪天檢查，哪時(shí)檢查并不定時(shí)，衛(wèi)生的檢查是要進(jìn)行不定時(shí)的抽查。要結(jié)合實(shí)際，制定出一系列的符合實(shí)際的規(guī)章制度，合理地運(yùn)用好各種規(guī)章制度，避免“強(qiáng)化”變成“墻化”。校長(zhǎng)要通過(guò)依法治校，建設(shè)和完善學(xué)校的管理體制，通過(guò)精細(xì)化的管理規(guī)范運(yùn)行，使學(xué)校能持續(xù)發(fā)展。這樣才能構(gòu)建適應(yīng)家長(zhǎng)需求，讓家長(zhǎng)滿意的教育。學(xué)校以人為本的第三個(gè)重要方面就是以家長(zhǎng)為本。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要真誠(chéng)地關(guān)心教職工的生活和成長(zhǎng)，支持他們的工作和學(xué)習(xí)，充分聽(tīng)取并尊重他們的意見(jiàn)和建議，建立公平、公開(kāi)的利益機(jī)制，激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，凝聚大家的力量和智慧，為學(xué)校的發(fā)展孕育和激發(fā)活力。那么，校長(zhǎng)所做的工作是管理工作，說(shuō)的具體點(diǎn)是管理人的工作，我們只要能把全校教職工管理好，那工作自然也就管理好了。學(xué)校要辦出特色，必須堅(jiān)持以師強(qiáng)校、以教強(qiáng)校，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和知名度。我們也都身有體會(huì)，現(xiàn)在學(xué)校需要應(yīng)付的工作太多了，作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，有些我們是無(wú)法改變的，但我們可以將工作學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，學(xué)會(huì)篩選，這也是以學(xué)生為本的需要。我曾經(jīng)在教師工作會(huì)議上說(shuō)過(guò)這樣一句話“我們也曾是學(xué)生，用當(dāng)時(shí)我們對(duì)老師的渴求來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生；我們也都是家長(zhǎng)或?qū)?huì)是家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)對(duì)老師的要求來(lái)做好自己的工作”。學(xué)校的一切工作，都是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，我們的宗旨就是要使學(xué)生在德智體美勞諸方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展。應(yīng)以“人”為主體，以價(jià)值為核心，以文化為引導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量、師生素質(zhì)及社會(huì)效益為目的。如今，各行各業(yè)都在大喊“和諧發(fā)展”，我們百姓口中還常說(shuō)“和氣生財(cái)”呢，所以，“和諧”在我們現(xiàn)代社會(huì)中的確是一個(gè)很重要的因素。那么，面對(duì)這樣一個(gè)感覺(jué)挺高尚，卻需要扮演好幾重角色的職位，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)，如何做好自己的本職工作，高效地開(kāi)展好工作，既能受到上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可肯定，又能成為教師心目中崇拜而敬仰的形象，的確需要我們有種管理的藝術(shù)。為了能得到上級(jí)和社會(huì)的些許肯定，我們需要絞盡腦汁考慮如何和老師們處理好關(guān)系，如何才可以將工作有效地落實(shí)下去，如何才可以得到上級(jí)的肯定。不要積功近利，要多講奉獻(xiàn)，特別是要有理想，有激情，腳踏實(shí)地地去工作，這樣才能干出一點(diǎn)名堂來(lái)。要做到教學(xué)相長(zhǎng)，提倡課堂民主，積極推行輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的教育，提高教育、教學(xué)的效率。這就要求校長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)，多一點(diǎn)書(shū)卷氣，深入研究教育規(guī)律，研究課堂教學(xué)的效率，讓每一個(gè)學(xué)生在充滿自信中成長(zhǎng)。三、要會(huì)管理。其次是要選擇適合孩子的教育，努力尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，去激勵(lì)孩子，建立自信。二、要懂教育。而校園文化建設(shè)的載體是課程建設(shè)，課程不是狹義的學(xué)科教育，而是學(xué)生校園生活的全部，校園文化建設(shè)的手段則是民主建設(shè)。要有正確的學(xué)生觀，學(xué)生是可塑的，要以愛(ài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)生。第一篇：今天我們?cè)鯓赢?dāng)校長(zhǎng)文 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k 9 今天我們?cè)鯓赢?dāng)校長(zhǎng)今天上午聽(tīng)了xx省教育廳巡視員xx專家的講座，今天我們?cè)鯓赢?dāng)校長(zhǎng)作了精彩講述。一、要有思想。特別是要加強(qiáng)校園文化建設(shè)：1是物質(zhì)層面的建設(shè)，如美化、綠化、凈化、彩化；2是制度層面的建設(shè)，校長(zhǎng)主張什么？提倡什么？反對(duì)什么？都在制度中得到體現(xiàn)，而制度必須與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)校當(dāng)時(shí)的實(shí)際相適應(yīng)；3是精神層面的建設(shè)，這是一種長(zhǎng)期的學(xué)校文化的積淀，時(shí)時(shí)影響著學(xué)生與教師。作為校長(zhǎng)必須加強(qiáng)校園周遍的環(huán)境建設(shè)，多與家長(zhǎng)、社區(qū)、新聞媒體的聯(lián)系與交流。首先要懂教育規(guī)律，教育規(guī)律是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育內(nèi)部發(fā)展的的規(guī)律，我們對(duì)規(guī)律要有一種敬畏感，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律以后就必須按規(guī)律辦事。再次是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，大凡有成就的人物，無(wú)一不是在興趣中獲得成功。我們的管理對(duì)象都是有生命有情感的人，必須多一些軟管理，來(lái)實(shí)現(xiàn)二個(gè)內(nèi)化，內(nèi)化成教師的工作積極性；內(nèi)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。四、要能研究。五、要肯奉獻(xiàn)。文 章來(lái)源蓮山 課件 w w Y k 9第二篇：今天我們?cè)鯓幼鲂ｉL(zhǎng)校長(zhǎng)專業(yè)化背景下，我們?cè)鯓幼鲂ｉL(zhǎng)“校長(zhǎng)”這個(gè)詞，在學(xué)生眼里，好像是一個(gè)很大的官；而在教師眼里，感覺(jué)卻是一個(gè)很討厭的角色；那么，在我們自己眼里呢，它是一個(gè)常常被處于左右為難地位而比較難纏的角色。即使這樣常常瞻前顧后地工作，一不小心便會(huì)落個(gè)上級(jí)、社會(huì)指責(zé)批評(píng)，教師背后戳斷脊梁的可悲下場(chǎng)。我至今從事校長(zhǎng)5年，經(jīng)驗(yàn)不敢談，只把自己這5年走來(lái)，在一路坎坷和艱辛的路上自己的一點(diǎn)揣摩在這和大家一起聊聊，還希望在座的各位同仁能提出寶貴的意見(jiàn)。學(xué)校工作也是如此，那么如何才能讓我們的學(xué)校在和諧中發(fā)展呢，我認(rèn)為樹(shù)立“以人為本”的理念才是學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。要體現(xiàn)在學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)科研管理各個(gè)環(huán)節(jié)以及師生的行為方式中。作為教育工作者，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)只是幾百甚至幾千分之一，對(duì)于我們班級(jí)來(lái)說(shuō)是幾十分之一，而對(duì)于這個(gè)學(xué)生的家庭，對(duì)于這個(gè)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)那就是百分之百。所以，學(xué)校安排一切工作，首先要考慮的是我們的孩子需要什么，缺乏什么，制定工作、實(shí)施工作要站在為孩子發(fā)展的角度，不要將學(xué)校工作行政化。學(xué)生為本是學(xué)校以人為本的其中一方面，學(xué)校工作中，教師是學(xué)校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。教師只有心情愉悅地工作，學(xué)生才能充滿智慧地學(xué)習(xí)、充滿信心地生活、充滿快樂(lè)地成長(zhǎng)，所以以教師為本是學(xué)校以人為本工作的另一重要方面。而管人最關(guān)鍵的是要“管心”，“管心”就要“關(guān)心”，“關(guān)心”就要“真心”。所以，與教師促膝暢談?dòng)袝r(shí)也是我們工作所需的一部分。家長(zhǎng)是檢驗(yàn)我們工作的重要群體，作為學(xué)校，要學(xué)會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系薄、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)讓家長(zhǎng)積極參與到我們的學(xué)校管理中來(lái)，讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解我們的工作，了解我們的管理和教育理念，通過(guò)讓家長(zhǎng)為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展出謀劃策來(lái)促進(jìn)學(xué)校健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，促進(jìn)家校的有效配合。當(dāng)然，雖然以人為本在我們的教育管理中舉足輕重，但作為校長(zhǎng)還應(yīng)該站在一定的高度，做好學(xué)校的中長(zhǎng)期規(guī)劃，抓住學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇，突破成長(zhǎng)上限，實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。另外，校長(zhǎng)要運(yùn)用好學(xué)校的規(guī)章制度很好地對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理。在執(zhí)行的過(guò)程中要持之以恒，不單純進(jìn)行規(guī)定的檢查評(píng)分，要將制定的規(guī)章制度變成不定時(shí)的抽查，時(shí)時(shí)處處