【正文】 都予以滿足，一旦孩子發(fā)話，做父母的都唯命是從，結(jié)果，孩子形成了任性、霸道、以自我為中心的不良品質(zhì)。許多父母在責(zé)罵孩子的時候根本沒有想到，這種責(zé)罵不僅傷害了孩子的自尊心，也損害了父母在孩子心中的形象。話題一：親子溝通英國教育家斯賓塞說：“一家人吃飯時是爭論還是談話，是稱贊還是訓(xùn)斥，是一個很好的測量計，它可以看出這個家庭是在疏遠(yuǎn)分離還是在越來越親近。青春期是健全人格形成和人際交往能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，但有關(guān)調(diào)查表明，相當(dāng)部分的青少年朋友在社交方面有著不同程度的欠缺，所以要重視青春期人際交往能力的教育和培養(yǎng)。另一方面，通過人與人的交往可以讓人獲得安全感和增強自信心，化解人的孤獨感，尤其是對青少年來說，能夠得到鼓勵，能夠被同伴所接受，能夠歸屬于某一積極團(tuán)體，這都有助于他們更好地發(fā)展自己的才能和人品。第三篇：和諧人際關(guān)系教案和諧人際關(guān)系人際交往是社會中人與人之間進(jìn)行交流溝通的一種心理活動形式，是社會生活中的每一個成員都必須具備的一種技能，這種能力的形成對個人的發(fā)展有著極其重要的作用。 人際效應(yīng)——首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)167。167。六、板書設(shè)計人際關(guān)系的概述167。讓學(xué)生說說自己好朋友的優(yōu)點。之后讓他們分享一下自己交往中的一些事情，讓同學(xué)們幫忙解答。五、教學(xué)過程：美國福特公司 略：這個故事說明了什么道理（人際關(guān)系的重要性，人際交往的重要性。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，故事一篇四、教材學(xué)情分析高中生一年級。二、教學(xué)重難點（一）重點：讓學(xué)生知道如何去維持一個良好的人際關(guān)系。167。其次，情感成分是交往雙方在情感上的滿意程度和親疏關(guān)系，是與人的交往需要相聯(lián)系的一種體驗，反映出對交往現(xiàn)狀的滿意程度。大學(xué)生人際關(guān)系由認(rèn)知、情感、和行為三種心理成分構(gòu)成。人際關(guān)系是指人們在相互交往過程中，彼此間相互影響而形成的一種心理上和社會上的聯(lián)系。協(xié)調(diào)而親密的人際關(guān)系有利于身體健康，尤其是在手術(shù)后的康復(fù)階段更需要人們多關(guān)心。在絕大多數(shù)場合下，社會支持和高度的自我尊重可以保有一個健康的心理世界。研究表明，社會支持可減少或防止心理緊張所造成的心理傷害。心理健康。（二）人際關(guān)系的作用幸福感。[編輯] 資料來源 ↑ 三民辭典(1995)↑ Michael Argyle(1996)↑ 陳明堂↑ 張宏文(1996)一）人際關(guān)系的定義人際關(guān)系是人與人之間在活動過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。加強對自己的了解，知道自己會說出什么樣的話，也是能與他人維系良好人際關(guān)系的技巧之一。當(dāng)一位好聽眾，用我們的心靈去聽聽對方的想法與感受，而不只是字面上的意思。人際關(guān)系便是以此為基礎(chǔ)，讓每個組成分子均能按其角色、職責(zé)、位子而有適當(dāng)之思想、言語、行為模式及價值觀而達(dá)良好之組織氣氛，進(jìn)而提高組織效能。[編輯] 如何維系良好人際關(guān)系人際關(guān)系之外在表現(xiàn)即是倫理，而倫理是人與人之間合理的分際與職分，論語顏淵篇：“齊景公問政于孔子。遵守團(tuán)體規(guī)則。排除人際障礙。尊重別人并欣賞自己。謙卑溫柔的心。除此以外，還有很多輕而易舉的事就能幫助我們和人建立良好的人際關(guān)系：深度自我認(rèn)識及接納。[編輯] 良好人際關(guān)系[編輯] 如何與人建立良好人際關(guān)系溝通是人際關(guān)系中最重要的一部分，它是人與人之間傅遞情感、態(tài)度、事實、信念和想法的過程，所以良好的溝通指的就是一種雙向的溝通過程，不是你一個人在發(fā)表演說、對牛彈琴，或者是讓對方唱獨角戲，而是用心去聽聽對方在說什么？去了解對方在想什么？對方有什么感受？并且把自己的想法回饋給對方。技巧地引導(dǎo)孩子談?wù)撔允隆Ｑ埡⒆訁⑴c家庭會議，在合理的期望下，賦予他們責(zé)任感。[編輯] 父母師長要如何面對代溝問題？了解孩子在此時期的改變，包容他們?yōu)樽穼ぷ晕宜憩F(xiàn)的行為，學(xué)會控制自己的情緒，不被孩子們的問題行為所激怒。成為學(xué)校極大之困擾，特別教師對學(xué)生輔導(dǎo)時，常處于敵對之立場，不易有輔導(dǎo)成效，改進(jìn)此現(xiàn)象首先因建立良好師生關(guān)系。凡此種種，表現(xiàn)在行為上較常見的是：沖動、情緒不穩(wěn)定、脾氣乖張、容易生氣、叛逆反對、愛批評、沒禮貌、神秘兮兮、顧左右而言他、沮喪憂郁、矛盾沖突等等。于是，一方面要掙脫舊有的束縛，學(xué)做大人、學(xué)做自己，卻又放不掉對親情的需要。[編輯] 青少年人際關(guān)系[編輯] 影響青少年人際關(guān)系之原因就心理層面而言，生理的變化，意謂著他不再是孩童，不能再用孩童的方式去接觸世界和處理事情。規(guī)則人際關(guān)系之進(jìn)行需按團(tuán)體規(guī)則進(jìn)行，此規(guī)則大略包含法律、禮節(jié)、道德三方面。環(huán)境條件人和環(huán)境相互互動，因環(huán)境改變，人際關(guān)系也會產(chǎn)生改變，因此人際關(guān)系的狀況會受環(huán)境影響。[編輯] 人際關(guān)系之本質(zhì)人際關(guān)系之本質(zhì)包含了：目標(biāo)人際關(guān)系之目標(biāo)乃是要建立幸福人生、和諧組織、安定社會與世界大同。人際關(guān)系可達(dá)到自我實踐與肯定。[編輯] 人際關(guān)系的重要性人際關(guān)系極為重要，其重要性可由下列四點說明：人際關(guān)系是人之基本社會需求。[3]個人與個人之間的互動關(guān)系，更廣義的人際關(guān)系包含文化制度模式與過程方面亦是社會關(guān)系。[1] 指在某一段時間里與某人經(jīng)常保持的社會接觸。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態(tài)度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關(guān)系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關(guān)系均有極大的影響。第一篇：人際關(guān)系教案人際關(guān)系人際關(guān)系系指社會人群中因交往而構(gòu)成的相互依存和相互聯(lián)系的社會關(guān)系，屬于社會學(xué)的范疇。中文常指除親屬關(guān)系以外的人與人交往關(guān)系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括朋友關(guān)系、學(xué)友（同學(xué)）關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。目錄 人際關(guān)系之定義人際關(guān)系的重要性人際關(guān)系之本質(zhì)人際關(guān)系之類別青少年人際關(guān)系 影響青少年人際關(guān)系之原因 父母師長要如何面對代溝問題？良好人際關(guān)系 如何與人建立良好人際關(guān)系 如何維系良好人際關(guān)系資料來源[編輯] 人際關(guān)系之定義人際關(guān)系(relationships)有許多不同之定義，茲將較具代表性的如下面列出并做比較：人與人之間相互認(rèn)知，因而產(chǎn)生的吸引或排拒，合作或競爭，領(lǐng)導(dǎo)或服從等關(guān)系。[2] 人與人之間，相互交往的過程，借由思想，感情，行為表現(xiàn)的相互交流，而產(chǎn)生的互動關(guān)系。[4]所以人際關(guān)系可說是人與人之間，在一段過程中，彼此借由思想、感情、行為所表現(xiàn)的吸引、排拒、合作、競爭、領(lǐng)導(dǎo)、服從等互動之關(guān)系，廣義的說亦包含文化制度模式與社會關(guān)系。人際關(guān)系可助人自我了解。人際關(guān)系可用以自我檢定社會心理是否健康。步驟建立良好人際關(guān)系須從個人品德修養(yǎng)做起，按部就班，再推己及人，擴充于團(tuán)體之中。角色不同角色會有不同之功能與態(tài)度，人在環(huán)境中應(yīng)先認(rèn)定自己角色，再設(shè)定當(dāng)有之人際關(guān)系。[編輯] 人際關(guān)系之類別人際關(guān)系的類別有許多學(xué)者提出，茲列于后比較：David Hingsburger(1989)朋友型人際關(guān)系愛情型人際關(guān)系職員／專業(yè)型人際關(guān)系Tong Lake(1981)權(quán)力之人際關(guān)系交易之人際關(guān)系愛情之人際關(guān)系張宏文(1996)陌生(strange)相識(acquaintance)朋友(friend)愛侶(lover)孔子(周代)君君臣臣父父子子由上可知，人際關(guān)系會因角色、職責(zé)、關(guān)系、身分而不同。另外，隨著自我的擴展，他要知道自己是怎樣的一個人，他要確定自己已長大，是一個獨立自主的人，他也還在尋找自己行為的規(guī)范。另一方面，理性仍尚未成熟；再加上他認(rèn)為成年人不了解他，他也不愿意（或害怕）在成年人面前暴露自己的迷惑。近年來學(xué)生過度資訊化、道德價值混淆、家庭功能減退、學(xué)校作風(fēng)保守，教師與學(xué)生沖突，同儕適應(yīng)不良。教師對學(xué)生建立人際關(guān)系時，應(yīng)先教導(dǎo)學(xué)生正確人際關(guān)系之成長及人際吸引原則。愿意隨著青少年的轉(zhuǎn)變，改變自己對待他們的方式，進(jìn)而謀求行為和問題的改善；有效的溝通是彼此間的橋梁。安排與孩子相處的時間，主動接觸、關(guān)懷，并了解他們的需求與困擾，必要時予以支持、疏導(dǎo)。父母可以在較輕松自然的狀況下，詢問孩子的交友狀況，給孩子成長的時間與空間，讓他們得以在嘗試錯誤之中學(xué)習(xí)與成長。溝通過程中可能因溝通者本身的特質(zhì)或溝通的方式而造成曲解，因此傳送訊息者與接收者間必須借著不斷的回饋，去澄清雙方接收及了解到的是否一致。常持誠懇的態(tài)度。適度自我表達(dá)。尋求共同價值觀之伙伴。服務(wù)之人生觀。積極人際成長。孔子對曰：‘君君臣臣，父父子子’”說明君臣父子各守分際，各盡職分的意思。增進(jìn)與他人進(jìn)行有效溝通的能力，是維系良好人際關(guān)系的首要條件，以下幾項通則提供參考：站在對方立場設(shè)想，將心比心，并且用溫暖、尊重、了解的方式去溝通了解溝通的障礙并且盡可能去突破得有與人溝通的意愿，以一顆開放的心靈傾聽，千萬不要立即下價值判斷，而最好以對方的立場和觀點去設(shè)想。然后要坦誠地告訴對方，我們聽到了什么？有什么樣的感受和想法？善解人意，我們不一定要贊同他人與我們不同的意見，但是如果我們能了解他人，我們自己也會快樂無比。要善于處理自己的情緒，不要讓不好的情緒影響了與周圍的人的關(guān)系。人際關(guān)系反映了個人或群體尋求滿足其社會需要的心理狀態(tài)，因此，人際關(guān)系的變化一發(fā)展決定于雙方社會需要滿足的程度。研究表明，結(jié)婚的人或有朋友的人，他們生活得更幸福些，原因可能是他們所獲得的人際關(guān)系發(fā)生了作用。心理上的疾病往往由緊張所引起。有些設(shè)計精巧的研究表明，社會支持與心理健康的聯(lián)系是由于人際關(guān)系對心理健康發(fā)生了作用。身體健康。（三）大學(xué)生人際關(guān)系大學(xué)生的人際關(guān)系是高等院校中人際關(guān)系的重要組成部分，它是大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活過程中結(jié)結(jié)成的一種人際關(guān)系。人際關(guān)系是在一定的社會團(tuán)體中，人們之間直接的、間接的、可覺察到的并受心理特征所制約的相互交往關(guān)系。首先，認(rèn)知成分反映了大學(xué)生個體對人際關(guān)系狀況的認(rèn)識，是人際關(guān)系知覺的結(jié)果，是人際關(guān)系形成、發(fā)展和改變的基礎(chǔ)。其三，行為成分是指大學(xué)生交往雙方外顯的行為表現(xiàn)，如語言、手勢、舉止、風(fēng)度、表情等表現(xiàn)個性和傳達(dá)信息的行為因素，它是建立和發(fā)展人際關(guān)系的交往手段與形式.第二篇：班級：12心理 學(xué)號: 1209030143 姓名：林井泉 制表時間：2014年12月30日人際關(guān)系一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 過程與方法：在學(xué)習(xí)人際關(guān)系中小組討論學(xué)習(xí)。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的自主性和興趣去探討人際交往的策略與方法。（二）難點：讓學(xué)生知道有哪幾種人際效應(yīng)，明白人際效應(yīng)究竟是什么意思。由于高中一年級的學(xué)生還是新生，人際關(guān)系還未建立起來，對未知的生活還需要適應(yīng)時間，對學(xué)習(xí)的適應(yīng)力也較差，學(xué)習(xí)的自覺性和毅力不足；由于學(xué)生處于青春期，男女之間逐漸萌發(fā)好感，好奇，男女之間交往慢慢發(fā)展起來。），其中重點講解人際交往中的效應(yīng)及一些現(xiàn)象，然后對同學(xué)進(jìn)行提問。之后講解影響人際將往中的因素。最后稍微提及戀愛方面的知識。 人際關(guān)系的重要性——基本社會需求、自我了解、自我實踐與肯定、自我檢定社會心理是否健康。 人際交往過程——定向、情感探索、感情交流、穩(wěn)定交往 167。 如何維持好人際關(guān)系——換位思考、傾聽、善解人意、增強自控 167。一方面，人際交往是社會化的必經(jīng)之路，通過交往，我們能從人與人的相互影響中得到信息，以便及時調(diào)整自己的言行。因此說，人際交往能力的鍛煉可以促成人健康的成長。在青春期，和青少年關(guān)系最密切的是父母、師長和朋友，青少年要重視如何處