【正文】 學(xué)之間關(guān)系良好，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)良好，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)略為薄弱，行為習(xí)慣比較懶散，需要加強(qiáng)。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育，努力探索班級(jí)工作的新特色?？傊?，在今后的特教教學(xué)中，努力探索，爭(zhēng)取讓每一個(gè)殘疾孩子都有收獲，在收獲中有所發(fā)展。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)知識(shí)的積累與運(yùn)用，在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧的習(xí)慣。完成A類(lèi)題有：張莎、張秧這2個(gè)孩子，完成B類(lèi)題有：鄧小華、索東英、周長(zhǎng)輝、王悅，完成C類(lèi)題有：李文雙、鄭吉濤2名學(xué)生。平時(shí)不喜歡言語(yǔ)，從來(lái)不愿意寫(xiě)作業(yè)的李文雙、鄭吉濤同學(xué)，在家長(zhǎng)的配合，經(jīng)過(guò)老師的幫扶下，能與老師交流了，和同學(xué)們一起玩耍了，每天的作業(yè)也能緩慢地寫(xiě)一點(diǎn)，由于班上學(xué)生人數(shù)少，每天的作業(yè)基本上做到了面批，針對(duì)不同的孩子，不同的錯(cuò)誤，進(jìn)行了及時(shí)地點(diǎn)撥與耐心的講解，要求他們及時(shí)糾錯(cuò)。在完成作業(yè)時(shí)，從數(shù)量上進(jìn)行了刪減，在書(shū)寫(xiě)上，老師只能手把手的教。在課堂教學(xué)方面，我力求根據(jù)本班的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并且考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，有創(chuàng)造性地使用教材，采用直觀(guān)教學(xué)、情景教學(xué)、趣味教學(xué)、分層教學(xué)，游戲法、比較法、將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們學(xué)有所獲。認(rèn)真熟悉了該班使用的教材、教參，對(duì)一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做了時(shí)間上、內(nèi)容上的調(diào)控和安排。全新的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為我要做的第一件事情就是要認(rèn)識(shí)我班上的學(xué)生?，F(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想認(rèn)識(shí)面對(duì)特教的孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是困惑與茫然。對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對(duì)待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有時(shí)也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡(jiǎn)單。我針對(duì)各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，長(zhǎng)期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺(jué)都有了不同的進(jìn)步。每天的早讀有班干部管班，有科任老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書(shū)聲瑯瑯了。狠抓教育教學(xué)工作：利用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生觀(guān)及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。每天進(jìn)行一次匯報(bào)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，效果良好。二、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)日常行為規(guī)范的落實(shí)：抓好日常行為規(guī)范。第一篇：五班總結(jié)第二學(xué)期班隊(duì)工作總結(jié)一、總的評(píng)價(jià)我擔(dān)任五年級(jí)班隊(duì)工作以來(lái)，堅(jiān)持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，做到無(wú)違法行為，無(wú)事故發(fā)生；建立班級(jí)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活正常秩序，形成良好班風(fēng)；堅(jiān)持推普工作，人人在校都說(shuō)普通話(huà)；開(kāi)展一系列豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，推行素質(zhì)教育；班級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)公物，經(jīng)常保持班級(jí)整潔、美觀(guān)，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無(wú)衛(wèi)生死角；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的五愛(ài)教育等。期初我根據(jù)學(xué)校制訂的工作計(jì)劃及少先隊(duì)大隊(duì)制定的工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的班隊(duì)工作計(jì)劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)積極、務(wù)實(shí)、高效的工作方式，取得了一定的教育教學(xué)效果。每天有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查兩操情況；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教室、走廊衛(wèi)生；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)課前紀(jì)律；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)文明禮貌及言行舉止；有專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情況。干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面 1給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類(lèi)，一種是僅學(xué)習(xí)成績(jī)差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。三、存在的不足和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。四、努力的方向：學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；學(xué)習(xí)太累，要讓他們學(xué)會(huì)輕松，有興趣不厭學(xué)。第二篇：培五班第二學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)20132014學(xué)第二學(xué)期 培智五年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié) 劉燕本學(xué)期我繼續(xù)隨班擔(dān)任了培五班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，時(shí)間在匆匆忙忙中過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，既感到充實(shí)，又覺(jué)得困苦，但收獲還是蠻多的！慶幸的是我在這特殊教育學(xué)校的歷練中，有很多進(jìn)步，更為自己能較好的服務(wù)這一群特殊的孩子而感到驕傲，由此變成一種動(dòng)力，在不斷探索與積累教的方法的過(guò)程中，踐行自己的使命：康教結(jié)合。通過(guò)兩年的學(xué)與教，積累了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的方法與經(jīng)驗(yàn)，和孩子們一同走在了成長(zhǎng)的路上。二、教學(xué)工作備課。上課。在作業(yè)方面班上8名孩子中，周長(zhǎng)輝、鄧小華雖然有一定的學(xué)習(xí)意識(shí)，但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，也只是一些簡(jiǎn)單的思維。像表現(xiàn)突出的張莎、張秧、這兩個(gè)孩子，老師教的很輕松，在知識(shí)的傳授上，他們的思維靈活，在寫(xiě)作業(yè)上老師只需稍稍提醒，就會(huì)有好的效果，在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，既給他們?cè)黾恿肆?，又適當(dāng)給他們