【正文】 以用窮款落款。加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認識和理解，在教學(xué)過程中能體會到單字的筆畫粗細、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。,提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。對小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個字規(guī)范、端正、整齊。能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)目標(biāo):進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。二、學(xué)情分析:本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。寫字教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,教育學(xué)生“端端正正寫字,堂堂正正做人”。二年級教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想:漢字是中華民族的瑰寶,是中華文化傳承的載體。復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。演示：合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。邊唱邊表演選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。以下是教材分析和教學(xué)建議。測量方向是一項操作活動。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，分別進行計算。結(jié)合計算，講授兩步計算的實際問題。教材分析本教材共編排了10單元教材。在老師和同學(xué)的幫助下，主動發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，分析原因，及時做出調(diào)整。從現(xiàn)實而有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和進取性，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在與同行的合作交流中，體驗合作的好處，提高參與合作交流的主動性。進一步積累解決問題的基本策略，嘗試從不同角度和方法分析問題，初步學(xué)會綜合運用所學(xué)知識和技能解決問題。通過簡單的實際調(diào)查和數(shù)據(jù)整理活動，我們可以進一步積累收集整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體驗分類方法的多樣性，更客觀地了解統(tǒng)計結(jié)果，從而形成統(tǒng)計觀念。在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字、計算和平面圖形的一些簡單規(guī)律后，我們可以進一步提高比較、歸納、抽象和概括的能力，發(fā)展符號意識。通過理解千以內(nèi)的數(shù)字，我們可以進一步提高運用數(shù)字表達和交流的能力，提高我們在特定情況下把握數(shù)字相對大小之間關(guān)系的能力。了解填寫表格和跟蹤框是表示統(tǒng)計結(jié)果的方法，并將使用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的確定、關(guān)聯(lián)和預(yù)測。將正確選擇長度單位來測量和表示對象的長度，并在長度單位之間進行簡單轉(zhuǎn)換。對直角有初步了解，能用直角判斷銳角和鈍角。結(jié)合生活情況了解角度，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。其他七個方向可根據(jù)給定的東、南、西和北方向識別。經(jīng)歷了探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的書面計算方法的過程，掌握了算法，能口頭計算整數(shù)十乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)，無需進位，可以估計兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘積的范圍。能夠口頭加減百，加十，減百，簡單地估計和確定數(shù)字的大小在千以內(nèi)。掌握余數(shù)除法的商法，能以垂直形式計算余數(shù)除法。知識和技能。要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓(xùn)練。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。四、教學(xué)措施繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。三、班級情況分析二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。二、教學(xué)目的要求繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。生字表㈠是全冊要求認識的字，有400個。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。第一課 《問聲好》第二課 《時間的歌》第三課 《童話故事》第四課 《跳起舞》第五課 《愛勞動》第六課 《可愛的動物》第七課 《小小音樂家》第八課 《幸福生活》第九課 《美麗的動物》第十課 《過新年》游戲?qū)m 《游戲?qū)m》二年級教學(xué)計劃2一、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。(二) 精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！?教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。正文：二年級教學(xué)計劃二年級教學(xué)計劃1一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教學(xué)目的要求及重難點突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。三、教學(xué)的具體措施與要求(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。2. 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。以“賽”激趣促學(xué)好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力開放的音樂教學(xué)音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學(xué)方法開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法?！边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系?？傊?，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取 的知識。最后是兩個生字表。生字是全冊要求會寫的字，有350個。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話；認識隔音符號。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。繼續(xù)加強識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。二年級教學(xué)計劃3：1。數(shù)與代數(shù)在等分多個對象的活動中，理解“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)必須小于除數(shù)的定律。通過學(xué)習(xí)工具的操作了解千，了解百與千的關(guān)系，掌握三位數(shù)的構(gòu)成，能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)字的大小。在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)加減的書面計算方法，掌握計算要領(lǐng)，并能進行相關(guān)估算和驗算?？臻g和圖形：通過有效的學(xué)習(xí)活動了解東北、東南、西北和西南地區(qū)。能夠使用位置詞清楚地描述物體的位置，理解并設(shè)計簡單的路線圖。對直角有初步了解，了解角度有頂點和邊，并直觀地比較角度的大小。了解測量活動中的分米和毫米，了解分米、毫米和米厘米之間的關(guān)系。統(tǒng)計和概率：通過統(tǒng)計活動的過程，同一組數(shù)據(jù)將根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。通過對口頭計算、書面計算和估算數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，進一步加深對計算方法、方法和技能的理解，逐步學(xué)會從不同角度、不同方式解釋計算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)數(shù)字意識。在具體問題情況下，進一步感受統(tǒng)計的必要性。在觀察、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中，不斷發(fā)展推理能力，學(xué)會有序清晰地表達自我思考。在教師的組織指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在教師的指導(dǎo)下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)思維的價值和魅力。II。在“數(shù)與代數(shù)”，先教帶余數(shù)的除法，然后教學(xué)生理解一千以內(nèi)的數(shù)字，三位數(shù)的加減法，兩位數(shù)和一位數(shù)的乘法。在“空間與圖形”領(lǐng)域講授分米、毫米、東北、西北、東南、西南方向及簡單路線圖，直觀理解角度（包括直角、銳角、鈍角）。整本教科書都安排了二次實踐活動。用指南針測量學(xué)校里各個方向的風(fēng)景和物體，“你能跳多遠？”這是一項主題活動，使用統(tǒng)計方法研究各種形式的跳躍。二年級教學(xué)計劃4教學(xué)要求：聆聽〈森林水車〉復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏表演，〈早上好〉教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)〈小麻雀〉拍節(jié)拍唱一邊。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。分組演示學(xué)生評價，并說說為什么ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉初聽提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。學(xué)生談感受再說說為什么？五、小結(jié)，師生再見。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。 本學(xué)期為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進學(xué)生身體健康發(fā)展,將加強寫字教學(xué),增強學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的書寫工整率還算可以,執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,個別學(xué)生的書寫比較潦草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法,并能總結(jié)一般性的規(guī)律。 漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。學(xué)生人手一本字帖,模仿字帖練習(xí)書寫。、行款整齊,有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，保持正確的毛筆書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生正確的毛筆書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)，做到：身正、筆直、腕松這三個基本要求。加強對書法中章法的訓(xùn)練