【正文】 取了大學(xué)，但面對(duì)癱瘓?jiān)诖矡o(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下他只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而艱辛的求學(xué)之路。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對(duì)別人的負(fù)責(zé)，看得比自己的生命還重要！主持人乙：哇塞，在生命的最后一分鐘居然做了這么偉大的壯舉??！主持人甲：是的，一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心！在生命最后一分鐘，他沒(méi)有忘記自己的責(zé)任！就是這份責(zé)任心，挽救了多少人的生命！主持人乙：看來(lái)最寶貴的品質(zhì)還非責(zé)任心莫屬啊，這也是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的最起碼的品質(zhì)。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉，確保了車和乘客、路人的安全。主持人甲：停停停，只能選一個(gè)！。學(xué)業(yè)、家庭、事業(yè)??而今天我們要追尋的是被許多人淡忘，卻又最重要的東西——最寶貴的品質(zhì)。首先熱烈歡迎來(lái)參觀我們班會(huì)的各位老師與領(lǐng)導(dǎo)。三、班會(huì)準(zhǔn)備：學(xué)生注意觀察身邊同學(xué)做事負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的事例，排演成情景??；收集相關(guān)的歷史故事及資料；分工準(zhǔn)備：主持、講故事、表演情景劇等；黑板畫(huà)個(gè)心，在心中寫上責(zé)任，同學(xué)們圍成u字形。教育學(xué)生做事應(yīng)有責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。因此，欲通過(guò)主題班會(huì)的責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定，更是對(duì)自己健康成長(zhǎng)的尊重和肯定。當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，認(rèn)真的思考，主動(dòng)的參與，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰。感謝您對(duì)我們生活上無(wú)微不至的關(guān)心，感謝您對(duì)我們良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，感謝您讓我們知道文明用語(yǔ)文明著裝的重要，感謝您對(duì)我們學(xué)習(xí)上的諄諄教誨。同學(xué)們，讓我們拭目以待，全體行動(dòng)起來(lái)，比一比，誰(shuí)才是真正的文明禮儀之星！相信自己，你一定行！親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)菊桂飄香。見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹(shù)形象。常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀(jì)?！澳谩?、“謝謝”、“對(duì)不起”，文明語(yǔ)言通情理。送大家一首文明歌謠：學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。你一言，我一行，才能塑造出三實(shí)小美好的形象，每一位少先隊(duì)員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味。校園里花香四溢，同學(xué)們猶如拔節(jié)的竹子——一年更比一年高！可以說(shuō)，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善。今天，國(guó)旗下講話的主題是《文明禮儀伴我行，校園常開(kāi)文明花》。尤其是對(duì)于考試以后及時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)，對(duì)自己重新定位起到了良好的效果。巴爾扎克曾說(shuō)：“挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵！”我們要做生活中的強(qiáng)者，扼住命運(yùn)的咽喉，正確認(rèn)識(shí)挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。參加學(xué)校的大型活動(dòng)，積極的鍛煉自己，磨練自己，為自己創(chuàng)造一個(gè)綜合素質(zhì)提高的平臺(tái)。積極參與學(xué)校班級(jí)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)自己的交往能力。知識(shí)是前人的積累也是后人進(jìn)行創(chuàng)造的基礎(chǔ)。一個(gè)敢于面對(duì)困難的人才愿意為克服困難想辦法，不要把自己扼殺在困難的胚胎里。結(jié)合自己和歸納的受挫原因，正確歸因。（3）因?yàn)榻處熃虒W(xué)方式方法不科學(xué)引起的，教師對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，講課速度過(guò)快，忽視了學(xué)生的接受和理解，沒(méi)有充分了解學(xué)生的實(shí)際水平。分析歸納挫折產(chǎn)生的原因：（1）因?yàn)樾睦硪蛩匾鸬?，這樣的學(xué)生通常對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，自以為不是學(xué)習(xí)了的料，遇到難題根本不正視，也不去想辦法解決。當(dāng)然，并不是讓我們的同學(xué)也這樣，只是這不愧為一種鍛煉的方式，不愧為一種手段。越來(lái)越多的人意識(shí)到有必要對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的挫折情境，作為磨練他們，增益其所不能的方法?！币簿褪钦f(shuō)挫折在每個(gè)人的生活中都存在著，每個(gè)人都會(huì)遇到，只不過(guò)或大或小罷了。準(zhǔn)備音樂(lè)《真心英雄》 活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)挫折導(dǎo)入：前進(jìn)的道路是曲折的，只要我們認(rèn)定方向，堅(jiān)韌不拔地走下去，就會(huì)成功。學(xué)生講述自己生活中曾經(jīng)遭遇到的“挫折”。班會(huì)準(zhǔn)備：多媒體放映“善待挫折——人生的寶貴財(cái)富”的藝術(shù)字。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者?！?通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對(duì)待挫折的正確方法。班會(huì)目的：前蘇聯(lián)偉大的教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，必須讓孩子知道生活里有一個(gè)困難的字眼，這個(gè)字眼是跟勞動(dòng)、流汗、手上磨出老繭分不開(kāi)的，這樣他們長(zhǎng)大后才會(huì)大大縮短社會(huì)適應(yīng)期，提高耐挫折能力。自己的路還必須自己走，父母不可能為孩子拔掉所有的“釘子”——挫折，而且這種做法也不現(xiàn)實(shí)，更不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第一篇：主題班會(huì)__挫折稿件類型：主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案稿件主題：善待挫折——人生的寶貴財(cái)富學(xué)校名稱：首都師范大學(xué)大興附屬中學(xué)作者姓名：賈林聯(lián)系方式:***《善待挫折——人生的寶貴財(cái)富》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案高二 年級(jí) 4班 9 月 16 日主 題 善待挫折——擁有高中生活的寶貴財(cái)富一 班會(huì)背景：現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家由于父母的溺愛(ài)，父母盡可能的把“挫折”都提前給代辦了，甚至希望把孩子一生的挫折都克服掉，以為如此孩子就一帆風(fēng)順了。事實(shí)并非如此。既然每個(gè)人都可能“碰釘子”，作為中學(xué)生就應(yīng)該正視它、正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待它。正如《真心英雄》這首歌里所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功。使學(xué)生樹(shù)立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。通過(guò)討論發(fā)言，使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折，提高抗挫能力，掌握正確對(duì)待挫折的辦法。網(wǎng)上搜索關(guān)于“挫折”的案例。網(wǎng)上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量，走向成功的實(shí)例。馬克思說(shuō)過(guò)，“在科學(xué)的大路上，沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)挫折情境（1）前幾年，孫云曉的《夏令營(yíng)的較量》在社會(huì)上引起軒然大波。（2）日本人提倡“吃苦教育”不正如此嗎？讓孩子們冬天穿短褲行走，這就是一種鍛煉。為什么倡導(dǎo)“吃苦教育”呢？你如何看待這種做法？在生活中你的父母是否也有意識(shí)的讓你體驗(yàn)“吃苦”的滋味？你是如何對(duì)待的呢？二、剖析挫折通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解高中生受挫的原因。（2）因?yàn)橹R(shí)經(jīng)驗(yàn)差異引起的，這樣的學(xué)生生活知識(shí)匱乏，動(dòng)手能力較弱，語(yǔ)言表達(dá)方面也不是很擅長(zhǎng)，不會(huì)提出有意義的問(wèn)題，分析、歸納和推理能力都處于弱勢(shì)。三、感受挫折請(qǐng)同學(xué)具體談?wù)勛约核?jīng)歷的一些挫折。四、正確對(duì)待挫折進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，接納自己，鼓勵(lì)自己，相信