中小學(xué)教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得精選合集-展示頁
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 做法；二是提高文化素養(yǎng)，即：優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)提高文化素養(yǎng)；三是形成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，即：具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力做終身學(xué)習(xí)的典范。終身學(xué)習(xí)是當代社會的重要特征，教師是終身學(xué)習(xí)者，在持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。教師的能力是教師教育理念、專業(yè)知識的載體，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成。師德是作為教師的第一要素。“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”的理念既體現(xiàn)了對中國教師群體長期堅持的基本追求，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展對教師素質(zhì)的新要求，是傳統(tǒng)與變革的有機結(jié)合“終身學(xué)習(xí)”的理念更多地包含了信息社會背景下對教師專業(yè)發(fā)展所提出的新要求。標準提出“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”四個基本理念，是中學(xué)教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當秉持的價值導(dǎo)向。第一篇：中小學(xué)教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得《中小學(xué)教師專業(yè)標準》解讀學(xué)習(xí)體會中寧縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心唐慧這段時間認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標準》，使我獲益匪淺?！吨行W(xué)教師專業(yè)標準》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求是中學(xué)教師開展教育教學(xué)工作的基本規(guī)范是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準則是中學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)標準的框架由基本理念、基本內(nèi)容、和實施建議三大部分構(gòu)成。中學(xué)教師應(yīng)當用這四個基本理念規(guī)范自己的教育思想和日常的教學(xué)行為。標準強調(diào)以學(xué)生為本，就是要堅持一個“尊重”一個“遵循”，落實一個“促進”即尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，最終促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性地發(fā)展?！稑藴省纷⒅匾詭煹聻橄?，要求體現(xiàn)在三個層面：一是熱愛職業(yè)，即熱愛中學(xué)教育事業(yè)具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；二是關(guān)愛學(xué)生即關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；三是示范引領(lǐng)，即：為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！稑藴省吠怀鲆詭熌転橹?，體現(xiàn)在三個層面：一是實踐能力，即：把學(xué)科知識教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；二是專業(yè)化水平，即：研究中學(xué)生遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；三是專業(yè)能力，即：堅持實踐反思再實踐再反思不斷提高專業(yè)能力。《標準》倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，體現(xiàn)于三個方面：一是學(xué)習(xí)先進理論。第二篇：《中小學(xué)教師專業(yè)標準》學(xué)習(xí)心得（定稿）《中小學(xué)教師專業(yè)標準》心得
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