【正文】 表達，準確地應對。良好的語文素養(yǎng)，包括三個方面：一手好字，一副好口才，一篇好文章。因此，處在這一時期的孩子更需要老師和家長真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。但只要家長和老師密切配合，抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學習習慣，以后幾年的學習會變得更加順利。一、二年級時，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，不認真聽課，再懶惰一點，馬虎一點，學習成績就會滑下來。我先代表孩子，代表三九班，謝謝您！今天的家長會，我準備從三年級學情分析、語文學習和我的班級管理三個方面來談。所以請您務必理解，您的理解是對我們工作的最大支持！希望您多提寶貴意見！第二篇：三年級上學期家長會發(fā)言稿三年級上學期家長會發(fā)言稿尊敬的家長朋友：您好！感謝您在白忙之中能準時來開家長會。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，有能力的要指導孩子做讀書筆記?，F(xiàn)在考試，語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重。三、課外閱讀如果做完了作業(yè)。其實很多在座的家長們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗，絕對不會比我少。我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業(yè)負擔很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。我最經(jīng)常跟孩子講，你學習的態(tài)度，決定著你的學習成績！你用認真，端正的態(tài)度完成作業(yè)，那么你的成績是進步的，你馬虎應付，不自己動腦思考，那么成績自然就不會進步。每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，所以，這就需要孩子課后對這些知識進行復習，鞏固。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，在課堂上都教給他們了。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。而且題目比較活，考的是學生的思維理解能力，和知識含量。而三年級的語文要考到九十分以上，那是很不容易的，因為考試的內(nèi)容不僅從課內(nèi)擴大到課外的知識，還增加了高難度的閱讀和寫作兩種題型。第一篇：三年級上學期家長會發(fā)言稿各位家長：你們好！非常感謝你們抽空來參加今天的家長會，謝謝你們對我們工作的支持！我知道大家都很忙，我也就針對幾個問題長話短說。一．學習成績作為語文這門學科來說，三年級是轉(zhuǎn)折點，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文，知識點比較簡單，考試的內(nèi)容也大都是在課本里頭，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，自然成績就高了。這對學生的知識面和語文理解能力都是一個新的要求。因此家長首先自己要擺正心態(tài)，對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數(shù)拉開來。但在不同文章中，有的孩子會做，有的孩子就不會做了。學習能力強的，他在課堂上已經(jīng)吸收消化了，學習弱的同學，光靠她自己，就有點吃力，甚至就干脆不完成作業(yè)，這個時候就需要父母的指導幫助了！二、學習態(tài)度想要好成績，關鍵也在孩子的學習態(tài)度上。所以在這次的寒假作業(yè)中，我要求孩子規(guī)范，端正的的書寫，不能錯一個字。學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業(yè)。（３）關于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況．除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。每天花一定的時間與孩子交流。說了這么多，我只希望：讓學校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進您孩子學習成績的進一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長，爭取越來越進步。閱讀是獲得一切知識的前提。書本的知識畢竟有限，為了擴大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學生閱讀的習慣?！皫煾割I進門，修行在個人”，老師不可能教給學生所有的知識，只能教給孩子學習方法，其他則需要孩子的靈活運用，孩子的教育工作真的很瑣碎，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們指出，如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，但請您千萬別當著孩子的面批評任何一位老師，如果您把孩子的老師說得一無是處，削弱了老師在學生心目中的威信，那您的孩子這一學科肯定學不好了，因為在他的心目中會認為這個老師不好，所以這個老師的課他就不會好好的去聽，最終反而害了自己的孩子。您的守時其實是在告訴我們，您對孩子很關注，您對我們的工作很重視。三年級學情分析小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三年級和四年級為中段；三年級上學期屬于過渡階段，是孩子跨入中高年級的起始階段，各門學科都有了許多新的要求，比如語文，低年級段的學習任務主要是識字、寫字、朗讀課文，現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個語文學習的重頭戲。三年級是一個兩極分化的階段，由于學習知識點多了，難度大了，孩子要保持高分，就需要付出更多的努力。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會扎實，以后的學習也會越來越困難。這就需要做家長的在關注孩子學習成績的同時，更要關注孩子的學習習慣、學習態(tài)度，專心寫作業(yè)還是邊寫邊玩；主動讀書還是家長提醒；自己收拾書包還是家長幫助；從不忘帶學習用具還是時常丟三落四??如果三年級孩子良好的學習習慣還不能養(yǎng)成，依然把學習當成給家長或老師完成任務，可能將會影響孩子一生。語文學習我們語文教學的目的是什么？我認為是讓孩子學好母語，用好母語，提高孩子的語文素養(yǎng)。一手好字，能把字寫得正確、規(guī)范、美觀。一篇好文章，不但指能寫一手好文章，還包括能讀懂一篇文章。我想請您和我一起從下面幾個方面關注孩子的語文學習：關于閱讀蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學校，并不意味著接受教育，只有當他面對一本書，沉醉不已時，教育才剛剛開始。青少年時期是一個人養(yǎng)成讀書愛好的關鍵時期，一旦養(yǎng)成，就終身受用。我們不說長遠，單是從大家最關心的孩子的語文成績來說，閱讀是提高語文成績最直接、也是最快捷的渠道。因為閱讀是一個慢慢滋潤心靈的過程。讀多了，閱讀能力就會慢慢形成；寫多了，寫作能力就會逐漸提高。孩子要讀的書，您最好能提前讀一遍，然后和孩子再一起閱讀，開始您不妨大聲讀給他聽，讀到精彩之處，故意停下說您很累了，請孩子讀給你聽。總之，為了孩子，您需要花費一些心血，付出一些時間。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關