【正文】 才小朋友們認(rèn)的很好。（小組活動(dòng)，初步認(rèn)識人民幣。二、小組合作，認(rèn)識人民幣認(rèn)一認(rèn)，說一說。我們準(zhǔn)備的是新幣，同時(shí)注意提醒學(xué)生養(yǎng)成用后及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。（考慮到人民幣學(xué)具卡表演不清晰，與真幣有一定的差距，而且只有正面，沒有反面，容易造成學(xué)生認(rèn)識上的誤差。教學(xué)難點(diǎn)：元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，共養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。5．小朋友可以用“＞”、“＜”號來填一填書上的第7題嗎？ 6．寫數(shù)練習(xí)書23頁第9題四、全課總結(jié) 今天這堂課你有什么收獲?。康谌阂荒昙墧?shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識人民幣教案5篇教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進(jìn)率：1元＝10角。獨(dú)立填一填。蘋果后面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，小馬拉來了一車的水果（出示22頁第6題）1．你能說說都有哪些水果？一共有幾個(gè)？ 2．在書22頁第6題，小朋友獨(dú)立填寫。既可以從小到大也可以從大到小讀一讀。（1）在尺上有哪些學(xué)過的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）5離8近一些還是1近些。教學(xué)程序：一、知識再現(xiàn)談話：小朋友已經(jīng)通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了不少的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友來說說，你已經(jīng)與哪些數(shù)字寶寶交了朋友？共同回憶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：加深對數(shù)的意義的理解。熟練符號的用法和寫法。體會(huì)數(shù)的順序。3．完成想想做做第3題 學(xué)生獨(dú)立完成 同桌交流互查四、課堂總結(jié)1．小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 2．布置口頭作業(yè)：書寫9這四個(gè)數(shù)，每數(shù)五遍3．實(shí)踐活動(dòng)：在計(jì)數(shù)器上分別撥出9這些數(shù)拓展思考：找出一個(gè)與眾不同的數(shù)，再和你的同伴說你的理由，你有幾種方法？4 5 6 7 9一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案第5單元 課題：認(rèn)識6—9（2）第8教時(shí) 總第12個(gè)教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1．通過形式多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷加深對數(shù)的意義的理解。2．完成想想做做第二題 學(xué)生讀數(shù)后，獨(dú)立涂一涂?？上茸寣W(xué)生嘗試寫，在此基礎(chǔ)上教師再結(jié)合在田字格中寫數(shù)學(xué)6，并講解6的寫法，學(xué)生在書中的田字格上描摹獨(dú)立寫等。學(xué)生搜集與9有關(guān)的資料 教學(xué)程序：一、情境導(dǎo)入（出示主題情境圖）教師引導(dǎo)：小朋友，我們玩過套圈旅游嗎？體育活動(dòng)課上老師帶領(lǐng)大家在玩套圈旅游呢？看了這幅圖，你能提些什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能問：（1）圖上有多少個(gè)小朋友？（2）每個(gè)小朋友可以投多少個(gè)圈？（3）場上有多少只小鹿樁子？……二、探究交流 1．認(rèn)識“6”（1）師引導(dǎo)：圖上有多少個(gè)朋友？（2）你能用圖片表示出6嗎？介紹幾種不同擺法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確理解并書寫每個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)與日常生產(chǎn)的密切聯(lián)系。2．結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行初步的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)情感。四、拓展延伸你學(xué)到了什么？還有什么不懂的地方？指名說說。（3）看圖寫數(shù)，數(shù)到幾就在日字格里寫幾。完成書上的“想想做做”自己獨(dú)立完成，并想一想，說說自己是怎么連的。尤其是3和5，老師巡視，即使糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。指導(dǎo)書寫數(shù)字。你還能在我們教室里找到和3有關(guān)的東西嗎？ ⑸照樣子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字5。⑷大家看見圖上有3個(gè)跳舞的小女孩，你能從鉛筆盒里拿出3支鉛筆，在紙上畫出3個(gè)圓，撥3顆算珠嗎？這些物體都是3個(gè)，我們可以用數(shù)字幾表示？（板書3）說一說：3像什么？著重指導(dǎo)學(xué)生書寫。想象：像一只小鴨子。自己動(dòng)手操作。學(xué)習(xí)數(shù)字2～5。想象1像什么：小棒、棍子……跟著老師的要求書空。理解數(shù)字1的含義。二．探索交流認(rèn)識數(shù)字1 ⑴剛才大家在圖上找到一塊黑板、一個(gè)男孩、一架手風(fēng)琴等等，這些物體都是一個(gè)，都可以用1顆算珠表示，認(rèn)識數(shù)字“1”。教學(xué)重點(diǎn)：理解1～5每一個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫1～5。第一篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)識教案一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案第5單元 課題：認(rèn)數(shù)1～5 第1教時(shí) 總第5個(gè)教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練地掌握數(shù)量是1～5的物體，知道1～5每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫1～5。是學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生能用數(shù)表示事物的個(gè)數(shù)和事物的順序，并體會(huì)到數(shù)存在于日常生活里，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字，特別是3和5 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備小動(dòng)物貼畫若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)程序: 一． 情境導(dǎo)入小朋友，你知道9月10日是什么日子嗎？大家是怎樣慶祝教師節(jié)的呢？（出示圖）說說圖上有什么? 學(xué)生說說可以用5表示人或物。（老師板書1）齊讀1，用“1”說一句話。⑵認(rèn)識字型，你覺得1像什么？老師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。⑶請你拿出一支鉛筆畫一個(gè)圈，拿出一本數(shù)學(xué)書等，充分認(rèn)識“1”。⑴圖上有兩盆花，每個(gè)人有兩只手，可以用幾個(gè)算珠來表示呢？也可以用數(shù)字幾表示呢？（板書2）⑵說說2像什么？指導(dǎo)學(xué)生書寫。自己歸納出2。⑶你能擺出2根小棒嗎？畫2個(gè)圓，或是拿出2個(gè)圓片等。自己動(dòng)手，說、擺、畫，認(rèn)識數(shù)字3，3像我們的耳朵，做書空練習(xí)。⑹指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字5，著重指導(dǎo)寫5。注意學(xué)生的寫字姿勢。三．反饋完善你能用我們學(xué)過的數(shù)字1～5說一說我們身邊的東西嗎？小組合作：說說身邊的東西。⑴指導(dǎo)學(xué)生看第1題，說說圖上有幾根黃瓜？和數(shù)字幾連起來了？你能照樣子連一連嗎？ ⑵看數(shù)字涂色，讓學(xué)生自己完成，由同桌幫助檢查對不對。四、拓展延伸，發(fā)展概念。第二篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)識9教案一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案第5單元 課題：認(rèn)識6—9（1）第7教時(shí) 總第11個(gè)教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量量6—9的物體的個(gè)數(shù)，理解9每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、寫這些數(shù)。3．讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生“從數(shù)的角度”觀察事物的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。（3）6像什么？誰會(huì)寫這個(gè)數(shù)。（4）生活中，你們常常能發(fā)現(xiàn)6這個(gè)數(shù)，看，第一排一共有6個(gè)小朋友，你能用“6”說一句話嗎？2．自主學(xué)習(xí)9 師引導(dǎo)：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫，認(rèn)識了一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友——6，那么運(yùn)用這一方法，我們還可以認(rèn)識更多的數(shù)嗎？（1）比6大1是幾？（2）你能用圓片表示7嗎？學(xué)生擺好以后，讓他們同桌之間交流擺法（3）7像什么？怎么寫的？（師示范并指導(dǎo)寫法）（4）數(shù)字“9”同7（5）誰能用9這些數(shù)說一句話嗎？三、反饋完善 1．完成想想做做第