【正文】 到了這座城市寬容、平和、富有愛(ài)心的精神特質(zhì)。她希望兒子在那些特定時(shí)間里，能看到母親生前預(yù)留給他的信。（選過(guò)，要感人的，曲型的，）（2個(gè)故事）學(xué)生：《羅南英的故事》：2005年6月，二十九歲的青海女教師羅南英被診斷為白血病，治療費(fèi)需要60萬(wàn)元。出身貴族的托耳斯泰也能寫(xiě)出《復(fù)活》這樣的作品來(lái)，魯迅筆下更有許多悲劇命運(yùn)的人物，這些文學(xué)家正是因?yàn)橛幸活w悲天憫人的同情心，愛(ài)心，才能寫(xiě)出如此震撼人心的作品來(lái)，而作為每一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民都應(yīng)對(duì)這些弱勢(shì)群體寄予深深的同情，并伸出援助之手，使他們?cè)缛諗[脫生活的困境。（斯陀夫人的長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆叔叔的小屋》，白人奴隸主對(duì)黑人的奴役，尤其是湯姆叔叔的遭遇；高爾基筆下的《童年》：外祖母，孩子們，以及工人；《大堰河，我的保姆》中的大堰河；；孔乙已，阿Ｑ，華老栓，他們也是受封建思想毒害而又無(wú)力擺脫的弱者?！栋屠枋ツ冈骸分械目ㄎ髂啵核坪跎系蹖⑺械牟恍叶冀蹬R在了他的身上?！侗瘧K世界》中的冉。(dou)《孔雀東南飛》的劉蘭芝，為婆婆所不容，遣回娘家，被逼改嫁，而投水自盡的?！恫杌ㄅ罚河质且粋€(gè)沒(méi)有地位的煙花女子?！抖攀铩罚郝斆髅利惖呐佣恍姨幱诒晃耆璞粨p害的地位。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的長(zhǎng)媽媽：連姓名都不為人所知，可見(jiàn)地位之低下。那么我們身邊還有哪些這樣的弱勢(shì)群體呢？在文學(xué)作品中你又看到過(guò)哪些這樣的弱勢(shì)群體？學(xué)生：被病魔所折磨著的人；感染愛(ài)滋病的人，尤其是被感染的小孩；身體心理不健全的人；山區(qū)失學(xué)兒童；下崗工人；城鄉(xiāng)低收入人口，生活很艱難的人；風(fēng)雨中的街頭小販等。這些人都在困難的生活中努力掙扎，這就是弱勢(shì)群體。（3）這是一位偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民：17歲的肩膀能承受得了這樣的生活重負(fù)嗎？（4）除久之夜，流浪的老人該何去何從？（5）從這兩位母親的肩膀上，你能讀出生活的艱辛嗎？（６）這是一對(duì)殘疾人，除了對(duì)方，他們還能期待誰(shuí)呢？（７）還有在建設(shè)我們這個(gè)美麗城市的民工們，他們的生存狀況又是怎樣的？ 這是一份民工的帳單，就這770元，幾乎是母親、妻子、兒子所有的希望。２、這個(gè)世界是需要愛(ài)的，這個(gè)世界上的許多人也是需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)的，他們還在為饑餓、寒冷、健康，這些最基本的生存需求而苦苦掙扎，請(qǐng)大家看看這些圖片:（1）山區(qū)小孩曹會(huì)龍：八歲小孩曹會(huì)龍的每一天都在這樣的重復(fù)著?？梢蕴子靡痪涓柙~叫做：在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也忘而卻步。（２）如果他們不被給予關(guān)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)多了很多不安定因素。我們當(dāng)然應(yīng)該用自己力所能及地方式去愛(ài)他們。小為家庭，大為國(guó)家、社會(huì)乃至整個(gè)世界，構(gòu)筑和諧社會(huì)，讓全世界都充滿愛(ài)。在座的大家正是在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的一代，十幾年來(lái)，許多人都在以各種各樣的方式愛(ài)著我們，相信每個(gè)同學(xué)都有讓自己銘記在心的愛(ài)的故事，那就請(qǐng)大家談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受和體會(huì)。每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。2．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)六、拓展1．讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話（和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？）從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。三、講愛(ài)心故事要求：主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎!這條也在乎!還有這一條這一條??”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。推薦資料書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。第一篇：《讓世界充滿愛(ài)》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)上冊(cè)《讓世界充滿愛(ài)》綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備開(kāi)展一次以搜集發(fā)生在我們身邊、特別是校園里的“愛(ài)心故事”為目的的活動(dòng)。每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚(yú)。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。二、方法指導(dǎo)講故事的方法與技巧：要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。四、談愛(ài)的感受人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。五、小結(jié)熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。(生活中你做得怎么樣?)欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？)我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的??他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。2．寫(xiě)作：命題：《這就是愛(ài)第二篇：綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)第 周第 課時(shí)總第 課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)：《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人 藺青春●指導(dǎo)思想1．讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。●課前準(zhǔn)備開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。分為兩大組：搜集弱勢(shì)群體的資料，數(shù)據(jù)，圖片。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景導(dǎo)入）什么是愛(ài)：（7）分鐘）對(duì)于愛(ài)，其實(shí)我們并不陌生，長(zhǎng)媽媽給迅哥兒買來(lái)《山海經(jīng)》這是關(guān)愛(ài)；《背影》中父親送我到車站，這是父愛(ài)；《老王》表達(dá)了對(duì)弱者的愛(ài)；信客為了同鄉(xiāng)而任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私這是博愛(ài)。過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)愛(ài)都有的切身的體驗(yàn)，那么愛(ài)到底是什么呢？不同的人可能有不同的理解，但愛(ài)有它的共性：愛(ài)、就是親人間的關(guān)心和支持；愛(ài)、是對(duì)困境中的人的幫助；愛(ài)，是無(wú)私的給予；愛(ài),是對(duì)愛(ài)自已的人的一種責(zé)任；??。二、為什么要去愛(ài)？（關(guān)注弱勢(shì)群體10分鐘）在來(lái)自父母、親友、老師等人的愛(ài)的滋潤(rùn)下，大家才能幸福地成長(zhǎng)?？墒沁€有一些人，可能他們從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我們愛(ài)，甚至都互不認(rèn)識(shí)，在他們遇到困難地時(shí)候，我們是否應(yīng)該伸出援手，去無(wú)私地幫助他們，給他們愛(ài)呢？請(qǐng)大家討論：（１）我們?cè)诮o予他人幫助時(shí)，自己也會(huì)獲得精神的愉快和滿足。（徐萍娜）（３）面對(duì)有困難的人,如果我們每個(gè)人都不付出自己的愛(ài),那么,人世間愛(ài)之火就會(huì)很快熄滅,最終,我們每個(gè)人都會(huì)感受到?jīng)]有愛(ài)的凄苦。剛才這位同學(xué)講的很有道理,如果一雙乞討的手來(lái)自于一個(gè)健壯的年青人，難道我們也要慷慨地給他十