【正文】 生：有強(qiáng)弱的對(duì)比師：是什么讓歌曲有了強(qiáng)弱的對(duì)比呢？ 生：（可能回答力度記號(hào)、漸弱）師：同學(xué)們很仔細(xì)?，F(xiàn)在呢，老師給大家五分鐘的時(shí)間，自主識(shí)譜唱譜學(xué)習(xí)一聲部的旋律，待會(huì)兒老師要和大家玩兒一個(gè)游戲。（教學(xué)設(shè)計(jì)：用二聲部旋律作發(fā)聲練習(xí)幫助學(xué)生熟悉二聲部旋律，也更易于整首歌曲的學(xué)習(xí)）1)師：這首茉莉花是一首簡(jiǎn)單二聲部的合唱曲。（教學(xué)行為：播放音頻《茉莉花》）(三)學(xué)唱歌曲 師：聽著優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們聞到茉莉花的香氣正縈繞在你們周圍嗎？來(lái)，輕輕地吸一口氣，用這種聞花香的感覺我們來(lái)唱唱這條旋律。江蘇的茉莉花更原汁原味，委婉、輕柔，優(yōu)美典雅。師：每次看到茉莉花，老師的思緒不經(jīng)意就會(huì)被帶入到那江南水鄉(xiāng)里，那里小橋流水，風(fēng)景如詩(shī)如畫，那里的少女柔美嬌羞，別有一番多愁善感。在課前老師先給同學(xué)們欣賞幾幅圖片。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生感受江南人文風(fēng)情的柔美細(xì)膩。四、教學(xué)用具 多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)六、課堂教學(xué)類型 唱歌課七、教學(xué)思路《茉莉花》原名鮮花調(diào)，是一首民間小調(diào)，以河北和江蘇最為典型。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?！盾岳蚧ā凡粌H是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，更是全世界共同的文化財(cái)富，讓我們將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)地傳唱下去！第二篇：茉莉花教案《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題 學(xué)唱歌曲《茉莉花》二、教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)江南地區(qū)民歌有一定的感知和了解。師：俗話說(shuō)，只有民族的，才是世界的。師：江蘇民歌淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，古往今來(lái)都被人們廣為傳唱，它那浸潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律，不僅香飄中國(guó)大地，而且溢滿全球?。ㄟ@是我國(guó)著名歌唱家 宋祖英在音樂之都維也納金色大廳舉辦的一場(chǎng)世界級(jí)的演唱會(huì)，開場(chǎng)曲就是江蘇民歌《茉莉花》。（四）拓展延伸下面，讓我們共同了解有關(guān)歌曲《茉莉花》的相關(guān)文化。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好。讓我們用悠長(zhǎng)的氣息支持來(lái)把這兩個(gè)樂句唱一唱?。◣煶?“芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸”師：下面兩個(gè)樂句怎樣設(shè)計(jì)的？ 噢，美麗的茉莉花真的是讓人愛不釋手，想摘花但又不舍得摘的心情，很復(fù)雜，很矛盾?；蛘哐莩绞缴蟻?lái)設(shè)計(jì)，也可依據(jù)譜面上的標(biāo)注的力度記號(hào)，歌詞內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)！師拍手示意坐好師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！嗯，一、第一樂句同第二樂句歌詞旋律是一樣的，但要唱成一樣的嗎？ 那你是怎樣是、處理的？師：哦，要用贊美的語(yǔ)氣來(lái)唱這兩句，第二樂句要比第一樂句力度加強(qiáng)，更加深情的贊美茉莉花！這位同學(xué)說(shuō)的非常好，你能試著唱一唱嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著這種贊美的情緒的把第一，第二樂句唱一唱。同學(xué)們唱的很好。同學(xué)們已對(duì)茉莉花有一定的了解！“茉莉花”小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲也更加短小精悍，優(yōu)美動(dòng)聽！師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲，說(shuō)一說(shuō)，歌曲給你留下了怎樣的感受？令你想到了什么？聽了這首歌你有怎樣的感受？師：嗯，聽起來(lái)很悠揚(yáng)，感覺很舒服?！败岳蚧ā辈粌H供人觀賞還可以入藥或熏制成茶葉，提取“茉莉花”精油，清新劑。那歌中是怎樣贊美茉莉花的？嗯！歌中唱到了“又香又白人人夸”。今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首被納入人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教材中的這首江蘇民歌《茉莉花》。提起歌名《茉莉花》，相信同學(xué)們都很熟悉，在中國(guó)，這首歌歷史已經(jīng)很悠久了！據(jù)史料記載，歌曲《茉莉花》原名為《鮮花調(diào)》?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”春風(fēng)吹拂的滿江綠水，晨光映照的岸邊紅花，江南的美景正如詞中所描繪的這樣的美的令人難忘，小橋，流水，人家，仿佛將我們帶入一副意境優(yōu)美的畫卷。第一篇：《茉莉花》教案《茉莉花》教案（一）導(dǎo)入部分：同學(xué)們好！愉快的音樂課又開始了，在學(xué)習(xí)新歌之前老師要為大家朗誦一首詞，聽一聽詞中描繪的是哪里的景色？ “江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 師：詞中描繪的是哪里的景色？嗯，詞中描繪的是江南美麗的景色！下面就隨老師走進(jìn)美麗的江南去看一看吧！（課件）老師剛剛朗誦的這首詞就是唐代著名詩(shī)人白居易的一首《憶江南》。詞中生動(dòng)的為我們展現(xiàn)了一幅色彩絢麗，美妙絕倫的春景。讓人聯(lián)想翩翩，叫人怎能不心生這贊嘆之情呢！江南的景，真是美不勝收！聽著江南的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首流傳自江南的小曲《茉莉花》。最早是在明朝時(shí)期發(fā)源于江蘇揚(yáng)州地區(qū)，而到了清朝時(shí)期才定名為《茉莉花》，之后才廣泛的流行于全國(guó)，有多種版本的同名歌曲多首。（二）歌曲教學(xué)請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲，思考兩個(gè)問題： ？？（歌曲欣賞）師：嗯！演唱的情緒是優(yōu)美的，抒情的。那你們見過(guò)茉莉花嗎？茉莉花真的是“又香又白人人夸”嗎？就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕（茉莉花圖片）師配樂解說(shuō)：茉莉花亦稱“茉莉”為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，仿佛刻玉雕瓊。人們歌頌它的樸實(shí)無(wú)華，潔白無(wú)瑕。嗯，好像身邊開滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！??！真香??！當(dāng)聞到這沁人心脾的花香時(shí)，會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺，隨著吸氣時(shí)的感覺邊聽邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。（三）歌曲藝術(shù)處理師：你們都記住了哪些歌詞？ 相信美妙的旋律再配上精致的歌詞，同學(xué)們一定會(huì)唱的更美！同學(xué)們相討論一下，老師要給同學(xué)們提出要求了，可以從速度，力度。師：當(dāng)你真的見到這嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花時(shí)，要怎樣唱好下兩個(gè)樂句呢？（說(shuō)的好）是的，這兩句沒有大的旋律起伏，就好似人們?cè)阪告讣?xì)說(shuō)著茉莉花的淡雅和清香。請(qǐng)同學(xué)們注意樂譜中的附點(diǎn)四分音符，唱好有連音線的地方，要唱的連貫流流暢。好！下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己的處理方法，用優(yōu)美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。請(qǐng)同學(xué)們想一想，你還在哪聽過(guò)這熟悉的旋律呢？央視頻道中的一個(gè)宣傳片，讓我們?cè)僖淮务雎犨@優(yōu)美的旋律。師：接下來(lái)我們欣賞的是一首由美國(guó)作曲家 改編 并吹奏的薩克斯曲《茉莉花》他將《茉莉花》的音樂元素運(yùn)用到自己的音樂作品，將其重新演繹，他的改編體現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)民歌的熱愛和理解，也充分說(shuō)明了音樂是無(wú)國(guó)界的。一首江蘇民歌會(huì)有如此的魅力，能夠打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色人的心呢！那是因?yàn)橥高^(guò)這優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國(guó)人民真誠(chéng)善良的精神本質(zhì)。，能夠用柔美，親切自然的聲音完整演唱歌曲。難點(diǎn)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠