【正文】 看大屏幕（茉莉花圖片）師配樂(lè)解說(shuō)：茉莉花亦稱“茉莉”為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，仿佛刻玉雕瓊。嗯，好像身邊開(kāi)滿了茉莉花，仿佛聞到那陣陣清香！師：我們好像置身于茉莉花叢中一樣，讓我們聞一聞！?。≌嫦惆?！當(dāng)聞到這沁人心脾的花香時(shí)，會(huì)從內(nèi)心深處發(fā)出一種由衷的贊嘆！深吸氣，在緩緩地呼氣，保持聞花香的感覺(jué)，隨著吸氣時(shí)的感覺(jué)邊聽(tīng)邊隨旋律輕聲的哼唱歌曲。師：當(dāng)你真的見(jiàn)到這嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花時(shí)，要怎樣唱好下兩個(gè)樂(lè)句呢？（說(shuō)的好）是的，這兩句沒(méi)有大的旋律起伏，就好似人們?cè)阪告讣?xì)說(shuō)著茉莉花的淡雅和清香。好！下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己的處理方法，用優(yōu)美的聲音，有感情地演唱這首江蘇民歌《茉莉花》。師：接下來(lái)我們欣賞的是一首由美國(guó)作曲家 改編 并吹奏的薩克斯曲《茉莉花》他將《茉莉花》的音樂(lè)元素運(yùn)用到自己的音樂(lè)作品，將其重新演繹，他的改編體現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)民歌的熱愛(ài)和理解，也充分說(shuō)明了音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的。，能夠用柔美，親切自然的聲音完整演唱歌曲。歌曲旋律委婉，曲調(diào)優(yōu)美流暢，感情細(xì)膩，通過(guò)對(duì)茉莉花的贊美，含蓄地表達(dá)了淳樸柔美的感情。（教學(xué)行為：PPT出示圖片）師：同學(xué)們，欣賞了那么多漂亮的花，你們最喜歡哪一朵呀？ 生：略答師：看來(lái)大家的愛(ài)好各有不同，而老師唯獨(dú)喜愛(ài)那清新潔白的茉莉花。帶著這樣的感覺(jué)同學(xué)們我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍范唱。咱們剛才視唱的就是第二個(gè)聲部的旋律。歌曲中出現(xiàn)了我們的力度記號(hào)和漸弱記號(hào)，來(lái)，讓我一起去認(rèn)識(shí)一下它們吧。（教學(xué)行為：播放音樂(lè)伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲）(四)小結(jié)師：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起去了江蘇，欣賞了那里的美景和音樂(lè)，感受了江南地區(qū)人文風(fēng)光的柔美細(xì)膩。在合作探究中進(jìn)一步了解《茉莉花》相關(guān)的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)民族音樂(lè)的感情。嘗試、感受、演唱兩首《茉莉花》的并唱。學(xué)情分析：因?yàn)椤盾岳蚧ā穱?guó)內(nèi)外廣為流傳，為同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。背景音樂(lè)我相信同學(xué)們已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，是鋼琴獨(dú)奏《茉莉花》，潔白的茉莉表達(dá)了人們對(duì)純真情感的美好向往，或許正是對(duì)這種純真情感的追求，使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對(duì)茉莉的贊頌與歌唱。清香四溢《茉莉花》?！吧虾Ｉ瓴┏晒Α薄?002年底，上?！吧瓴?，張藝謀為此次申博制作五分多鐘藝術(shù)片，以中國(guó)民歌《茉莉花》為主旋律。師：《茉莉花》曾到過(guò)世界上最高的音樂(lè)殿堂之一悉尼歌劇院，下面我們欣賞著名民族歌唱家宋祖英演唱的中國(guó)民歌《茉莉花》。）（1）、歌曲中用了哪幾個(gè)音？（2）、歌曲的速度、情緒、風(fēng)格各有什么特點(diǎn)？ 生：（答）師：（1）（從學(xué)生答案中引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。歌曲速度中速，曲調(diào)流暢抒情，旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，歌曲形象地刻畫(huà)了少女既想摘花又怕挨罵的天真神情，惜花愛(ài)花的純潔心靈，熱愛(ài)生活的內(nèi)心世界和羞澀靦腆的個(gè)性。了解民歌的特點(diǎn)、體裁以及流傳形式。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂(lè)曲都和民歌有密切的關(guān)系。了解民歌《茉莉花》的起源。）師：原來(lái)這首動(dòng)聽(tīng)的江蘇民歌《茉莉花》的故鄉(xiāng)在哪啊？ 生：六合！師：對(duì)，就在我們六合八百橋鎮(zhèn)的金牛山下。師：同學(xué)們金牛湖美不美？ 生：（美?。煟菏前?！這真是《茉莉花》好聽(tīng)，金牛湖更美，今天我們學(xué)唱了中國(guó)民歌《茉莉花》，欣賞了咱們江蘇民歌《茉莉花》，我們能不能同時(shí)把這兩首歌唱出來(lái)，感受一下異曲同唱的效果。謝謝大家！第四篇：茉莉花教案《茉莉花》教案佛山市高明區(qū)技工學(xué)校 龔玉萍教案背景：“弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是課標(biāo)的十大理念之一，要求“將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、觀察法、講授法、欣賞法、實(shí)踐法、舉例法、對(duì)比法、小組教學(xué)法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂(lè)內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然和熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、演唱、對(duì)比分析，感悟音樂(lè)作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂(lè)的魅力所在。）師：“江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?？捎谜Z(yǔ)言、板書(shū)，圖片等手段介紹花的習(xí)性、產(chǎn)地。讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的《茉莉花》。生再次演唱。課件展示：滿、不、我、采、戴、將??）師：讓我們一起用方言來(lái)念一念歌詞。除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》?！吧瓴背晒?，《茉莉花》立了一功。從北京莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂到維也納金色大廳，中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征。讓學(xué)生喜歡上民族歌曲，并使她們明白只有民族的才是世界的。學(xué)生通過(guò)對(duì)茉莉花香味、外型的了解以及對(duì)歌曲旋律逐步深入的感知，讓他們充分體會(huì)到茉莉花的美，在此基礎(chǔ)上達(dá)到有感情的完美表達(dá)。這首《茉莉花》芬芳天下，代表著最純粹、最經(jīng)典的中國(guó)民歌。在聽(tīng)賞不同版本的《茉莉花》中，使學(xué)生了解我國(guó)民族音樂(lè)在世界上的地位，激發(fā)其對(duì)民族音樂(lè)的興趣與向往。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。（結(jié)合視頻講述）本場(chǎng)演出由世界著名的美國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán)擔(dān)任伴奏，華盛頓合唱團(tuán)擔(dān)任伴唱，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的名字就是《好一朵美麗的茉莉花》，《茉莉花》這首歌曲又被選作首唱歌曲，足以說(shuō)明歌曲在世界上的影響力。師：大家知道音樂(lè)中常用的音符有幾個(gè)？ 生：七個(gè)。老師再次演唱，要求學(xué)生隨音樂(lè)演唱。）完整的演唱全曲。下面我們兩組同時(shí)唱，怎么樣？在唱之前，老師提個(gè)要求，（提出輪唱的要求，練習(xí)兩遍）完整的演唱歌曲。伴奏聲音要弱。并且用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。）放原版的無(wú)伴奏合唱，讓學(xué)生初步感受并欣賞合唱帶給我們的魅力。（一首是河北民歌《茉莉花》，一首是東北民歌《茉莉花》）欣賞的過(guò)程中一并思考大屏幕上的問(wèn)題：通過(guò)欣賞不同地域的的民歌《茉莉花》你能說(shuō)出他們有什么不同之處嗎？簡(jiǎn)單談一談它們的風(fēng)格特點(diǎn)。東北的旋律流暢，直爽，多有俏皮的感覺(jué)，有東北二人轉(zhuǎn)的唱腔。教學(xué)反思：《茉莉花》是一首流行于全國(guó)的人們喜聽(tīng)愛(ài)唱的民間小調(diào)是我國(guó)民歌中最艷麗的一朵奇葩。為了使這節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成，我作了如下的設(shè)計(jì)：首先金色大廳里我們都能聽(tīng)見(jiàn)《茉莉花》熟悉優(yōu)美的旋律。為了能讓學(xué)生更好地體會(huì)到《茉莉花》的細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、情深、意切，感悟茉莉花的樸實(shí)無(wú)華一、主題鮮明突出。