【正文】 ，往長條椅上一坐，粗聲喝道：‘弄碗咸肉來!’”有動作、有聲音，人物個性鮮明，文字背后表現(xiàn)的其實是作者對生活敏銳而細(xì)微的體察，地生活發(fā)自內(nèi)心的歡喜和熱愛。不同的題目決定了不同的寫作中心、材料及表現(xiàn)手法，不可小覷哦!但是，如果題目中對此有限定：規(guī)定只能選填提示的幾個詞語中的一個，那你就不能采用“外援”嘍!精心選材，巧妙對接生活體驗考場作文，需要精心選材，考生可以對接日常生活的體驗。今年獲得滿分作文同學(xué)無一例外是走了這一條捷徑。要想在眾多相同題目中脫穎而出，難度系數(shù)就會增大?？紙錾?，一般怕動腦筋的同學(xué)往往會從后面的提示中選一詞，因為這樣最省事，又最保險。你可以將思維發(fā)散到“生活、社會”中去，更可以從其中挖掘特定的哲理和文化。舉例來看，2007年江蘇揚州中考作文試題“‘吃―――’前面有這樣的提示：“吃”能折射出生活、社會，說不定還蘊含著哲理和文化呢?？梢哉f，開頭點題并不是必須的，但是結(jié)尾必須點題。三是鎖下題目作結(jié)尾。也可以根據(jù)題目擬定中心句，穿插在文中。二是穿插文中巧切題。具體來說，可以從如下方面入手：一是下筆扣題開一槍。很多全命題作文都出了“導(dǎo)語”，用以啟發(fā)思維、拓展范圍，我們決不能忽視其中的若干限制以及給出的寫作角度。還要注意題目暗示的文體指向：比如，“小議”、“之我見”等詞語進入題目，就說明一定要寫議論文了。對這些詞，可直接解詞釋義，可以進行近義辨析，可以進行置換比較。特別是要對局部關(guān)鍵性文字進行反復(fù)推敲。如果你熟讀古今中外書籍，擁有大量事例史實，擅長寫議論文，你當(dāng)然可以把它寫成議論文，此時，題目就是你的議論的話題所在，就是議論文三要素中的論點的中心詞，你只需羅列古今中外幾個有關(guān)“責(zé)任”（寬容……）的事例，證明一下“責(zé)任大于山”，“勇于承擔(dān)責(zé)任是每個人最基本的道德品質(zhì)”，“我們要對自己、家庭、國家負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任”……等論點?！洞猴L(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類題目都有可以采用數(shù)學(xué)配方的方法去審題。(3).另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用數(shù)學(xué)配方的方法。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。一、全命題作文的審題與構(gòu)思還要注意幾點：（1）.在命題作文中，一般來說，如果題目當(dāng)中包含了記敘文的六要素之一的都應(yīng)寫成記敘文，如《我的未來不是夢》，題目中有六要素之一——人物（我）；如果題目中出現(xiàn)了“論”、“談”、“評”、“小議”等字樣，一般要寫成議論文。命題作文的限制使多數(shù)考生的作文保持了一致性，只有發(fā)揮自己的個性，才能得高分。一般來說，偏的部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時只在緊扣“有意義”三個字思考就可以了。這樣，其選材的范圍就大多了。沒有限制：時間、地點。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。第二篇：中考命題作文寫作指導(dǎo)中考命題作文寫作指導(dǎo)命題作文的寫作，首先要審查作文題目中的限制，限制的內(nèi)容大致有：時間、地點、對象、內(nèi)容，數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時，不能越“雷池”半步。在結(jié)尾處，點明文章的主旨。【點評】作者開頭很簡潔，由一句詩直接切入主題。我知道了，那是青春的呼喚，青春的呼喚帶走了女孩的憂傷，青春的呼喚喚醒了桃花……對，是青春的呼喚，呼喚著我的花樣年華。正是羅密歐與朱麗葉的年代，她奔跑，跑向了遠(yuǎn)方，臉上泛著層層薄霧般的粉色，有一股心動。我輕輕抬頭，怕打擾了那片寧靜，我看到了什么？——枝頭那個花骨朵開了！那樣含蓄地低著頭，什么時候開的？我不知道，它何必讓我知道呢？一花一世界，一葉一菩提，沉浸在自己的世界，一切只為自己演繹，又何必在乎別人的眼光？是這朵花的掉落換來那個花骨朵的綻放嗎？我不知，靜靜思索。我看到斷了枝的它在瓶中依然是那么堅強地活著，努力吮吸每一滴營養(yǎng)，享受每一縷陽光。這是怎樣的遺傳密碼呢？我不知道。這是一篇非常優(yōu)秀的考場作文。文中多處引用名句，而且還采用排比的句式進行鋪陳渲染，這樣不但增強了文章的氣勢，而且也顯示了作者文字功底之深厚，平時積累之豐富。歷史的呼喚，昭示著堅強；詩人的呼喚，校正前行的方向；大自然的呼喚，讓我們站得更高看得更遠(yuǎn)！把握生活中的呼喚，坦然地面對生活中的一切，不要讓自己的生命留下遺憾！【點評】作者采用開門見山式的開頭方式，直接切入主題，并且過度自然。飛蛾撲火是愚昧的，但它昭示了光明之美；馳騁在海面上的海鷗，與海浪搏擊，用它凄厲的叫聲昭示：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！那是強者之美。人再美，也比不過大自然之美。在我們處境迷茫時，詩人呼喚我們坦然地面對人生。二、詩人的呼喚走進詩海，與眾多的詩人共鳴。司馬遷作為一名史官，而遭受宮刑，受盡折磨，但他自強不息，放下輕生的念頭，毅然背負(fù)起歷史交給他的重任，筆耕不息，完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，永被后人稱頌。靜聽來自生命深處的呼喚，它將洞穿歷史……一、歷史的呼喚呼喚不局限于一個時空，它可以翻遍歷史的足跡。語言自然、清新、流暢?？芍^選材得當(dāng)。經(jīng)歷過風(fēng)雨彩虹的中國將帶著希望與夢想，帶著億萬中國人的心愿，在歷史的長河中創(chuàng)造嶄新的奇跡。當(dāng)五星紅旗高高升起，當(dāng)國歌緩緩響起，那是怎樣的一個驚心動魄。奧運會上，中國健兒勝利的呼喊，是夢想的一個個實現(xiàn)，是超越，是最美的太陽。那是希望在呼喚！呼喚——來自于北京“北京歡迎你，像音樂感動你；北京歡迎你，有夢想誰都了不起，讓我們加油去超越自己……”一首《北京歡迎你》是中國人的驕傲和自豪。而祖**親聽到了他們的呼喚，第一時間派出搶救人員，送去賑災(zāi)物資。在廢墟之中，有千千萬萬個呼喚，他們在呼喚希望，呼喚光明，呼喚重生。他們雖有的被感染了，但是他們雖死猶榮，因為他們的光榮使命完成了。那是新生的奇跡，那是最亮麗的風(fēng)景線。在這里，這些“小”必須體現(xiàn)原整體事物的精髓。因此，寫作時將“大話題”進行切割，使之變成若干“小話題”，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的、得心應(yīng)手的一個寫。對于這類作文，我們必須做到“大題小做”。從題目上看，就知道這是我們在講作文時所說的“大題”。要求：①立意自定；②文體自選；③不少于800字；④不得套作、抄襲。人的一生中又何止是有親人的“呼喚”，整個社會又何嘗不時時、處處回蕩著“呼喚”的聲音。老年時，只要聽到一聲孫兒的呼喚，就返老還童了。青年時，只要聽到一聲戀人的呼喚，就轉(zhuǎn)愁為喜了。第一篇：“ 呼喚”命題作文的寫作指導(dǎo)“呼喚”命題作文寫作指導(dǎo)山東省惠民縣第二中學(xué) 樊萍【作文題目】閱讀下列小詩，按要求作文。兒童時，只要聽到一聲媽媽的呼喚，就破涕為笑了。中年時，只要聽到一聲兒女的呼喚，就苦累全消了。在人生之路的跋涉中，這一聲聲的呼喚是春天的鮮花，是夏天的清泉，是秋天的果實，是冬天的爐火，是一支最甜美的歌，是一首最動人的詩。請以“呼喚”為題寫一篇文章?！緦懽髦笇?dǎo)】這是一篇命題作文。所謂“大題”，多為統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容寬泛，或概念抽象，題目就一個詞；或不好駕馭難以將眾多而龐雜的內(nèi)容統(tǒng)一在一篇文章之中。換句話說，就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事情、小文章，為大題目、寬題、虛題找到一個小巧的突破口，以小題材反 映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。通過這些對“小”的擴寫，來展示整體事物的氣象萬千的“大”。呼喚惠民二中 苑欣欣一聲聲呼喚，見證一個個偉大的時刻，一聲聲吶喊，演繹著一 個個驚心動魄！題記呼喚——來自于醫(yī)院當(dāng)非典病毒蔓延于我們的周圍時，有一個地方在呼喚，白衣天使不顧生命，極力搶救感染患者，他們肩負(fù)國家、人民給予的使命，把自己的生死置之度外，創(chuàng)造著一個又一個奇跡。一位位患者從死亡的邊緣被他們救回。那是生命在呼喚！呼喚——來自廢墟 2008年5〃12特大地震，使四川地區(qū)頃刻間變成了廢墟之都。他們用堅強的意志掙脫了黑暗。而在廢墟之中，人們也聽到了彼此的呼喚，一個個舍己救人，一個個見義勇為，一首首用生命譜寫的贊歌也隨之奏起，那就是人世間最動聽的音樂。2008年北京奧運會使中國的國際地位明顯提高。勝利的喜悅洋溢在每個中國人的臉上，那種喜悅是經(jīng)歷過災(zāi)難之后重新站起來的勇氣和信心。那是夢想在呼喚！呼喚是希望，是夢想，是堅強?！军c評】作者是一個細(xì)心觀察生活的人，在行文中選取了三件富有代表性的事件，將“呼喚”這一大話題化為三個小的話題：“生命的呼喚”“希望的呼喚”“夢想的呼喚”。在結(jié)構(gòu)上，層次 非常的清晰，結(jié)尾處，升華了主題。呼喚惠民二中 賈成文鳥兒呼喚藍天，風(fēng)雨呼喚彩虹，夕陽呼喚黑夜，繁星呼喚黎明。越王勾踐被吳王夫差打敗后，甘做階下囚，受盡凌辱，身為一國之君，竟落到如此地步，但他沒有沮喪，而是臥薪嘗膽，總結(jié)經(jīng)驗，最終打敗了吳國，完成了霸業(yè)。盡管人生荊棘密布，但歷史呼喚我們要堅強，勇敢地走完這一程?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”讓我們堅強；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”讓我們選擇無悔；“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”讓我們不斷學(xué)習(xí)新知識；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”讓我們擁有傲骨；“海納 百川，有容乃大”讓我們學(xué)會寬容；“會當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年”讓我們自信；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”讓我們懂得生命的真諦。三、大自然的呼喚“清水出芙蓉，天然去雕飾”。水滴石穿，那是大自然的堅韌之美，是恒心和毅力的結(jié)合體；大海雖大，那是因為他匯集了無數(shù)條河流，是包容之美；小草雖小，但當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候它卻安然無恙，是堅強之美。每一幅生動的生活畫面在大自然的呼喚下熠熠生輝。詩一般的語言，引人入勝。結(jié)尾處，再次回扣并升華了主題。呼喚惠民二中崔新月它看著窗外，我望著它，老師望著我，好笑！這樣的情景讓我想起了一句詩：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你……我全然不顧老師的眼神，獨獨專注于它，那窗臺的一抹粉色。離開了它的母親，他還是那么傲然地活著。然而我也看到了那跌落在窗臺上的殘花，短暫的盛開，終究是要走向滅亡，然而先前的努力，先前的掙扎，只為這短暫的一現(xiàn)，那血與淚的交織，現(xiàn)實與夢想的交替……一切的一切，只為這短暫的一現(xiàn)，值得嗎？我輕輕拾起那朵殘落的花，依然是那么優(yōu)雅，為什么要早早地凋謝呢？落葉歸根，你的根呢？這是怎樣的遺傳基因啊？竟能開出如此美妙的花朵來，淡淡的粉色在那片潔白中蔓延，起初是粉色，然后是淡，淡，淡……知道幾乎沒有了粉色，潔白到透明，我不曾見到如此美妙的色彩，輕盈、淡雅、飄逸，好浪漫，如同青春一樣的色彩。忽然我看見窗外一位美麗的少女，明亮的眸子在閃爍，她帶著一頂黑色圓頂帽，帽沿上依然有一朵淡淡的粉色花，似乎是在她的身邊舞蹈，旋轉(zhuǎn)，然而她美妙的眉梢竟有一絲淡淡的憂傷，為什么？如此年少，花樣年華，經(jīng)有了一絲愁情呢？是不是因為正是在這“為賦新詞強說愁”的年代？不知她發(fā)現(xiàn)了什么，興許是薄薄的朝陽給了她啟示，也許是旁邊的路人給了她什么？亦或是她聽到不知來自哪里的呼喚。忽然，我看到骨朵花笑了，然后是我手中殘落的花。于是，我笑了，余光看到了老師，他笑了，整個世界都笑了。作者由花作為引 子，以此引發(fā)聯(lián)想，后又引入一個憂傷的女孩，揣測她的心理。作者成功地運用了“以小見大”的寫法，是一篇非常優(yōu)美的卒章顯志的散文。沒有限制的內(nèi)容，雖然題目上沒寫，但需要自己去想。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊。寫作時就可以拋開時間、地點不去考慮。次要弄清楚一幕把握表意的重心，文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。第四要充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（2）.有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。如果題目出的是比喻的喻體，寫作時就配上本體去寫；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫，如《暖流》，暖流是喻體，我們在寫作時就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛等角度去審題，中心就一目了然了。（4）.對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，它們?nèi)绻麑懗捎洈⑽模憧梢詷?gòu)思成“通過一個我看到（聽到，讀到）的有關(guān)人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任（寬容、友善……）的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責(zé)任（寬容……）”就是你的記敘文的中心思想所在。二、命題作文寫作技巧 認(rèn)真審題應(yīng)對全命題的作文，一定要對題目(包括其中的導(dǎo)語部分)仔細(xì)分析、對組成題目的各個語詞、要明確其意思，從而把握題目規(guī)定的寫作范圍和內(nèi)容。所謂的關(guān)鍵性文字，主要是指“題眼”(如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾詞，動賓短語試題中的動詞等)。比如，“這也是課堂”這個題目，通過解釋明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變成“這是課堂”并與原題進行比較，我們都可以得出結(jié)論：只能寫教室以外的“課堂”。審題時，還有一點要特別注意：認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語”和“要求”部分?？垲}寫作對于給定的命題，千萬不可以偷換概念，一定要扣題寫作。也就是說文章開門見山，直擊題目，從而引得下文圍繞這個方向展開?？梢試@題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文中。這些做法能夠不斷強化題旨，保證了文章依軌而行。文章的結(jié)尾一定要回扣題目，這一點至關(guān)重要。中考半命題作文寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)一 扣住題眼，提示語中尋覓立意半命題作文因其給出一半的題目，審題時，要緊扣題眼，在提示語中尋找適合的立意角度?！边@實際上就告訴考生，寫作時不能僅僅停留在吃的表面現(xiàn)象上，要挖掘出深刻的主題。巧妙補題，省略號中另辟蹊徑寫作半命題作文，補題是關(guān)鍵，謹(jǐn)慎補題于前，方能瀟灑成文于后。殊不知，這樣做可能出現(xiàn)很多“撞車現(xiàn)象”。如果能在省略號中另辟蹊徑，就會大大減少撞車的幾率。如湖南益陽2007中考作文題以‘那一雙――的眼睛’為題作文，請把題目補充完整，空格處可填‘渴望’、‘關(guān)注’、‘失望’、‘憤怒’、‘美麗’