【正文】 小的，不能和堅硬的石階相比?！爆F(xiàn)在常用在什么積極的地方？學(xué)生討論后，繼續(xù)齊讀課文第二節(jié)“現(xiàn)在，??取得成功。再者，這個小吏還沒認(rèn)識到這樣做的危害，還說，一枚銅錢有什么大不了的?。R讀課文“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿??石頭也會被滴穿的。思考：“水滴石穿”是誰對誰說的話？為什么他要這樣說？張縣令說的這句話是什么意思？就為了這枚銅錢，這個小吏被縣令處斬。出示課題，齊讀課題。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題中國幅員遼闊，有九百六十萬平方公里的國土，有燦爛的五千年文化歷史。復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解三個重點(diǎn)詞句的意義。理解故事的原意和現(xiàn)今引用的轉(zhuǎn)換意。蘇教版五年級上冊《成語故事》的第二篇水滴石穿 教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文?？淇冖谖业亩軋怨痰煤?，無論什么矛都戳不穿。課外閱讀2—3個成語故事。我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。廣場上到處是五顏六色的紅旗。我估計他今天一定不會來參加會議了。那個楚國人說話前后矛盾對他會有什么后果？東西賣不出去，失去信用。（啞口無言，目瞪口呆，理屈詞窮，無話可說??）（4）他為什么張口結(jié)舌？他敢試給大家看嗎？ 為什么？(5)拓展思維練習(xí):如果試的話,會有什么的結(jié)果? 如果矛戳穿了盾,說明盾不______,這跟他說的哪一句話相矛盾?如果矛盾不能戳穿盾,說明矛不________,這跟他說的哪句話相抵觸,這兩種結(jié)果,、聯(lián)系生活，明道理。）（1）你是一位孩子，叔叔?? _________________________.（2）你是一位中年人，兄弟??，________________________.（3）你是一位老人，年輕人??，、在圍觀者的反問中，那個楚國人有什么反應(yīng)？（1）只能——“張口結(jié)舌”是什么意思？（張著嘴巴說不出話來。有什么問題？（他說話前后不一致，相互抵觸）如果你是其中圍觀的人，你會怎樣想？怎樣說？ 指導(dǎo)讀好問話。（1）誰來讀讀這位楚國人的話。（5）文中用了一個什么詞？（夸口）（板書）“夸口”是什么意思？（說大話。（先說故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的經(jīng)過、事情的結(jié)果。想知道這個故事的內(nèi)容嗎？請自由朗讀故事。（自相矛盾）同學(xué)們！請你根據(jù)這段話的意思用一個詞語概括。矛，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭；盾，盾牌，用來防護(hù)身體、遮擋刀矛槍箭。板書課題，觀察課文插圖，理解“矛”和“盾”。師：的確，中華民族有燦爛悠久的文化，成語又是其中一朵奇葩，我們要多多學(xué)習(xí)成語，積累成語。下面，我們先來進(jìn)行一場“成語大比拼”活動。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)成語，引入新課，揭示課題。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬Τ烧Z的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是了解寓言故事的內(nèi)容。正確、流利朗讀課文了解寓言故事內(nèi)容，感悟語言包含的道理?！都埳险劚贰敦?fù)荊請罪》 通過教師講故事和觀看動畫視頻，學(xué)習(xí)成語故事《紙上談兵》《負(fù)荊請罪》 復(fù)習(xí)總結(jié) 總結(jié)本學(xué)期學(xué)過的所有成語故事，對孩子一學(xué)期表現(xiàn)進(jìn)行表彰總結(jié)。10 《舉一反三》《七步成詩》 通過教師講故事和觀看動畫視頻，學(xué)習(xí)成語故事《舉一反三》《七步成詩》 11 孩子演《七步成詩》《杯弓蛇影》 把孩子編排為兩組，兩組人員分表選代表來表演《七步成詩》和《杯弓蛇影》 《一夜十起》 《五谷不分》 通過教師講故事和觀看動畫視頻，學(xué)習(xí)成語故事《五谷不分》《一夜十起》 《毛遂自薦》《孟母三遷》 孩子復(fù)習(xí)復(fù)述《五谷不分》《一夜十起》的成語故事，孩子來講《毛遂自薦》《孟母三遷》的成語故事。《兔死狐悲》《飛蛾撲火》 通過教師講故事和觀看動畫視頻，學(xué)習(xí)成語故事《兔死狐悲》《飛蛾撲火》 《杯弓蛇影》《金蟬脫殼》 孩子復(fù)習(xí)講述《兔死狐悲》《飛蛾撲火》的成語故事，孩子來講《杯弓蛇影》《金蟬脫殼》的成語故事。退避三舍風(fēng)聲鶴唳按圖索驥守株待兔如火如荼望梅止渴望洋興嘆掩耳盜鈴胸有成竹唇亡齒寒聞雞起舞指鹿為馬不學(xué)無術(shù)雞鳴狗盜抱薪救火梁上君子草木皆兵夜郎自大盲人摸象庖丁解牛板書設(shè)計：拆穿自相矛盾：夸口 矛盾 張口結(jié)舌戳不穿濫竽充數(shù)：總是 一樣的俸祿 裝不要??而要?? 溜畫龍點(diǎn)睛： 奇怪——不信——佩服第二篇：成語故事教案《老馬識途》《指鹿為馬》 通過教師講故事和觀看動畫視頻，學(xué)習(xí)成語故事《老馬識途》《指鹿為馬》 《對牛彈琴》《鶴立雞群》 孩子復(fù)習(xí)講述《老馬識途》《指鹿為馬》的成語故事，學(xué)習(xí)新成語故事《對牛彈琴》《鶴立雞群》，運(yùn)用成語說句子。用“總是”、“不是?而是?”造句。奇怪——不信——佩服四、背誦課文。（6）考慮：張僧繇畫的龍真的騰空而去，游客會說些什么呢？（在想象討論中，說話訓(xùn)練中領(lǐng)悟故事的寓意）再讀課文。（5）自由朗讀。相機(jī)討論：（1）張僧繇畫龍為什么不點(diǎn)睛？（2）后來問什么又給龍點(diǎn)上眼睛？（3）結(jié)果怎樣？（4）交流、朗讀：描寫點(diǎn)睛前龍的逼真形態(tài)的語句。朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么?！边@句話讀出什么語氣?(讀出南郭先生裝模作樣的語氣)后來他怎么又裝不下去了?出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨(dú)吹。三、精讀《濫竿充數(shù)》1．請同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目)指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿? 理解句子。自相()盾 畫龍點(diǎn)()（）()充數(shù) 張口()舌二、精讀《自相矛盾》自由輕聲讀課文，想想這個故事講的是件什么事？討論：“夸口”是什么意思?文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指名朗讀，學(xué)生評議。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞詞語。難點(diǎn)：明白成語故事中包括著的深刻道理。憑借課文中具體的語言資料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。2．謄寫生字詞語（習(xí)字冊）。(4)指名讀課文，注意正音。(用實(shí)物進(jìn)行演示)腮幫：腮?？淇冢赫f大話?！俺?、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。(l)出示生字詞。2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。(板書：成語故事)二、初讀指導(dǎo)1．學(xué)生自讀課文。對策：給學(xué)生充沛自讀課文的時間。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策:重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。理解由生字組成的詞語。第一篇：8成語故事教案第一課時教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會11個生字，綠線中的4個生字只識不寫。解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。(2)拼讀生字表中的生字，想方法記住字音、字形。(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。3．檢查自學(xué)情況。(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意。(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。拆穿：刺穿。(讓學(xué)生指指自身的腮幫，再鼓鼓腮幫)俸祿：封建時代官吏的薪水。三、指導(dǎo)書寫四、安排作業(yè)1．用鋼筆描紅、臨寫。(時間允許的話，學(xué)完第一則成語故事)第二課時教學(xué)目標(biāo)：能用“總是”、“不是?而是?”造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策：重點(diǎn)：弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。對策：給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動地參與成語學(xué)習(xí)的探究之中。填字成詞?！皬埧诮Y(jié)舌”是什么意思?那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢? 你能說說“自相矛盾”的意思嗎?聯(lián)系實(shí)際說說自身有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道了什么。能用“總是”說一句話? 朗讀句子：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿?！敝该谩安灰??而要??”造句。四、自學(xué)《畫龍點(diǎn)睛》讓學(xué)生自身閱讀這則成語故事，想想：自身讀了以后會有什么想法？學(xué)完之后，請學(xué)生交流收獲。點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。體會張僧繇畫龍技藝的高超。讀出感情變化。五、作業(yè)。背誦《畫龍點(diǎn)睛》尋找其他的成語故事，準(zhǔn)備下次交流。畫《對牛彈琴》 孩子復(fù)習(xí)講述上節(jié)課的成語故事，畫《對牛彈琴》故事配畫。《杯弓蛇影》 孩子自己畫《杯弓蛇影》的故事配畫 《蛛絲馬跡》《鼠目寸光》 通過教師講故事和觀看動畫視頻，學(xué)習(xí)成語故事《蛛絲馬跡》《鼠目寸光》 《一鼓作氣》《韋孩子復(fù)習(xí)講述《蛛絲馬跡》《鼠目寸光》的成 編三絕》 語故事，孩子來講《一鼓作氣》《韋編三絕》的成語故事。14 畫《毛遂自薦》 孩子自己畫《毛遂自薦》的故事配畫 《精忠報國》《高山流水》 通過教師講故事和觀看動畫視頻，學(xué)習(xí)成語故事《精忠報國》《高山流水》 孩子自己講準(zhǔn)備的與歷史人物有關(guān)的成語故事 孩子自己準(zhǔn)備與歷史人物有關(guān)的成語故事，講給同學(xué)們聽。8．成語故事自相矛盾 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課十一個生字新詞，認(rèn)讀四個字。演一演這則故事。難點(diǎn)是感悟寓言包含的道理。三則故事分別通過語言、動作、對事物的客觀描述來敘述故事，學(xué)習(xí)這些不同的表現(xiàn)方法。同學(xué)們，通過以前的學(xué)習(xí)和課外閱讀，我們已經(jīng)積累了不少成語。請看大屏幕。今天我們就再學(xué)一個成語故事：自相矛盾。出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。用來比喻語言、行動或想法前后不一，互相抵觸。今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，（板書：自相矛盾）誰知到什么是寓言？（生說，如說的不對，可以在學(xué)完這則寓言后告訴老師答案）二、精講課文。那誰愿意來讀讀課文？這個故事講的是一件什么事情？（1）教給學(xué)生概括故事主要內(nèi)容的方法。）（2）幫助學(xué)生認(rèn)識和理解“戳”（教師板書字形，動作演示“戳穿”）在這個故事中，是什么“戳”什么？（4）他是怎么賣他的矛和盾的？（邊叫邊夸）順勢幫助學(xué)生區(qū)分“買”和“賣”。）他是怎么說的？他先夸自己的（盾堅固得很什么矛都不能戳穿）他接著又夸自己的（矛銳利得很什么盾都能戳穿）。（2）誰再來學(xué)學(xué)這位楚國人夸夸自己的“矛”和“盾”.（3）聽了這位楚國人的話,有人買嗎?為什么？對,他們沒買，因?yàn)樗麄兟牫隽诉@位楚國人話中有問題。（設(shè)置孩子、中年人、老人，讓學(xué)生品味語氣。）（2）“張口結(jié)舌”還可以換成哪些詞？在圍觀者的反問中，那個楚國人＿＿＿＿，回答不出來了。通過學(xué)習(xí)課文和剛才的表演中，你明白了什么道理？ 說話、做事不要相互抵觸，要前后一致，實(shí)事求是。在我們的日常生活中，在你的身上，有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?如果有，給你帶來了怎樣的后果？四、拓展作業(yè)看看下列句子有無自相矛盾的地方？我肯定李琳大概是生病了。昨天，下了一夜大雨。我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。五、作業(yè)布置把這個故事講給家人聽。教學(xué)板書：①我的矛銳利得很，無論什么盾都戳得穿。自相矛盾戳穿盾： ①對 ②錯用矛戳盾戳不穿盾：①錯 ②對道理：說話、做事要前后一致。能復(fù)述本成語故事。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)美好理想，就要目標(biāo)專一，持之以恒地去做。