331-1(名揚(yáng)小學(xué))20xx—20xx學(xué)年度結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)[定稿]-展示頁
2024-11-15 12:02本頁面
【正文】 算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和課件制作的培訓(xùn)，提高了兩校教師使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力。東莞市寮步鎮(zhèn)名揚(yáng)小學(xué)二〇一七年六月第二篇：(名揚(yáng)小學(xué))2015—2016學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)名揚(yáng)小學(xué)2015—2016學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，充分發(fā)揮名揚(yáng)小學(xué)教育資源的輻射作用，本著服務(wù)社會(huì)，辦人民滿意教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的宗旨，實(shí)現(xiàn)“民辦學(xué)校快發(fā)展，公辦學(xué)校再提升”的目標(biāo)，我校與鳧山小學(xué)做為結(jié)隊(duì)幫扶學(xué)校，首先，我校認(rèn)真制定了結(jié)隊(duì)幫扶工作計(jì)劃，名揚(yáng)小學(xué)和鳧山小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極參與，在大家的共同努力下，圓滿地完成了2016年教育幫扶工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、共同研究探索，制定工作計(jì)劃教育幫扶工作是一項(xiàng)新的工作，沒有統(tǒng)一的模式可以借鑒，需要在實(shí)踐中進(jìn)行探索，為了制定出具有可行性和操作性的幫扶工作計(jì)劃，兩校的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員坐在一起共同商量工作內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，按學(xué)期制定工作計(jì)劃，討論有關(guān)工作，研究有關(guān)問題，總結(jié)幫扶情況。首先由兩位授課老師說出自己的備課理念和課后反思，接著由鳧山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)這幾節(jié)課提出了自己的看法和建議。他們用各自不同的教學(xué)風(fēng)格和方式把同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容演繹得各有千秋，卻又能夠達(dá)到異曲同工之效，讓老師們深切地感受到在“同課異構(gòu)”中很多共“同”的教學(xué)要求下，凸現(xiàn)出多元各“異”的教學(xué)魅力?；顒?dòng)分兩部分進(jìn)行。第一篇：(名揚(yáng)小學(xué))2016—2017學(xué)年度結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)[定稿]名揚(yáng)小學(xué)2016—2017學(xué)年度結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)為了進(jìn)一步深入研究小學(xué)高效課堂，共同推進(jìn)小學(xué)英語、語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、科學(xué)高效課堂建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性，發(fā)揮名揚(yáng)小學(xué)骨干教師的教學(xué)“帶頭示范”作用，全面提升和優(yōu)化名揚(yáng)小學(xué)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。名揚(yáng)小學(xué)邀請(qǐng)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校鳧山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師來我校指導(dǎo)高效課堂研討活動(dòng)。首先由名揚(yáng)小學(xué)的老師以同課異構(gòu)的方式分別展示了幾節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)研討課，幾位老師都非常注重新舊知識(shí)的滾動(dòng)，以舊帶新，圍繞各自的情景主線巧妙地設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，深入淺出，并且都設(shè)計(jì)了豐富多彩的拓展活動(dòng)來進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維水平。課后，聽課老師們展開評(píng)課、研討。最后，全體老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并且下決心要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，共同推進(jìn)小學(xué)高效課堂建設(shè)，做一名小學(xué)生喜愛的老師。為了做好這項(xiàng)工作，建立了聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開，有效地保證這項(xiàng)工作的落實(shí)。觀摩了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課例，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校教師經(jīng)常到鳧山小學(xué)聽取校內(nèi)公開課，并給予指導(dǎo)和幫助。聽課活動(dòng)提高了兩所學(xué)校教師的教學(xué)水平。由于實(shí)行資源共享，現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，逐步實(shí)現(xiàn)兩校共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目標(biāo)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，雙方學(xué)生還通過書信交流學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)彼此的感情和友誼。我校則對(duì)幫扶工作做出較大貢獻(xiàn)的人員給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。一是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。三是處在困境中的學(xué)生
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