331-1(名揚小學)20xx—20xx學年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)[定稿]-在線瀏覽
2024-11-15 12:02本頁面
【正文】 奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。五是改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。東莞市寮步鎮(zhèn)名揚小學二〇一六年六月第三篇：(名揚小學)20142015學結(jié)對幫扶工作總結(jié)總結(jié)20142015學名揚小學與鳧山小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)為了積極響應(yīng)省市教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與鳧山小學結(jié)對幫扶，我校是受助學校。使得我校在教學理念、教學方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距。一、高度重視，嚴密部署。學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學校學習的極好機會，使得此項活動自始至終始按照有序有效開展著。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。（一）.領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學理念。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。自開展活動以來我校曾先后派6名教師到對方參觀學習，對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。2015年9月,在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和鳧山小學領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干教師為我校師生上了4節(jié)示范課。有效地提高了我校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學理念，更加明確了辦學目標，不僅提高了辦學品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。東莞市寮步鎮(zhèn)名揚小學二〇一五年六月第四篇：實驗小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)實驗小學結(jié)對幫扶工作總結(jié)2016為推動基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育局研究，實驗小學與****聯(lián)合校結(jié)成攜手共進的幫扶對子，本學期我們實驗小學認真按照上級和協(xié)議書的要求，精心組織，深入扎實地開展了下鄉(xiāng)支教活動，取得了明顯成效。通過學習，教師們充分認識到：開展支教活動不僅是幫助農(nóng)村薄弱學校提高教學質(zhì)量的需要，也是加強學校之間交流、提高自身素質(zhì)的需要，更是實現(xiàn)優(yōu)化師資配置，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的需要。二、周密組織，積極開展支教活動為全面做好支教工作，我們一是認真研究制定了《支教工作計劃》和《支教工作實施方案》，逐一確定了支教工作的形式、內(nèi)容、時間。三是確定支教內(nèi)容，經(jīng)與受教學校聯(lián)系協(xié)調(diào)根據(jù)他們的需要，我們共同確定了支教課題、執(zhí)教人員，把支教任務(wù)明確落實到具體人員。本學期，我們先后派***老師執(zhí)教語文觀摩課《日月潭的傳說》；***老師執(zhí)教數(shù)學觀摩課《求平均數(shù)》、***老師執(zhí)教數(shù)學觀摩課《商不變的性質(zhì)》、《周長的認識》.每次活動我們都派學校領(lǐng)導(dǎo)或中層去評課，課后兩校教師都針對教學中的問題積極開展了教研交流。一是通過開展支教活動，支教教師普遍感到責任重大，學習意識明顯增強，學習的積極性有了大幅度提高，教研活
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