【正文】 為幼兒做出榜樣。2．幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。教育建議：1．營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。目標(biāo)2 情緒安定愉快3～4歲目標(biāo)：1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。椅子的高度以幼兒寫畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過(guò)軟。如：午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。參照《中國(guó)孕期、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。）教育建議：1．為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。參考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：身高：：：身高：： 、站直。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。第三篇：小班 各領(lǐng)域目標(biāo)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》小班幼兒各領(lǐng)域目標(biāo)一、健康領(lǐng)域健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演。能感知物體基本空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。初步了解和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)的名稱。知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。在提醒下能做到不打擾別人。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解。社會(huì)領(lǐng)域：（一）人際交往喜歡與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)面意義的。（二）閱讀和書(shū)寫準(zhǔn)備愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕亂扔。說(shuō)話自然，聲音大小適中。愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己的名字、家庭住址、家長(zhǎng)的名字或電話號(hào)碼。在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò)15分鐘。（三）生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣在引導(dǎo)下不偏食、挑食。能行走1公里左右（途中可適當(dāng)歇歇、停停）能熟練地用勺子吃飯。能雙手向上拋球。（二）動(dòng)作發(fā)展能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。第二篇：小班下學(xué)期各領(lǐng)域具體目標(biāo)健康領(lǐng)域：（一）身心狀況不高興時(shí)能聽(tīng)從成人的哄勸，較快地平靜下來(lái)。２．引導(dǎo)幼兒欣賞故事、詩(shī)歌、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、兒童劇、皮影戲、小歌劇等，并感受其中的美。４．制作鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。（２）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料 的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。（４）在日常生活和美術(shù)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種繪畫(huà)工具，掌握正確的握筆姿勢(shì)和作 畫(huà)姿勢(shì)，養(yǎng)成工具、材料擺放有序的習(xí)慣。（２）鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)面上簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫(huà)一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。（二）欣賞在生活中引導(dǎo)幼兒從形象鮮明的生活用品、美術(shù)作品、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置及四季景色中獲得美的感受，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己的感受和想象。（４）在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒具有初步的多聲部協(xié)調(diào)配合能力，并逐步學(xué)會(huì)集中注意看指揮、反應(yīng)敏捷。（２）在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按照簡(jiǎn)單節(jié)奏譜進(jìn)行打擊樂(lè)合奏，并能保持住自己聲部的穩(wěn)定速度和節(jié)奏型。（２）引導(dǎo)幼兒逐步做到動(dòng)作與音樂(lè)合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美，能夠表現(xiàn)音樂(lè)的速度、力度變化和情感。（４）鼓勵(lì)幼兒感知、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)歌曲的速度、力度和情感。（２）培養(yǎng)幼兒歌唱姿勢(shì)正確、吐字清楚。６．在游戲和音樂(lè)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)樂(lè)曲的情緒變化感知音樂(lè)的段落（樂(lè)段、樂(lè)句）。４．以游戲形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。２．引導(dǎo)幼兒區(qū)分節(jié)拍與節(jié)奏，在活動(dòng)中感知并初步掌握十六分音符、附點(diǎn)音符、四分休止符的節(jié)奏時(shí)值。五、藝術(shù)領(lǐng)域 音 樂(lè)（一）興趣用支持、鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)幼兒喜歡參加音樂(lè)活。７．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)１０以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)讀１０以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個(gè)和第幾。５．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)整體和部分的關(guān)系。３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒感知四季明顯特征，說(shuō)出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會(huì)人們通過(guò)增減衣服適應(yīng)氣候的變化。（三）基本經(jīng)驗(yàn)１．引導(dǎo)幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，在活動(dòng)中感知?jiǎng)游锏纳L(zhǎng)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)為小動(dòng)物收集飼料和喂食，和小動(dòng)物有親近感。３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按一個(gè)維度對(duì)常見(jiàn)物體進(jìn)行分類。（二）認(rèn)知能力１．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)某些事物進(jìn)行連續(xù)地觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化。２．在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒知道每本書(shū)都有封面和書(shū)名，會(huì)按順序從前向后一頁(yè)一頁(yè)地看。６．在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒恰當(dāng)說(shuō)明自己的想法和做法，并會(huì)對(duì)自己和他人的行為表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議。４．引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地復(fù)述簡(jiǎn)短故事，朗誦兒歌，仿編兒歌，續(xù)編故事。２．鼓勵(lì)幼兒較準(zhǔn)確地發(fā)出難發(fā)的和容易混淆的語(yǔ)音，大膽使用各種詞匯。３．引導(dǎo)幼兒能夠聽(tīng)出一段話，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。三、語(yǔ)言領(lǐng)域（一）傾聽(tīng)１．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。４．引導(dǎo)幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)用適當(dāng)方式宣泄自己的消極情緒。２．培養(yǎng)幼兒具有活潑開(kāi)朗的性格和誠(chéng)實(shí)、勇敢、合作、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)公物，不打擾他人活動(dòng)，具有初步的社會(huì)公德行為。（三）社會(huì)性交往與行為１．提供促進(jìn)幼兒相互交往的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。（二）社會(huì)性認(rèn)知１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步意識(shí)到生活、游戲、學(xué)習(xí)等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則與要求。６．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)中國(guó)最著名的風(fēng)景名勝，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗。４．引導(dǎo)幼兒尊重周圍的勞動(dòng)者。２．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感激他們對(duì)自己的愛(ài)，并用簡(jiǎn)單的方式（語(yǔ)言動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己對(duì)周圍人的愛(ài)。９．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法。７．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)作較靈敏、協(xié)調(diào)。５．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跳躍時(shí)腳蹬地較有力，落地時(shí)較輕，能較好地控制跳躍的方向。３．引導(dǎo)幼兒走步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，有精神。（三）體能１．鼓勵(lì)幼兒積極參加體育活動(dòng)。２．在種種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，并注意不碰傷別人。７．鼓勵(lì)幼兒積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。５．培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢(shì)。３．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)會(huì)整理床鋪。第一篇：2017中班下學(xué)期各領(lǐng)域目標(biāo)中班五大領(lǐng)域教育目標(biāo)（4～5歲）一 健康領(lǐng)域（一）生活衛(wèi)生１．引導(dǎo)幼兒愉快、安靜地進(jìn)餐，學(xué)習(xí)使用筷子，養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習(xí)慣，主動(dòng)飲水。２．在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。４．隨時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)擤鼻涕的正確方法，知道保護(hù)嗓子，不大聲喊叫。６．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒維護(hù)環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫(huà)。（二）安全１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時(shí)去找民警幫忙。３．利用有效時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會(huì)呼喊求救。２．在體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操，動(dòng)作較正確、規(guī)范。４．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒跑步時(shí)上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。６．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作。８．在戶外游戲和體育活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。二、社會(huì)領(lǐng)域（一）社會(huì)性情感１．引導(dǎo)幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒。３．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)心他人的情緒情感，有初步的同情心。５．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)周圍環(huán)境和北京著名的風(fēng)景名勝。７．在主要的節(jié)日期間，根據(jù)幼兒的意愿，開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中，初步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，初步理解行為的對(duì)與錯(cuò)，做錯(cuò)了事能承認(rèn)，并愿意改正。在交往中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，有初步的禮貌行為。（四）個(gè)性品質(zhì)１．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感。３．用鼓勵(lì)、支持的方法引導(dǎo)幼兒遇到困難、挫折時(shí)能在成人幫助下自己嘗試解決。５．培養(yǎng)幼兒具有初步的責(zé)任意識(shí)，愿意并能夠?yàn)樽约?、他人和集體做力所能及的事。２．在生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語(yǔ)言指令連續(xù)行動(dòng)，或完成一項(xiàng)任務(wù)。（二）表達(dá)１．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言和別人交往，樂(lè)于當(dāng)眾講話，說(shuō)話時(shí)自然大方。３．引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)。５．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察較細(xì)致地描述人物或背景。（三）早期閱讀１．在生活中，引導(dǎo)幼兒喜歡看圖書(shū)，獨(dú)立看書(shū)時(shí)，能看懂每幅畫(huà)的大意。四、科學(xué)領(lǐng)域（一）態(tài)度與興趣引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、探索周圍常見(jiàn)事物、現(xiàn)象，并從中體會(huì)到愉快。２．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒比較事物（人、動(dòng)物、植物等）的不同點(diǎn)或物體間量的差異，會(huì)按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡(jiǎn)單規(guī)律對(duì)某些事物進(jìn)行排序。４．在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用各種常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。２．引導(dǎo)幼兒喜歡參加種植活動(dòng)，在活動(dòng)中感知植物有生命、會(huì)生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛(ài)護(hù)植物。４．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象。６．在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、半圓形，體會(huì)幾何圖形之間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。８．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前、后方位。（二）感知和欣賞１．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知聲音的強(qiáng)弱、高低、音色及音樂(lè)的漸快、漸慢。３．鼓勵(lì)幼兒感知和表現(xiàn)歌謠、歌曲中的節(jié)奏，并較好地模仿四拍長(zhǎng)度的節(jié)奏短句和旋律短句。５．在游戲和音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分辨進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的形象和情緒特征，并在歌曲、器樂(lè)曲和舞蹈的欣賞中獲得美感。（三）表現(xiàn) １．歌唱（１）引導(dǎo)幼兒能夠基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的歌曲。（３）引導(dǎo)幼兒感知理解二拍子和三拍子歌曲的區(qū)別和特點(diǎn)。２．律動(dòng)、音樂(lè)游戲、舞蹈（１）通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。３．打擊樂(lè)器演奏（１）在活動(dòng)區(qū)游戲中，通過(guò)自由探索與嘗試，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器、學(xué)習(xí)敲 擊方法。（３）鼓勵(lì)幼兒為熟悉的歌謠、歌曲做固定節(jié)奏型伴奏。美 術(shù)（一）興趣１．在生活中鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地尋找和觀察周圍環(huán)境中的美好事物。（三）表現(xiàn) １．繪畫(huà)（１）引導(dǎo)幼兒用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過(guò)的物體的基本部分和主要特征。（３）通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到 均勻。２．泥工鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。３．紙工（１）提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。鞏固用剪技能。其它藝術(shù)形式１．引導(dǎo)幼兒欣賞周圍環(huán)境中美的事物，如建筑、園林、攝影等。３．在游戲或表演活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒借助簡(jiǎn)單的道具大膽表現(xiàn)自己的感受。能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。四散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。能單腳連續(xù)向前跳2米左右。能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。在提醒下，每天早晚刷牙。在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。語(yǔ)言領(lǐng)域：（一）聽(tīng)與說(shuō)別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。嘗試正確握筆。想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。（二）社會(huì)適應(yīng)對(duì)群體活動(dòng)有興趣。知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員?？茖W(xué)領(lǐng)域：（一）科學(xué)探究經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題或好奇地?cái)[弄物品。能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。藝術(shù)領(lǐng)域：（一）感受與欣賞喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，