【正文】 閑賦在家，只負(fù)責(zé)孩子生活方面，愛好搓麻將，來學(xué)校接孩子時(shí)即便同學(xué)科老師面對(duì)面遇到也不加以交流，縱容孩子的很多不良習(xí)慣，比如飲食，幾乎在校區(qū)的每頓餐都是泡面或其他零食。525心理網(wǎng)第二篇：青春期心理案例分析及對(duì)策青春期心理案例分析及對(duì)策【案例】女，初二?？傊鉀Q青年初期女學(xué)生早戀是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，因?yàn)榇偈箤W(xué)生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。如前文介紹的那名跑到男同學(xué)家、公開反抗父母的學(xué)生，其戀愛態(tài)度可謂堅(jiān)決，但在她回校后，經(jīng)過班主任的多次說服和教育，終于自己斬?cái)嗔怂^的愛情，把精力用于學(xué)習(xí)上。對(duì)于感情脆弱、顧慮重重的學(xué)生，可以迂回教育，通過耐心的說服幫助她們解除心理上的顧慮。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長(zhǎng)，必需禁止早戀。同時(shí)要向?qū)W生說明：戀愛是人類的正常心理活動(dòng)，沒有什么丟人的。、自我解脫法對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評(píng)。因?yàn)樵S多女生的早戀與學(xué)校精神生活 枯燥有關(guān)，她們感覺無聊而用“愛情”填補(bǔ)精神上空虛。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活?！焙髞磉@個(gè)學(xué)生很快擺脫了精神上苦惱，完成了學(xué)業(yè)，畢業(yè)后也找到了幸福的婚姻。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。一名學(xué)生因失戀而求教于筆者，筆者告訴她：“早戀的成功率本來就不大，青年學(xué)生沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也不知道如何了解人。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。你首先應(yīng)該向他表示感謝。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。針對(duì)學(xué)生的性知識(shí)教育還可以采取心理咨詢教育方法。鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。二、解脫女學(xué)生早戀的教育方法對(duì)女學(xué)生早戀現(xiàn)象進(jìn)行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點(diǎn)。如何解決青年初期女學(xué)生的早戀問題是當(dāng)前學(xué)校思想教育和心理健康教育中的一個(gè)重要的課題?？梢娺^分的壓抑和限制可以使少男少女產(chǎn)生逆反型的早戀。如某市的一名中專女生因?yàn)楹鸵晃桓咧械哪猩鄟硗藥状危谡畽C(jī)關(guān)當(dāng)干部的父親便和妻子共同對(duì)孩子進(jìn)行了責(zé)罵和毆打，結(jié)果本來對(duì)戀愛還沒有什么感覺的少女便跑到了那名男同學(xué)的家里尋求保護(hù)。在高壓政策下，她們會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。而一些教師對(duì)男女生交往也采取了限制政策，對(duì)男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對(duì)剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開批評(píng)和處分等錯(cuò)誤做法。有的家長(zhǎng)對(duì)女兒與男生的交往盤根問底、處處限制，甚至偷聽電話、偷看日記、偷看信件等侵犯女兒隱私的行為經(jīng)常發(fā)生。而一些學(xué)校的教師害怕學(xué)生早戀發(fā)生過錯(cuò)，把早戀看成是洪水猛獸，對(duì)男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。如某中專學(xué)校在假期發(fā)現(xiàn)女學(xué)生宿舍里有人，值班教師一查發(fā)現(xiàn)是兩對(duì)少男少女在同一房間同居多日。如筆者在調(diào)查中，一名女學(xué)生表示“我和我對(duì)象老鐵了”。在這種不肯輸給別人的心理作用下，一批批少女便開始早戀了。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識(shí)地選擇自己的“白馬王子”，以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。青年初期的少女喜歡三五成群結(jié)成小團(tuán)體，而寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往形成不同的多個(gè)小團(tuán)體，而有的小團(tuán)體則是早戀同盟者的小交際圈。過了一段時(shí)間，當(dāng)她在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一名更漂亮的男青年后，便與前面那名男孩子分手了。如某中專的一名女學(xué)生在周日回家去電影院的路上看到一名長(zhǎng)得非常漂亮的男孩，她便故意用自行車撞他而相識(shí)。甚至在文藝自由的口號(hào)下，相當(dāng)多的黃色文藝作品也流向了社會(huì)，成為導(dǎo)致少男少女性過錯(cuò)的腐蝕劑。，促使青年初期女學(xué)生早戀意識(shí)的發(fā)展15～18歲的少女一般都喜歡看小說、電視、電影和戲劇等，大都喜歡唱歌。據(jù)筆者的調(diào)查，個(gè)別女學(xué)生早戀現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)就有發(fā)生，初中階段稍微多一些，而高中階段則比較普遍。需要指出的是，青年初期少女的性愛心理是朦朧的或是理想化的，甚至有些少女把自己愛戀的男性作為崇拜的偶像而產(chǎn)生錯(cuò)誤的愛情觀念。由于女孩子的性特征發(fā)育要早于男性，因此女學(xué)生追求異性的心理也早于男生。在這種變化過程中，她們希望與同齡異性交往的心理便應(yīng)運(yùn)而生。一、青年初期女學(xué)生早戀的原因15～18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。這種情況在重點(diǎn)高中要少一些，而普通高中和中專學(xué)校則比較多，學(xué)生的早戀不僅給學(xué)校帶來了許多教育難題，也給許多家長(zhǎng)造成了一些煩惱。據(jù)了解在高中階段女學(xué)生有早戀現(xiàn)象的約占30%以上。第一篇：青春期女生早戀的心理分析與對(duì)策青春期女生早戀的心理分析與對(duì)策青春初期是指心理學(xué)理論上對(duì)十四五歲至十七八歲這個(gè)年齡階段的劃分，而這個(gè)年齡階段正好是高中和中專階段。在這個(gè)階段學(xué)生的性心理發(fā)生了重要變化，因此早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學(xué)生的生活內(nèi)容。許多女學(xué)生因?yàn)檎剳賽鄱鵁o心學(xué)習(xí)，因年齡小的原因，她們對(duì)愛情矛盾無法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來客多、電話多等等。因此正確分析學(xué)生早戀的原因，采取教育適當(dāng)教育對(duì)策，是高中階段各類學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。一方面她們擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。異性吸引是人類正常的心理活動(dòng)，也是人類的本能。這個(gè)年齡段的女孩子不僅產(chǎn)生“異性愛”的心理需求，而且自我控制的意志較脆弱，容易陷入早戀的感情漩渦而不能自拔或出現(xiàn)性過錯(cuò)，所以有人稱青年初期是危險(xiǎn)年齡是有道理的。如某地一名女中學(xué)生多次向已經(jīng)結(jié)婚的班主任老師表達(dá)愛情，因遭到老師的拒絕而輟學(xué)離家出走。所以對(duì)這個(gè)時(shí)期的女學(xué)生要加強(qiáng)性心理和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育和指導(dǎo)，使之 1 能夠健康地渡過這個(gè)危險(xiǎn)期。然而我國的文藝界這些年來卻大肆描寫性愛，這種精神生活的刺激，對(duì)正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。如這幾年一些港澳的情愛小說充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛國題材的故事也被人為地加進(jìn)了愛情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對(duì)青年初期的少女影響極大，為了獲得“白馬王子”的愛情，少女的表現(xiàn)往往是大膽而沖動(dòng)的。雙方認(rèn)識(shí)不到兩天，便把這個(gè)男孩子帶回了學(xué)校附近的旅店里同住了兩天。，激發(fā)了早戀行為的公開化據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生的早戀是受同學(xué)或知心朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。好朋友在一起無話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗(yàn)。沒有“對(duì)象”也沒關(guān)系，早戀先行者便擔(dān)當(dāng)起紅娘的角色。她們時(shí)而相互攀比，時(shí)而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，使學(xué)生早戀公開化。有些學(xué)校的女生甚至把早戀的對(duì)象公開帶到學(xué)校炫耀，甚至有的少女便因此而導(dǎo)致性過錯(cuò)。，激發(fā)了女學(xué)生早戀的逆反心理由于社會(huì)上反對(duì)早戀的呼聲很高，很多家長(zhǎng)害怕自己的女兒因早戀耽誤了學(xué)習(xí)或發(fā)生過錯(cuò)，對(duì)女兒的異性交往采取了限制措施。于是家長(zhǎng)和教師共同采取了壓抑和限制的教育對(duì)策。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。青年初期的少女獨(dú)立意識(shí)和反抗心理都比較強(qiáng)，她們有自己的處事哲學(xué)。本來男女生是正常交往，突然來自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。由于在男孩子家里感覺到了溫暖，這名女孩子便公開向父母表示“我非他不嫁”，迫使父母舉起白旗。青年初期的少女早戀原因比較復(fù)雜，有生理原因，也有心理原因，有社會(huì)原因，也有家教失誤的原因，但以上這四種原因是主要的。傳統(tǒng)的教育方法不靈，空洞的說教無用，限制和壓抑卻產(chǎn)生了相反的效果，這就需要我們探索新的教育方法，把女學(xué)生從早戀中解脫出來，以促進(jìn)她們身心健康成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為以下幾種方法比較好。對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期生理衛(wèi)生教育的目的在于破除學(xué)生的性無知，使學(xué)生對(duì)男女的生理特點(diǎn)及各年齡階段的生理變化規(guī)律有所了解，不再對(duì)異性感覺神秘，也就能降低學(xué)生的“性沖動(dòng)意識(shí)”。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開進(jìn)行。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問：“當(dāng)遇到別人向我求愛時(shí)怎么辦？”筆者當(dāng)即回答：“女孩子接到男孩子的求愛信并不是壞事，這說明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛有許多不利的方面??”針對(duì)這個(gè)問題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。而個(gè)別咨詢可以消除學(xué)生羞愧感，使問題解決得比較徹底。隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。既然對(duì)方已經(jīng)不愛你，你就沒有必要為此而苦惱，你應(yīng)該為這種解脫而高興，趕緊把精力用在學(xué)習(xí)上，將來一定會(huì)有合適的愛情在等待你。青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。把處于“愛情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時(shí)轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動(dòng)上來，以沖淡戀愛意識(shí)對(duì)學(xué)生的心理影響。所以適當(dāng)開展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。教師可以用事實(shí)進(jìn)行分析、說明早戀的危害。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。因?yàn)樵鐟俨粌H要影響學(xué)習(xí)、違反學(xué)校紀(jì)律，還會(huì)影響人的生理發(fā)展，弊大利小。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。畢業(yè)后在政府部門幾年后，找到了一名合適的男青年，婚后雙方很幸福。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長(zhǎng)與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來。性格過于外向，喜歡同不同男生打鬧，滿校區(qū)追逐，有早戀傾向和嚴(yán)重明星情結(jié)。父親是商人，常出差，對(duì)孩子有教育投資意識(shí)但苦于無方。孩子只畏懼父親。同孩子閑聊過，孩子希望成為楊冪那樣的明星，坦言只要能紅，能讓大家記住自己什么都覺得無所謂