【正文】 父親是商人，常出差，對(duì)孩子有教育投資意識(shí)但苦于無方。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的荒唐性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。所以適當(dāng)開展有意義的精神文化活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時(shí)也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。青年初期的少女喜歡參加各種文藝活動(dòng)和閱讀各類文藝作品，我們應(yīng)該利用她們的這種情趣。隨著年齡的增長和社會(huì)生活條件的變化，必然會(huì)重新考慮婚姻標(biāo)準(zhǔn)的。但是學(xué)生時(shí)代談戀愛有許多不利的方面??”針對(duì)這個(gè)問題，筆者用事實(shí)告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對(duì)方又不會(huì)使對(duì)方感到難堪還會(huì)與自己保持友誼。心理咨詢教育應(yīng)當(dāng)采取集體咨詢形式和個(gè)別咨詢形式相配合，同時(shí)開展一些性知識(shí)教育的專題講座，搞講座時(shí)應(yīng)該將男女生分開進(jìn)行。筆者認(rèn)為以下幾種方法比較好。青年初期的少女早戀原因比較復(fù)雜，有生理原因，也有心理原因，有社會(huì)原因，也有家教失誤的原因，但以上這四種原因是主要的。本來男女生是正常交往，突然來自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。有時(shí)不了解情況對(duì)女兒與男生的交往進(jìn)行不分青紅皂白地批評(píng)和責(zé)備，或者對(duì)來訪的男生橫眉立目，嚴(yán)重傷害了女孩子的情感。，激發(fā)了女學(xué)生早戀的逆反心理由于社會(huì)上反對(duì)早戀的呼聲很高，很多家長害怕自己的女兒因早戀耽誤了學(xué)習(xí)或發(fā)生過錯(cuò)，對(duì)女兒的異性交往采取了限制措施。她們時(shí)而相互攀比，時(shí)而爭(zhēng)風(fēng)吃醋，使學(xué)生早戀公開化。好朋友在一起無話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗(yàn)。雙方認(rèn)識(shí)不到兩天，便把這個(gè)男孩子帶回了學(xué)校附近的旅店里同住了兩天。然而我國的文藝界這些年來卻大肆描寫性愛，這種精神生活的刺激，對(duì)正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。如某地一名女中學(xué)生多次向已經(jīng)結(jié)婚的班主任老師表達(dá)愛情，因遭到老師的拒絕而輟學(xué)離家出走。異性吸引是人類正常的心理活動(dòng)，也是人類的本能。因此正確分析學(xué)生早戀的原因，采取教育適當(dāng)教育對(duì)策，是高中階段各類學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。在這個(gè)階段學(xué)生的性心理發(fā)生了重要變化，因此早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學(xué)生的生活內(nèi)容。據(jù)了解在高中階段女學(xué)生有早戀現(xiàn)象的約占30%以上。一、青年初期女學(xué)生早戀的原因15～18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。由于女孩子的性特征發(fā)育要早于男性，因此女學(xué)生追求異性的心理也早于男生。據(jù)筆者的調(diào)查，個(gè)別女學(xué)生早戀現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)就有發(fā)生，初中階段稍微多一些，而高中階段則比較普遍。甚至在文藝自由的口號(hào)下，相當(dāng)多的黃色文藝作品也流向了社會(huì)，成為導(dǎo)致少男少女性過錯(cuò)的腐蝕劑。過了一段時(shí)間，當(dāng)她在一次舞會(huì)上認(rèn)識(shí)了一名更漂亮的男青年后，便與前面那名男孩子分手了。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識(shí)地選擇自己的“白馬王子”，以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。如筆者在調(diào)查中，一名女學(xué)生表示“我和我對(duì)象老鐵了”。而一些學(xué)校的教師害怕學(xué)生早戀發(fā)生過錯(cuò)，把早戀看成是洪水猛獸，對(duì)男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。而一些教師對(duì)男女生交往也采取了限制政策，對(duì)男女生的交往經(jīng)常表示出懷疑態(tài)度，甚至對(duì)剛剛產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象采取了公開批評(píng)和處分等錯(cuò)誤做法。如某市的一名中專女生因?yàn)楹鸵晃桓咧械哪猩鄟硗藥状危谡畽C(jī)關(guān)當(dāng)干部的父親便和妻子共同對(duì)孩子進(jìn)行了責(zé)罵和毆打，結(jié)果本來對(duì)戀愛還沒有什么感覺的少女便跑到了那名男同學(xué)的家里尋求保護(hù)。如何解決青年初期女學(xué)生的早戀問題是當(dāng)前學(xué)校思想教育和心理健康教育中的一個(gè)重要的課題。鑒于青年初期少女的早戀與生理變化有關(guān)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的青春期生理衛(wèi)生教育。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。對(duì)于游戲式的早戀，只有自己斬?cái)噙@根不結(jié)實(shí)的情絲。所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。、自我解脫法對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評(píng)。但是，在未成年學(xué)生集中的學(xué)校里，為了保護(hù)學(xué)生的身健康成長，必需禁止早戀。如前文介紹的那名跑到男同學(xué)家、公開反抗父母的學(xué)生，其戀愛態(tài)度可謂堅(jiān)決，但在她回校后，經(jīng)過班主任的多次說服和教育，終于自己斬?cái)嗔怂^的愛情，把精力用于學(xué)習(xí)上。525心理網(wǎng)第二篇：青春期心理案例分析及對(duì)策青春期心理案例分析及對(duì)策【案例】女，初二。只希望孩子能考上高中就好。老師個(gè)人把這種心理歸結(jié)為缺乏被關(guān)注，無自信的狀態(tài)。這一時(shí)期的學(xué)生既充滿著生機(jī)和活力，同時(shí)又充斥著各種心理矛盾和沖突。他認(rèn)為人是有需求的，按照層次由低到高可分為生理需求，安全需求，歸屬和愛的需求，自尊的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求。案例中的孩子正處在青春期這一特殊時(shí)期，有歸屬和愛的需求。然而，由于青春期所特有的羞澀，自閉等心理作用，其在對(duì)于異性的行為上往往表現(xiàn)得特別緊張，甚至于一種反向的交往形式出現(xiàn)，借以掩蓋其內(nèi)心的向往。而且現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)性意識(shí)發(fā)展比較早，他會(huì)隨著生理上的成熟萌發(fā)對(duì)心理上的一種性意識(shí)，也就是開始認(rèn)識(shí)自己的性別，開始懂得如何去扮演男人和女人的角色，并且懂得如何與異性交往，一天天的發(fā)展造成了早戀?！緦?duì)策】（1）讓孩子意識(shí)到自我存在的意義和價(jià)值。還可以為她們介紹成年人的戀愛心理及經(jīng)驗(yàn)，使之逐步認(rèn)識(shí)早戀的危害性，以實(shí)現(xiàn)自我解脫。孩子在成長過程中難免會(huì)出現(xiàn)心理波動(dòng)，所以，我們應(yīng)該盡早地對(duì)孩子進(jìn)行審美教育。（2）注意平等與尊重，學(xué)會(huì)換位思考。家庭環(huán)境是影響孩子健康成長的第一，也是最重要的一個(gè)因素。青春期孩子的特點(diǎn)進(jìn)入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗(yàn)加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，常常表現(xiàn)為：反抗青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。開始關(guān)注同齡人之間的交往。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。自我顯示青春期的孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正?，F(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，不僅使青少年自己感到茫然不知所措，有時(shí)也會(huì)讓我們做家長的不知如何應(yīng)付。更重要的是，父母應(yīng)充滿愛心地去對(duì)待孩子。這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾、自卑、不安、焦慮等心理衛(wèi)生問題，甚至產(chǎn)生不良行為。如果說人生的第一次危機(jī)——“斷乳危機(jī)”是在溫暖的襁褓中度過的，幼兒的反抗充其量也不過是無力的掙扎、無望的哭鬧。除身高、體重猛增外，主要是第二性征發(fā)育，如聲音變粗，胡須和腋毛開始長出，生殖器官也逐漸向成熟的方面發(fā)展，長出陰毛，睪丸和陰莖增大，性腺發(fā)育成熟，并開始有遺精現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)期的生理特點(diǎn)是身體及生殖器官發(fā)育很快,第二性征形成,開始出現(xiàn)月經(jīng)。子宮增大,尤其子宮體明顯增大,使子宮體占子宮全長的2/3。此時(shí)女孩的音調(diào)變高,乳房豐滿而隆起,出現(xiàn)腋毛及陰毛,骨盆橫徑的發(fā)育大于前后徑的發(fā)育,胸、肩部的皮下脂肪更多,顯現(xiàn)了女性特有的體態(tài)。青春期是指由兒童發(fā)育到成人這一過渡時(shí)期。由于生殖系統(tǒng)的發(fā)育，他們對(duì)遺精、月經(jīng)及第二性癥的發(fā)育感到困惑或難堪，羞于和異性在一起。同時(shí)開始對(duì)父母和老師的教導(dǎo)產(chǎn)生質(zhì)疑，對(duì)家庭的一些傳統(tǒng)習(xí)慣開始不愿適應(yīng)，不愿事事受父母、老師的指揮。三是追求新奇。由于對(duì)事物本質(zhì)缺乏深刻了解，不易辨別分清“自尊心“與“虛榮心“、“自豪“與“自傲“、“羨慕“與“妒嫉“、“魯莽“與“勇敢“、善與惡、真與偽的區(qū)別。然而審視我國當(dāng)今的教育，就會(huì)不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，恰恰在此方面，無論是學(xué)校教育還是家庭教育，都患了一種怪病，我將其稱之為“灰色教育癥”。目前，我國有數(shù)以十萬計(jì)的中學(xué)和小學(xué)，還有千余所各類高校。改革開放以來，以鄧小平同志為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)我國的教育方針曾有過明確的表述，就是“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。具體表現(xiàn)為，學(xué)校工作不是面對(duì)全體學(xué)生，而是面對(duì)少數(shù)尖子學(xué)生；不是促成學(xué)生的全面發(fā)展，而是偏重于智育；在智育方面，不是力圖促成學(xué)生智力的均衡發(fā)展，而是偏重于知識(shí)的傳授；在知識(shí)的傳授方面，不是傳授與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)，而是偏重于傳授那些與高(中)考相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生非考不學(xué)，教師非考不教，各種機(jī)械操練、題海戰(zhàn)術(shù)層出不窮。機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、師傳徒受的接受型學(xué)習(xí)仍相當(dāng)嚴(yán)重，而長于思考、善于探究、勤于動(dòng)手、樂于參與的研究型教學(xué)遠(yuǎn)未確立。這就壓抑了學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，容易導(dǎo)致“千人一面”的不良結(jié)果。許多女學(xué)生因?yàn)檎剳賽鄱鵁o心學(xué)習(xí)，因年齡小的原因，她們對(duì)愛情矛盾無法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來客多、電話多等等。一方面她們擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。這個(gè)年齡段的女孩子不僅產(chǎn)生“異性愛”的心理需求，而且自我控制的意志較脆弱，容易陷入早戀的感情漩渦而不能自拔或出現(xiàn)性過錯(cuò)，所以有人稱青年初期是危險(xiǎn)年齡是有道理的。所以對(duì)這個(gè)時(shí)期的女學(xué)生要加強(qiáng)性心理和青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的教育和指導(dǎo)，使之能夠健康地渡過這個(gè)危險(xiǎn)期。如這幾年一些港澳的情愛小說充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛國題材的故事也被人為地加進(jìn)了愛情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對(duì)青年初期的少女影響極大，為了獲得“