【正文】 態(tài)好，他們對老師講的東西已經(jīng)是滾瓜爛熟了，這樣的同學(xué)在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的情況下是可以做點其它東西的?？荚嚨臅r候應(yīng)該對自己有信心，不要自己給自己壓力，應(yīng)該經(jīng)常調(diào)整心態(tài)，累的時候聽聽歌，散散步。老師要求做的題一定要做，按老師布置的一點一點地做，上課的時候認(rèn)真聽，不在于熬夜，在于要把握住效率。說實在的，當(dāng)時我看了以后鼻子酸酸的，我也很納悶，到底是怎么回事？孩子這么用功怎么就老是停留在這個水平上？后來，我就找機(jī)會幫她分析原因，是不是學(xué)習(xí)方法的問題？是不是學(xué)習(xí)效率的問題？是不是心理問題？通過交流，我們娘倆達(dá)成了共識：學(xué)習(xí)時一定要聽老師的話，勤學(xué)加會學(xué)，不要給自己太大的壓力。比如，在考試考不好的時候，我就看到她自己不高興，我和她爸爸就鼓勵她說沒關(guān)系，一次考不好并不說明問題。其二，作為家長，只有理解子女，才能達(dá)到心靈相通，取得良好的教子效果。孩子也覺得這確實是對她的成績的公正評價，這比什么都重要，真誠的理解和信任，猶如一束強(qiáng)勁的光柱，直透射孩子的心靈，激活了孩子的上進(jìn)心，強(qiáng)化了孩子的自信心，讓孩子健康地成長。我是這樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績的：我的孩子總成績雖然不高，但我作為家長對孩子這個成績是感到滿意的，因為孩子已經(jīng)夠努力了，她從小學(xué)習(xí)慣一直不錯，作業(yè)按時完成，每天回家都對當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，有時間還多做一些課外資料，我也給她定了不少刊物，讓她有選擇地閱讀?！薄罢埐灰盐耶?dāng)作取樂的玩具，我也有思想?！薄罢埥o予我表揚和鼓勵，您可以批評我做錯的事情，但不要責(zé)罵我。然而，在現(xiàn)實生活中，我們的家長對孩子都能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育嗎？請聽聽一群孩子的“悄悄話”：“大人做事也有出錯的時候，我們也是人，無論做什么事，請不要要求我十全十美。當(dāng)然，理解并不等于無原則的遷就，而是在正當(dāng)?shù)膶捜葜绿岢鰢?yán)格的要求，讓孩子能感其誠，信其道，從而心悅誠服地接受教育與誘導(dǎo)，收到預(yù)期的育人效果。理解，在這里我把它理解為是對子女種種思想和行為的表現(xiàn)進(jìn)行探究為什么是這樣？，我認(rèn)為作為父母必須要經(jīng)常與孩子進(jìn)行心理換位。難怪有些父母與孩子的話越來越少，有些干脆“無話可說”，這難道說與我們做家長的沒有關(guān)系嗎？這活生生的事實啟示我們，要想讓孩子成才成人，首先就要了解孩子，如果不了解孩子，只憑家長主觀意愿去做，或者不管不問，只能給家長帶來一大堆困難、煩惱和焦慮，從而降低家長在孩子心目中的威信，只有經(jīng)常和學(xué)校聯(lián)系，經(jīng)常和孩子的老師溝通，交流孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，才能及時把握孩子的思想動態(tài)，了解孩子各方面的情況，進(jìn)行有效的幫助。孩子放學(xué)回家后,家長還沒等孩子坐下就問考試了嗎?考了多少分考了的幾名?是不是我們大多數(shù)家長經(jīng)常這樣問,我有時候就在自覺不自覺犯著這樣的錯誤。小時候，您在我幼小的心中曾是多么偉大，但現(xiàn)在，我卻覺得您是那么陌生，和我的思想距離是那么遙遠(yuǎn)?！薄拔业母星槭谴嗳醯模垖ξ业倪^錯給予原諒，不要責(zé)罵不休。”“我知道，父母對我期望很大，但希望你們不要逼得我太緊，不顧我的感受?！坝浀脧奈宜臍q那時開始，爸爸媽媽就讓我學(xué)彈琴，學(xué)英語。而是對孩子處在動態(tài)成長過程中的了解，是了解孩子所處的社會、學(xué)校、家庭組成的大環(huán)境對他們有哪些影響；了解孩子在接受各種教育時，心靈深處會隱藏著種種為大人意想不到的奇思妙想；了解他們伴隨著年齡的增長、生理的發(fā)育、心理上有哪些變化?父母是孩子人生的第一任教師，又是終身教師，對上述問題未必都能交上一份合格的答卷。所以，我認(rèn)為家庭教育這“三解”是連接父母與子女心靈相近、不可缺少的通行證，是保證孩子茁壯成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要使主觀愿望與客觀效果達(dá)到一致，從而促進(jìn)年輕一代健康成長。二、我教育孩子的幾點體會做孩子心中的好家長“望子成龍”乃普天下父母的共同心愿。我們有理由也應(yīng)該相信：強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，我們的曾子學(xué)校，會更上一層樓。作為家長我們都親眼目睹了學(xué)校近兩年來的巨大變化，曾子學(xué)校在所有領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，正在素質(zhì)教育的道路上闊步前進(jìn)！學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，老師教學(xué)作風(fēng)踏實。一、我了解的曾子學(xué)校。所以，在今天的家長會上，我也就沒什么好的教育子女的方法和經(jīng)驗奉獻(xiàn)給各位家長朋友，也就只能借此機(jī)會把我的幾點切身體會，和在座的同仁們互相交流一下，從而使我們能夠?qū)θ绾胃玫嘏囵B(yǎng)教育孩子的問題進(jìn)行更好地切磋，這將會有有利于孩子的健康成長，會有利于孩子學(xué)業(yè)成績的提高，也會使我們向合格家長邁進(jìn)一大步。這個成績，我認(rèn)為完全是靠著她的苦學(xué)、靠著一股拼勁、靠著對自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的執(zhí)著追求取得的，所以總感覺沒什么好說的。我的孩子學(xué)文，從高二分科以后，成績穩(wěn)中有升，上學(xué)期第一次考了班內(nèi)第八名，級內(nèi)第十一名；第二次考了班內(nèi)第十一名，級內(nèi)第十四名，第三次考了班內(nèi)十四名，級內(nèi)的名次我忘了；第四次班內(nèi)第五名，級內(nèi)第十名。昨天下午五點多鐘，孩子的班主任林老師打電話說有事想請我?guī)兔Γ艺f只要我能做到的就行，當(dāng)聽說是在今天的家長會上讓我談?wù)勅绾谓逃⒆拥膯栴}時我就連忙推托，為什么要推托呢？有兩個原因：第一個原因是：我這個人不善于表達(dá)，更準(zhǔn)確地說是羞于表達(dá)，不會表達(dá)。第一篇：高中家長會上的家長發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長朋友：上午好！首先感謝曾子學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，為我們提供了這次相聚的機(jī)會。我，是高二、三班的學(xué)生XXX的家長，也是一個具有雙重身份的人，既是孩子的媽媽，又是一名教師（我在興蒙學(xué)校教小學(xué)）。雖然是老師，但像在今天這么大的場合，面對這么多的人講話我還是很第一次；第二個原因是：我確實也沒什么好說的，雖然孩子的學(xué)習(xí)在老師們的幫助教育下進(jìn)步很快，但是還不能說是很優(yōu)秀，因為我知道我的孩子并不聰明。這個學(xué)期進(jìn)行的兩次考試都是班內(nèi)第五名，級里分別排在第九名和第六名。但是再三推托林老師也不答應(yīng)，還一直鼓勵我說沒問題，我就只好恭敬不如從命了。下面說我今天要說的話題：《加強(qiáng)家校聯(lián)系共育棟梁之才》。首先我要說我很高興，我們的孩子都能在曾子學(xué)校學(xué)習(xí)。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是年富力強(qiáng)，更是讓人贊不絕口，青年老師更是干勁十足，朝氣蓬勃，虛心學(xué)習(xí)，密切合作，管理班級。所以我要說：在如此優(yōu)秀的學(xué)校里學(xué)習(xí)，有如此優(yōu)秀的老師教育，我們的孩子一定能夠表現(xiàn)的優(yōu)秀?？墒牵?dāng)父母們?yōu)樽优俺升垺倍幌б磺械馗冻鲂难c辛勞的時候，兒女是否都感其誠而心領(lǐng)呢？事實上，不盡然。其前提是要加深對子女的了解，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解，最后才能達(dá)到找出善解的辦法來。說到這個話題，我想問在座的各位朋友幾個問題：（1）你“了解”孩子嗎？這樣問，有些家長似乎覺得很奇怪：我自己一手拉扯大的孩子，怎會不了解呢？但是，這里我所說的了解，并不是停留在一般的對孩子的表面現(xiàn)象的了解。下面，請從我平時搜集的一些學(xué)生作文中，聽聽孩子們摯誠的心聲。上了小學(xué)，又讓我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和作文，幾乎占去了我所有的課余時間，曾有多少回，我是含著眼淚在前往補(bǔ)習(xí)的路上走著的?！薄澳銈儾灰獦訕佣继嫖易髦?，請給我一些自由，允許我不成功，使我從中吸取教訓(xùn)?！薄皨寢?，您知道嗎？現(xiàn)在我已經(jīng)不再是一個不懂世事的小孩子了。”各位，在聽到這些發(fā)自孩子內(nèi)心的呼喚時，您是否都有所共嗚，或者是感到驚訝、內(nèi)疚？感到如此的不了解他們呢？平時，你是否給他們機(jī)會傾訴呢？確實，平日里，我們大人忙工作，忙于自己的事情,孩子忙學(xué)習(xí)，很少有和孩子懇切談心的時間，甚至一天中連一家人坐在一起吃飯的的好時光，對有些家庭來說又成了“家庭法庭”的開庭時間。孩子要接受父母對考分的一次次質(zhì)問，對壞成績的一次次“聲討”，于是“冷戰(zhàn)”“舌戰(zhàn)”“令人煩惱”的場面一次次地出現(xiàn)。（2）你“理解”孩子嗎”？如果說“了解”是對孩子的“知其然”，是家庭教育的前提，那么，理解就是“知其所以然”，是家庭教育的關(guān)鍵。從孩子角度設(shè)身處地考慮問題，才能理解孩子為什么是這樣做而不是那樣做，只有從理解孩子的言行與心態(tài)出發(fā)，才能減少家庭教育的盲目性，主觀性，隨意性，更好地因勢利導(dǎo)，找出行之有效的教子方法。因此，我認(rèn)為對孩子的理解也是家庭教育中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)?！薄拔业难劬Σ幌衲菢右娺^世面，希望您不要過多地對我加以限制?！薄叭澜绲膵寢寕?，我懇請你們多給我獨立，少一份羅嗦，多給我一分自由，將來少一分羞愧，充滿自信豪情走向社會。”“爸爸媽媽，為什么讓我學(xué)習(xí)，你們打牌、看電視？”這一連串的請求，難道不足以啟動我們家長的心扉？我的孩子在上高一分班時成績