語(yǔ)文課德育滲透教學(xué)案例精選五篇-展示頁(yè)
2024-11-15 06:29本頁(yè)面
【正文】 愛吃的是餃子。1．默讀課文4～8自然段，想想我耍了什么花招？2．反饋交流。二、研讀課文，親情回報(bào)小時(shí)候，媽媽的花招兒，讓我感受到了那份無聲的濃濃的母愛。2．運(yùn)用上述詞語(yǔ)簡(jiǎn)單說說課文第3自然段的內(nèi)容。思考：文中的兩個(gè)媽媽有什么共同之處，談?wù)勛约旱母惺?。母親那種無私的愛、包容的愛、充滿智慧的愛、細(xì)致精巧的愛??一句句、一行行作者沒有把愛寫得驚天動(dòng)地，但分明讓讀者感受到母親那顆跳動(dòng)的愛子之心！兒子的辛酸與愧疚，他對(duì)母親的了解與回報(bào)，那種別出心裁、無以言表、不露痕跡的愛更是表達(dá)得淋漓盡致，仿佛那感人的一幕幕場(chǎng)景就發(fā)生在我們身邊。讓我們通過自己的朗讀來表現(xiàn)這一份濃濃的愛。小小的花邊餃子，包的不僅是肉餡兒，還包著母親對(duì)孩子的愛。雖然生活艱難，有媽媽的呵護(hù)，我們依然是快樂的。正是這濃濃的母愛，才使得媽媽耍了個(gè)小小的花招兒——(生接讀)她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。讓媽媽只好混在一塊煮時(shí)——(生接讀)媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的小腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃子!”正是這濃濃的母愛，才使得媽媽捏出了漂亮的花邊餃子——(生接讀)我和弟弟好奇地看，媽媽把餃子邊兒用手指一捏一捏。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡兒的餃子。)(3)引讀課文。在媽媽的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位媽媽，你能想象一下當(dāng)時(shí)她心里在想什么嗎?指導(dǎo)朗讀。三、走進(jìn)童年，體會(huì)母愛1．默讀課文1至3自然段，思考：花邊餃子為何能給小時(shí)候的我留下這么深刻的印象，你能從哪些語(yǔ)句中感受出來?2．交流花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽是耍了個(gè)小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。(1)花邊餃子是什么樣的呢?(找出句子讀一讀)(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?學(xué)生快速默讀課文，把課文分成小時(shí)候、長(zhǎng)大后兩部分。)。注意讀準(zhǔn)兒化音，如：調(diào)餡兒、搟皮兒、糖餡兒、花招兒、腦瓜兒、玩兒、勁兒；認(rèn)識(shí)多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(hu243。2．揭題“花邊餃子”。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課．揭題質(zhì)疑1．板書：餃子餃子，是普普通通的食品，平時(shí)我們想吃就可以吃到。教學(xué)重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。3．理解課文的主要內(nèi)容，通過抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行朗讀，感悟“我”與母親之間深沉的親情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。正確認(rèn)讀多音字“和、調(diào)、系”。第一篇：語(yǔ)文課德育滲透教學(xué)案例大山后小學(xué)2015年春季語(yǔ)文滲透德育案例北師大版《花邊餃子》教學(xué)案例 楊心心教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。理解“拮據(jù)、沾手、適度、搗亂、破天荒、稀罕、花招、大吉大利、頭頭是道”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)兒化音。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學(xué)習(xí)作者用對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的具體描寫來表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)文章蘊(yùn)涵的思想感情，學(xué)習(xí)作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)餃子的課文。讀了課題，猜猜課文會(huì)寫些什么?二、初讀課文，感知大意1．帶著問題自由朗讀課文。)、系上圍裙中的“系”(j236。2．分段朗讀課文，交流閱讀成果。引導(dǎo)學(xué)生借助課題和人物之間的關(guān)系理清文章思路，概括主要內(nèi)容。(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺騙人的狡猾手段、計(jì)策，本課中的“花招”是借用，帶有褒意)，媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個(gè)小花招兒?仔細(xì)讀讀第3自然段，結(jié)合文中的“挨”“每月幾十元工資”“養(yǎng)活”“破天荒“等詞語(yǔ)，體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)。(此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受?帶著這種感受再來讀讀句子。正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在這樣拮據(jù)的日子里，——(生接讀)即使不逢年節(jié)破天荒包上一回餃子，媽媽也總是要包上兩種餡兒：一種素的，一種肉的。正是這濃濃的母愛，才使得媽媽在我和弟弟常常搗亂，把餃子弄混。捏出一圈穗狀的花邊，就像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。正是這濃濃的母愛，給我們的童年帶來樂趣。(4)有感情朗讀課文。這種親情沒有直接說出來，而是蘊(yùn)藏在字里行間。[在教學(xué)中教師把主題由“母愛子、子愛母”升華為“傳承、感恩”。利用充分的、有感情的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中自主明白母愛的可貴，體會(huì)母親的辛苦與濃濃的愛，感恩母親，要懂得回報(bào)這份愛]四、拓展升華，閱讀推薦推薦閱讀《媽媽喜歡吃魚頭》。第二課時(shí)一、默寫詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)回顧1．所寫：破天荒、工資、搗亂、捏出、花招兒。3．有感情朗讀第3自然段。長(zhǎng)大以后，我也耍了個(gè)花招，我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。(1)她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒：用糖餡兒包了一個(gè)花邊餃子。每逢包餃子的時(shí)候；媽媽最為得意，而且這種花邊餃子是媽媽教會(huì)我包的。)(2)“我明白了，媽媽只喜歡吃餃子，那是她幾十年來的最佳食品。那麻利勁兒，那精神勁兒，又像回到了她年輕的時(shí)候。)(4)媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么?(快樂、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?(引領(lǐng)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來體會(huì)，如：媽媽連連搖頭笑著說：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就
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