【正文】 D 嬰兒做智力評價(jià)，確定嬰兒是否聰明 59嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是（）A 不可評估和延續(xù)性 B 間斷性和次序性 C 階段性和連續(xù)性D 領(lǐng)域性和間斷性 60掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是為了（）B編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃 C 有針對性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃D 對嬰兒施特殊教育 61（）是嬰兒發(fā)展評價(jià)的特點(diǎn)A 延續(xù)性和局限性B 全方位和多方位C因多面性導(dǎo)致操作困難D 片面性和局限性 62 以往對智力的理解是（）A 智力是多元的B 對人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要C 智力主要集中在音樂、動作、交往能力上D 智力主要在集中在受社會、文化教育影響較大的語言和數(shù)理邏輯能力上 63（）是觀察評價(jià)法的依據(jù)A 不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評估嬰兒的發(fā)展水平B 觀察的環(huán)境C 評價(jià)人員的素質(zhì)D 嬰兒的身體狀況 64（）不是DDST發(fā)育篩查法的特點(diǎn)A 家長自己就能完成B 工具簡單C 裝成小箱便于攜帶D 價(jià)格便宜 65（）是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者A 美國精神病學(xué)家托馬斯B 美國精神病學(xué)家切斯C 美國心理學(xué)家加德納D 美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾 66 蓋澤爾發(fā)育量表是適用（）A 出生后4周到2歲的嬰幼兒B出生后2周到6歲的嬰幼兒 C D出生后2周到4歲的嬰幼兒 67 目前從事育嬰職業(yè)的人員存在（）這種狀況A 專業(yè)知識沒有較大差異B工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè) C 基礎(chǔ)和文化水平不同D 專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相差不大 68我國第一個(gè)把育嬰職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理的依據(jù)是《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要是針對（）歲 A、1~3B、0~5C、0~3D、2~6 69()是育嬰職業(yè)工作內(nèi)容的模塊A 生活照料和看護(hù) B 自身素質(zhì)的提高和嬰兒的看護(hù)C 日常生活保健與護(hù)理D 生活照料、日常生活保健與護(hù)理、教育 70高級育嬰師的職責(zé)不包括（）A 高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒B對育嬰員、育嬰師的工作進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估C 幫助育嬰員和育嬰師處理和解決工作中出現(xiàn)的各種問題D 只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可 71 不屬于高級育嬰師在日常生活與護(hù)理方面比育嬰員（師）多掌握的內(nèi)容是（）A掌握嬰兒的生長發(fā)育規(guī)律及評價(jià)方法B 能夠編制綜合性個(gè)別化發(fā)展計(jì)劃C 指導(dǎo)、培訓(xùn)、評估育嬰員、育嬰師D。普通性D 多樣性 47在嬰兒游戲的活動中，不能學(xué)會（），與各種物體和人相互作用B獲得認(rèn)識周圍事物的機(jī)會 C掌握抽象邏輯思維的方法D促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展 48對教育整體目標(biāo)性的含義正確的是（）、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其生理的發(fā)展 、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進(jìn)其心理的發(fā)展 ，所以不能把其看成是獨(dú)立的人 ，促進(jìn)其和諧發(fā)展 49下列錯(cuò)誤理解實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的是（）A 只有通過教育機(jī)構(gòu)才可以實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)B 每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式，充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能 50 創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（）、親子園、學(xué)校、親子園、家庭、社會 、學(xué)校、家庭、社會、親子園、電視臺、學(xué)校 51 嬰兒教育的最終目標(biāo)是（）B促進(jìn)所有嬰兒在同一水平上的提高和發(fā)展C促進(jìn)嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展D促進(jìn)嬰兒由最低水平提高和發(fā)展到統(tǒng)一水平上 52 總目標(biāo)的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的（）為基礎(chǔ) C。一視同仁（）并依據(jù)評估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲方案 A.。批評C。教學(xué)過程D。小目標(biāo)D。短期目標(biāo)，必須將長期目標(biāo)分解幾個(gè)具體的（）進(jìn)行操作 B。個(gè)別目標(biāo)C。教學(xué)和游戲活動的內(nèi)容和方法D。腐蝕性藥物（） （）B。零食 C。如果需要嬰兒喝含淀粉的液體并催吐，則是嬰兒誤服了（）A.。抽搐、驚叫、瞪眼、眼神發(fā)直、愛睡覺 嘔吐D。D。D。兩個(gè)星期 D。8~10周以后 D、15~20周以后 31（）不屬于兒童單純性肥胖性的表現(xiàn)A．全身脂肪組織過度增加，堆積B 經(jīng)常參加體育鍛煉D。情緒的反應(yīng) D。預(yù)防重種 （）A．不良的反應(yīng) B。20C ，免受疾病傳染，必須按照嚴(yán)格的接種程序進(jìn)行（）A．預(yù)防漏種 B。沒有變化 D。無尿液排泄 26 隨著新生兒大腦皮層的發(fā)育，新生兒的睡眠時(shí)間（）A．逐漸縮短 B。鐵 （）A．鉀，鈉和其他電解質(zhì)的丟失B。顏色鮮艷 ，鐵等礦物質(zhì)，但（）的吸收率較低 A．硒B碘 C。含粗纖維豐富C。動物性食物與植物性食物搭配D。食物種要單一C．經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物 （）A．葷素搭配B。讓嬰兒快速的咀嚼D。高熱量食物C。生長發(fā)育指標(biāo) D。肽（）范疇A．營養(yǎng)結(jié)局 B。鋁C。人的思維的發(fā)展 15.（）是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律，法規(guī) A．母嬰保健法，未成年人保護(hù)法，兒童權(quán)利條約，交通法等 ，食品衛(wèi)生法，勞動法，經(jīng)濟(jì)法等，母嬰保健法，未成年人保護(hù)法，兒童權(quán)利條約等 D公民的基本權(quán)利，母嬰保健法,稅法、婦女保障權(quán)益，兒童權(quán)利條約等 16.（）是制定勞動的就業(yè)方針的依據(jù)。個(gè)體的發(fā)展關(guān)鍵期C。體格檢查結(jié)果評價(jià)C．嬰兒腦部發(fā)育D。儲存熱能 C。嬰兒的性格特征 D。A．嬰兒的情感類型 B。15~20年 C。關(guān)節(jié)窩淺，關(guān)節(jié)韌帶松弛~3嬰兒心理發(fā)展包含（）等的重要方面。A．骨骼僵硬不易彎曲 B。A．中切牙，側(cè)切牙，磨牙，尖牙四類B．中切牙，第一側(cè)切牙，第二側(cè)切牙，尖牙，乳磨牙等五類 ，側(cè)切牙，第一乳磨牙，尖牙，第二乳磨牙五類 D．中切牙，側(cè)切牙，第一尖牙，第二尖牙，乳磨牙五類 8,。循環(huán)系統(tǒng) D。1~~3歲嬰兒 6.（）是人體的氣體交換站A．內(nèi)分泌系統(tǒng) B。創(chuàng)新不需要引進(jìn)外國的技術(shù) （）生長發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，才能做好育嬰工作 A．1~3歲嬰兒 B。自愿性 ，正確的是（）A．創(chuàng)新就是出新花樣B。高度的強(qiáng)制性C。節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件C．勤勞不如巧干D。增加職工福利C．為員創(chuàng)造發(fā)展空間D。第一篇：育嬰師高級理論知識試卷育嬰師高級理論知識試卷一、單項(xiàng)選擇（）起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。A．協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系B。調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系 ，正確的選項(xiàng)是（）A．勤勞是人生致富的充分條件B。節(jié)儉不如創(chuàng)造 ，職業(yè)紀(jì)律具有（）的特點(diǎn) A．明確的規(guī)定性 B。普適性D。創(chuàng)新就是自主獨(dú)立C．創(chuàng)新就是企業(yè)進(jìn)步的靈魂D。0~4兒童 C。呼吸系統(tǒng) C。神經(jīng)系統(tǒng) 7.（）是乳牙的類型。（）是嬰兒易發(fā)生脫臼的原因。骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物少C．骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多 B． D。A．感知覺能力，記憶能力，思維能力，自衛(wèi)能力，學(xué)習(xí)能力 ，情緒情感特點(diǎn)，意志特性，世界觀，人生觀C．感知覺能力，記憶能力，注意特性，思維能力，情緒情感特點(diǎn)，自我意識水平D．生活能力，人生觀，判斷能力，思考能力（）時(shí)間的是人的思維能力 A．10~15年 B。18~20年 ~12年 （）。嬰兒氣質(zhì)特征C。嬰兒的興趣特征 12.（）是碳水化合物的生理作用A．供給熱能B。維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 13.（）不是營養(yǎng)狀況評價(jià)的內(nèi)容A．膳食調(diào)查結(jié)果評價(jià)B。健康檢查 14.（）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)A．人腦的發(fā)展B。人的感知覺的發(fā)展 D。A．綜合國力，政治狀況C．不同時(shí)期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟(jì)，政治狀況 D．不同時(shí)期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況，鋅與（）是嬰兒生長發(fā)育過程中具有作用的微量元素 A．鈣B。碘D。營養(yǎng)狀況 C。健康水平指標(biāo) （）規(guī)則A．稀少食物B。自然食物，均衡膳食 20（）有賴于科學(xué)，舒適的進(jìn)食過程A． 讓嬰兒咀嚼的同時(shí)喝水B。避免嬰兒挑食和偏食 （）B。干稀搭配C。涼熱搭配 23為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（）A． 根莖類和葉菜類搭配B。深淺搭配 D。鈣 D。失水 D。逐漸延長 C。變化不大 27 從水浴開始的溫度每三天降（）度，直至與室溫接近A．10C B。預(yù)防補(bǔ)種 C。任何反應(yīng) C。嚴(yán)重的反應(yīng) （）就要開始補(bǔ)充維生素D A．1周左右 B 2~3周左右 C。過度進(jìn)食，偏食，挑食 32 一般受傳染后病毒會潛伏（）才發(fā)病的是水痘 B。半年，而是生活中常見的一種（）B。人際交流困難有障礙的現(xiàn)象 ，將患部（），使用流動自來水進(jìn)行冷卻B。用熱水龍頭直接沖洗 35 嬰兒頭部朝下摔下來，如出現(xiàn)（），那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院 A 發(fā)熱、鼻塞、流眼淚B。嘔吐、腹瀉36.。啤酒B。果汁 D。教學(xué)的時(shí)間C。教師的素質(zhì) 39短期目標(biāo)是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)若干個(gè)小步驟，每個(gè)小步驟就是一個(gè)（）B。長期目標(biāo)D。短期目標(biāo)C。大目標(biāo) ，都是以（）為指導(dǎo)的 B整體體系C。教學(xué)準(zhǔn)備 42（）不屬于實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的服務(wù)內(nèi)容 43（）是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃或游戲方案時(shí)，常使用的技巧和方式 B。表揚(yáng)D。確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動是否合理 B確定長期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動是否合理 ，游戲活動是否合理 D 確定分化目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平，游戲活動是否合理 45 下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項(xiàng)是（）A 以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動之中 46 對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（），是因?yàn)閶雰旱幕顒邮嵌喾N多樣的 A特殊性B 單一性C。平均值D。實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃從簡到繁，從低到高，與培訓(xùn)對象的基礎(chǔ)和接受能力相適應(yīng)是（）的要求A 少數(shù)服從多數(shù)的原則B 理論聯(lián)系實(shí)際的原則C 互動的原則D 循序漸進(jìn)的原則 73（）的需要和接受程度是高級育嬰師在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法的出發(fā)點(diǎn) A 嬰兒B 嬰兒家庭C 培訓(xùn)對象D 高級育嬰師 74 培訓(xùn)過程中要調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和主動性需（）A 提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動B 充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位 C 對培訓(xùn)對象給予切實(shí)的指導(dǎo)，以培訓(xùn)對象為主體D 不發(fā)表個(gè)人意見 75 根據(jù)不同培訓(xùn)對象的時(shí)間需求，培訓(xùn)劃分為（）三類A 長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)B 集中個(gè)別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)C 長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)D 特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn) 76 開展培訓(xùn)教學(xué)的地點(diǎn)，需選擇（）A 只要有實(shí)習(xí)操作場所B 有上課用的課室，也要有實(shí)習(xí)操作場所 C 隨意選擇教室D 只要有上課用的教室 77 對（）進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級育嬰師的職責(zé)范圍A 育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長（看護(hù)人）B 幼兒園保育員C 只有嬰兒D 兒童醫(yī)生 78 把培訓(xùn)指導(dǎo)家長（看護(hù)人）的意義理解為（）是錯(cuò)誤的A“家長是小孩的第一任老師”B 家長（看護(hù)人）的任務(wù)是料理嬰兒的生活C 家長是嬰兒物質(zhì)生活的提供者和監(jiān)護(hù)人D 嬰兒從出生之日起就需教育，首先家長就需心的教育理念 79 指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護(hù)人不應(yīng)采用（）等方法A 書信或是網(wǎng)上論壇B設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游戲和相關(guān)活動C 舉辦專題講座、咨詢、家訪、個(gè)別指導(dǎo)D組織討論交流、家長會、面對面交流 80如果()與家長及看護(hù)人交談，會達(dá)不到交流的結(jié)果A 圍繞嬰兒的個(gè)性特性、興趣進(jìn)行探討B(tài) 選擇與家長生活相關(guān)和自己感興趣的話題 C 圍繞嬰兒的自身發(fā)展及教育等相關(guān)的話題進(jìn)行交流D 選擇與嬰兒生活、成長相關(guān)的話題進(jìn)行交流二、判斷題8（）市場經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)該樹立多轉(zhuǎn)行多學(xué)知識多長本領(lǐng)的擇業(yè)觀念 8（）兒童手部精細(xì)動作到3歲左右才能發(fā)育完成 8（）客觀條件是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力 8（）職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成 8（）健康水平指標(biāo)是全部營養(yǎng)投入的綜合體現(xiàn) 8（）避免嬰兒厭食應(yīng)采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方法 8（）脫水過程主要根據(jù)前鹵及眼窩凹陷的程度判定 8（）嬰兒居室的溫度應(yīng)為18~22?C之間 8（）嬰兒服裝最好選擇鮮艷、美觀的棉織品 90、（）嬰兒生長發(fā)育的重要階段是宮外生長發(fā)育 9（）宮內(nèi)生長發(fā)育的規(guī)律是：生長速率慢，發(fā)育、分化、成熟過程不易受損傷 9（）孕中晚期脂肪貯存量的多少對新生兒出生智力的高低起著巨大的作用 9（）遺傳潛力和環(huán)境因素是影響宮內(nèi)生長發(fā)育的重要因素 9（）如果沒有注射疫苗，會使免疫力降低，無法產(chǎn)生抵抗力，出現(xiàn)“免疫麻痹” 9（）高級育嬰師學(xué)習(xí)預(yù)防鉛中毒的目的是能夠識別和防治嬰兒鉛中毒 9（）不要帶嬰兒去街邊玩耍或長期逗留，避免摔傷和避免嬰兒找不到回家的路 9（）兩歲以下的嬰兒失去知覺時(shí)，要支撐起嬰兒的頭頸，用另一只手的兩個(gè)手指，按壓胸骨下部的位置，每分鐘50次，壓下的深度為10厘米，一次呼吸配合1次壓迫 9（）嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗(yàn)，從而獲得新的知識和經(jīng)驗(yàn) 9（）蓋澤爾發(fā)育量表使用的測量項(xiàng)目比較廣泛，能測量出嬰兒未來幾年的發(fā)展情況 100、（）培訓(xùn)計(jì)劃的主要內(nèi)容有時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)育嬰師高級理論知識試卷答案ABACDBCDCC1B1A1C1B1C1B1C1C1CC2A2D2C2C2A2A2A2D2DB3B3B3A3A3C3D3D3