【正文】 棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者的一腔愛國之情。敘事性作品比較適合朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的感情。四、教學(xué)設(shè)想本單元的文章具有濃厚豐富的人文內(nèi)涵，涉及深廣的社會背景，引導(dǎo)學(xué)生自主地查閱搜集資料，培養(yǎng)他們篩選整理信息的能力。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文的思想內(nèi)涵，思考、感悟社會人生。學(xué)習(xí)傳記和回憶錄的寫作方法，了解敘事性作品的文體特征，細(xì)心揣摩其敘事風(fēng)格、描述手法和情感表達(dá)。學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫人物言行的方法并應(yīng)用。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識和能力了解作者及相關(guān)的寫作背景。托爾斯泰》——作者不僅為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。“第一本書”折射出的是20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣?！段业哪赣H》——作者敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響，再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會一位既普通又偉大的母親的形象?！短僖跋壬贰斞富貞涀约涸缒暝谌毡玖魧W(xué)時期的生活。重點(diǎn)揣摩體會人物的語言特點(diǎn)。重點(diǎn)體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面,學(xué)習(xí)本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。作者筆下的魯迅:坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、對青年嚴(yán)格要求的同時又深切關(guān)愛生活。學(xué)習(xí)文章選材、組材方法。臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》告訴我們聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,無私無畏的斗爭精神,執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚人格,做一個生動的人,大寫的人。楊振寧的《鄧稼先》記述了“‘兩彈’元勛”鄧稼先愛祖國、忘我工作,無私奉獻(xiàn)的偉大精神。本單元的文章人文內(nèi)涵豐富,側(cè)重學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神?！痘貞涺斞赶壬?節(jié)選)》這篇散文是魯迅的學(xué)生蕭紅通過十五個片段來描述先生生活中的點(diǎn)滴,短的一兩行,長的八十多行,內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂,特別是外人知之甚少的病中生活?！多嚰谙取芬晃牟煌谝话愕娜宋飩饔?更不同于一般寫人的記敘文,而是以中華幾千年文化為背景,以一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。學(xué)習(xí)名人的良好習(xí)慣和治學(xué)方法。,走進(jìn)名人的心靈,體悟名人的心路歷程。掌握傳記的常識。積累字詞。柳宗元《江雪》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺唐孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。杜牧《秋夕》樹樹皆秋色，山山唯落暉唐陸游《初夏絕句》 描寫秋天的古詩和描寫秋天的名句落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色唐―――――王維《鳥鳴澗》黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙宋蘇軾《惠崇春江晚景二首》 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春宋最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都唐韓愈《早春呈水部張十八員外》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。6．學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。4．要寫一手好文章，離不開平時的詞匯語句的積累，復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的詞句。也可以把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。2．搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。板塊二：習(xí)作教學(xué)──寫一處自然景觀1．作前指導(dǎo)：這一段時間，我們一直在美麗、神奇的大自然中旅游。5．教師總結(jié)所掌握的情況。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧！3．小組交流：交流自己了解到的情況，要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的，要言之有序。2．啟發(fā)談話：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。搜集資料──交流資料──積累成語──創(chuàng)辦手抄報 附：1．帶“綠”意：一碧千里翠色欲流千山一碧碧波蕩漾翠綠欲滴綠草如茵2．描寫景色：萬紫千紅花紅柳綠姹紫嫣紅一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩繽紛五光十色 3．帶“春”：春光明媚春意盎然春色滿園春暖花開春和景明春山如笑4．天氣：風(fēng)和日麗烈日炎炎和風(fēng)細(xì)雨彤云密布晴空萬里萬里無云狂風(fēng)暴雨傾盆大雨天昏地暗綿綿細(xì)雨5．花：百花齊放百花盛開百花爭艷花團(tuán)錦簇含苞欲放花紅柳綠爭奇斗艷姹紫嫣紅五彩繽紛萬紫千紅鳥語花香6．草：一碧千里翠色欲流綠草如茵草長鶯飛奇花異草 7．樹：郁郁蔥蔥枝繁葉茂紅葉似火枯木逢春蒼翠欲滴8．山：危峰兀立崇山峻嶺怪石嶙峋奇峰羅列山明水秀蜿蜒盤旋山光水色冰消雪融9．水：水平如鏡洶涌澎湃波瀾壯闊微波粼粼浩浩蕩蕩水花四濺波濤洶涌 10．天空：碧空如洗晴空萬里萬里無云（六口語交際與習(xí)作課前搜集資料──小組交流──全班交流──教師總結(jié)──說印象深刻的自然景象──思考如何寫──學(xué)生作文──講評作文。其實教參和別的資料上的說法并沒有發(fā)生矛盾，特定的稱號也是當(dāng)?shù)厝撕陀慰徒o予的，說第一個?鳥的天堂?加引號是引用別人的話也并沒有錯，只是沒有第二種說法來得確切。? 有的資料上說：?第一個加引號是指大榕樹；第二個不加引號，指榕樹上自由自在生活的鳥兒們，不會受到任何傷害，是它們的樂園。4知識點(diǎn)提醒A生字：音：稱 屹 應(yīng)接不暇 秘魯 樹干 興奮 不禁紅彤彤形：薄 規(guī)律 蒙舊昂貫耀 隙 暇B詞語：特殊格式的詞語：AABC AABB ABB近義，反義。3．作者以多個不同構(gòu)詞形式的詞語描述了顏色變化，如紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫。（四）怎樣寫出火燒云之“奇”？1．作者連用7個“??了”的句子，不僅展示了栩栩如生的美景，也渲染了人們歡樂的心境。2．作者怎樣說明鳥奇？先寫各種鳥兒的形態(tài)（大、小、花、黑），又寫鳥兒的姿態(tài)（叫、飛、撲），最后專門寫一只畫眉鳥。2．作者怎樣說明大峽谷景觀奇異？運(yùn)用了“從??到??”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到大峽谷的自然景觀真如神來之筆。你覺得哪一句好？為什么？評價：第一句把意思說完整了，第二句寫出了顏色和數(shù)量，第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。說說這些詞句用得好不好？為什么？ 2．比較句子。抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)我們要想領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，就必須在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣寫出錢塘潮的“奇”？怎樣寫出鳥的天堂之“奇”？怎樣寫出雅魯藏布大峽谷之“奇”？怎樣寫出火燒云之“奇”？ 可以讓學(xué)生先找一找，劃一劃，讀一讀，想一想，說一說。劃出相關(guān)語句，讓學(xué)生朗讀體會，但是不能把朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)只放在這些句子上，要放在課文的語境中，讓學(xué)生在理解了整篇課文的基礎(chǔ)上朗讀。《雅魯藏布大峽谷》景觀之奇可從地理位置、峽谷比較、生物多樣等方面進(jìn)行感受?！而B的天堂》景觀之奇可從榕樹和鳥兩方面進(jìn)行感受。2理解內(nèi)容四篇課文都描寫了大自然的神奇景象，都可以“奇”字為突破口，采用邊讀邊想象的方法，找出描寫神奇的地方，畫下來，讀一讀，體會體會，并交流體會。二、教學(xué)注意事項。第一篇：第一單元整體教學(xué)設(shè)計自然奇觀 ──人教版四年級上冊第一組單元備課思考一、內(nèi)容簡介本組教材的單元主題是“自然奇觀”，包括兩篇精讀課文《觀潮》《鳥的天堂》和兩篇略讀課文《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》，還有很多與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。通過學(xué)習(xí)本組教材，學(xué)生會感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，學(xué)生會油然而生熱愛大自然的思想感情。從預(yù)習(xí)、理解內(nèi)容、領(lǐng)悟表達(dá)方法、知識點(diǎn)提醒 1預(yù)習(xí)課文導(dǎo)讀、初步感知課文內(nèi)容、認(rèn)識字詞，書寫字詞。觀潮》景觀之奇可從大潮的聲音、形態(tài)和觀潮者的神態(tài)、動作兩方面進(jìn)行感受。榕樹大，茂密，碧綠，非常美；鳥聲鳥影，形態(tài)多樣，姿勢各異，非常熱鬧?！痘馃啤肪坝^之奇可從色彩絢麗和形態(tài)多變兩方面進(jìn)行感受。3領(lǐng)悟表達(dá)在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣寫出四處自然景觀的“奇”，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。（一）作者是怎樣寫出錢塘潮的“奇”？1．畫出描寫大潮來時聲音的詞句。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬地飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（二）怎樣寫出雅魯藏布大峽谷之“奇”？ 1．作者運(yùn)用了怎樣的說明方法說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？列數(shù)字，作比較。（三）怎樣寫出鳥的天堂之“奇”？ 1．作者怎樣說明榕樹奇？按照由遠(yuǎn)及近的順序，近處先寫枝干，再寫綠葉。運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛。2．“燒”字準(zhǔn)確、形象，寫出了火燒云的特點(diǎn)，以“著火”作喻，言其鮮艷無比，光亮耀眼。4．形態(tài)奇妙多變：由小到大，由清楚到模糊，最后不見。C關(guān)于鳥的天堂的引號的用法，設(shè)疑進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生理解課文內(nèi)容： 人教版六年制第十一冊《鳥的天堂》的結(jié)尾寫道：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”《教師教學(xué)用書》上說：?第一個‘鳥的天堂’加引號，這是引用別人說的話；第二個不加引號，這是作者親眼所見的、確確實實的鳥的天堂。?（令怡按：這是個病句）以上兩種說法哪個正確？ 作者（巴金）以贊嘆之筆?那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂?。?作文章的結(jié)尾，前一個?鳥的天堂?是人們給這棵大榕樹的特定的稱號，故加上引號；后一個?鳥的天堂?是作者親眼看到大榕樹上活躍著那么多的鳥，感到大榕樹的的確確是鳥兒自由生活的樂園，把它說成鳥的天堂是名副其實的，一點(diǎn)也不為過，所以沒有加引號。（令 怡）（四整本書閱讀──《青少年自然百科探秘》安徽人民出版社本套圖書包括十五冊，分別是《1．宇宙探索》《2．地球萬象》《3．氣象萬千》《4．人類探險》《5．生命微觀》《6．植物世界》《7．動物天地》《8．動物與人》《9．自然生態(tài)》《10．環(huán)境保護(hù)》《11．江河博覽》《12．湖泊風(fēng)光》《13．飛瀑涌泉》《14．名山異洞》《15．海洋奧秘》。板塊一：口語交際──交流各自了解的自然奇觀 1．課前觀察、搜集有關(guān)自然奇觀的資料。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。4．全班交流：每個小組推薦一名代表說一說。6．延伸拓展：把我們交流的情況講給父母聽。學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。3．你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。還可以聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。5．學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。7．作文講評描寫春天的古詩陽春布德澤，萬物生光輝──漢樂府古辭《長歌行》不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀──唐賀知章《詠柳》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。宋朱熹《春日》 描寫夏天的古詩月出驚山鳥，時鳴春澗中。趙師秀《約客》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅――――楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》 紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新宋王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 紅燭秋光冷畫屏，臥看牽?？椗翘仆蹩儭兑巴?描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。唐李白《北風(fēng)行》第二篇：第一單元整體教學(xué)設(shè)計第一單元整體教學(xué)設(shè)計單元總目標(biāo)。朗讀課文,體會文章內(nèi)容。,在通覽全篇、了解大意的基礎(chǔ)上,把握關(guān)鍵語句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。學(xué)習(xí)他們的高貴品德和感人精神,陶冶情操?！多嚰谙取?課時《說和做——記聞一多先生言行片段》2課時 《回憶魯迅先生》1課時 《孫權(quán)勸學(xué)》2課時本單元的課文都與名人有關(guān),他們分別是:科學(xué)家鄧稼先,革命家、民主戰(zhàn)士聞一多,文學(xué)家魯迅和軍事家呂蒙?！墩f和做——記聞一多先生言行片段》不是人物傳記,卻記敘了聞一多先生的主要事跡,表現(xiàn)了他的崇高品格,高度贊揚(yáng)了他的革命精神?！秾O權(quán)勸學(xué)》記事簡練,全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片段,即先交代事情的起因,緊接著就寫出結(jié)果,而不寫呂蒙如何好學(xué),他的才略是如何長進(jìn)的。閱讀本單元的課文,能讓我們感受到他們的非凡氣質(zhì),喚起我們對理想的憧憬與追求。重點(diǎn)通過鄧稼先在研制原子彈的過程中所遇到的種種困難,體會他熱愛祖國、刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻(xiàn)的偉大精神,產(chǎn)生敬佩之情。理解聞一多先生精神實質(zhì)。蕭紅的《回憶魯迅先生》主要寫了自己與魯迅先生一家的生活中的小事,一點(diǎn)一點(diǎn)追憶魯迅,去懷念他所做的那些智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人的事情,將魯迅更拉近人們身邊。平凡隨意,為人寬厚仁愛,待友真誠悉心,意志堅定,偉大而平凡?！秾O權(quán)勸學(xué)》通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事,告訴我們“開卷有益”的道理。第三篇：第一單元整體設(shè)計第一單元總攬本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀教育。文章重點(diǎn)敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強(qiáng)烈的愛國主義感情。《我的第一本書》——是作者對苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟?！读蟹颉对偎苌贰憩F(xiàn)了一位富有愛心的教師形象以及她那高超的教育藝術(shù)，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。積累本單元中的重點(diǎn)字詞。（二）過程和方法理解課文的主旨，體會作者的感情。（三）情感態(tài)度和價值觀聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生，體會人生奮斗的意義，培養(yǎng)他們熱愛生活的情感。了解敘事性作品的文體特征，揣摩文章的敘事風(fēng)格、描述手法和濃郁的感情色彩等。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在探討交流中加深文意理解，領(lǐng)會文章藝術(shù)表達(dá)的特色。品味名家的人生歷程，誘發(fā)學(xué)生的人生體驗，感悟社會人生哲理。教學(xué)目標(biāo)： 1． 積累詞語。3． 揣摩語言，