【正文】 開練，“訓”就毫無意義?！熬殹敝饕菍W生的活動，語文課上包括聽說讀寫等，數(shù)學課上包括寫算畫等。訓練，顧名思義，是要有“訓”有“練”。要根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題，易錯的地方，有針對性地進行練習，舉一反三，再練習再檢測，達到突破難點，鞏固重點的目的。做到測中有練，測中解惑。（四）當堂檢測環(huán)節(jié)（8分鐘左右）：在檢測環(huán)節(jié)，教師要把本節(jié)課的相關內容用多媒體展現(xiàn)出來，或以提問題，做一做，小測試等方式對學生的學習情況進行檢測，質疑解難。別的小組認真的傾聽，思索與自己的見解是否一致，不一致，等小組代表發(fā)表見解后可以表達自己的見解。這一環(huán)節(jié)，是給學生在討論的基礎上對重點，難點發(fā)表自己的見解或看法，也是老師檢查剛才自學與合作探究的成果。本五節(jié)要解決的問題很多，既可以是生字生詞、成語的把握，也可能是文章的內容或是寫作方法等，都可以放手去給學生探究，不要擔心學生探究不到位，老師不能越俎代庖。這是本環(huán)節(jié)的一個重點，一定要給足學生自學的時間，在學生自學的基礎上，如遇到什么問題，可以通過組內討論解決，在這個環(huán)節(jié)中，教師要做好監(jiān)控，使學生能真正的進入到課文內容的討論中去，而不是流于形式。語文課以看書看教材，采用多種形式的讀為主，學生根據(jù)不同的課文類型，讀一讀、寫一寫，想一想，說一說，完成識字、組詞、重點句段的理解、體會文章的思想感情、文章的寫作方法等學習目標。本環(huán)節(jié)，要用目標導讀法，讓學生帶著問題去學習。三、師生互動導學環(huán)節(jié)（20分鐘左右）：本環(huán)節(jié)是課堂的最重要的環(huán)節(jié)，作為教師一定要充分發(fā)揮學生的主體作用，一定要圍繞本節(jié)課的教學目標來展開，在教與學的活動中，要以“自主——合作——探究”的原則要求來展開教學指導。做到有的放矢，避免走彎路，能提高學生的學生效率。出示學習目標的方式要常換常新，不能千課一面，總是老一套，讓學生產生膩煩心理。確定后，要在上課時把本節(jié)課的教學目標展示出來，使學生明白本節(jié)課我要達到的目標。二、明確本課的學習目標（2分鐘）要明確本課的學習目標，其中要包括知識目標，能力目標以及德育目標。也可以復習舊知識導入新課題，由易到難，由淺入深，為學生自學新知識鋪路架橋?？梢酝ㄟ^趣味談話、講故事、游戲，創(chuàng)設情境導入課題。下面談談“五步教學法”在語文課堂中的運用，以及要注意的一些問題?！拔宀健笔且浴昂椭C”為基礎課堂教學的五個環(huán)節(jié)，即：情景導入————目標導學——合作探究——課堂檢測——拓展遷移。關鍵詞:五步教學法 目標導學 合作 遷移 正文：當前教學改革正如火如荼的進行著，如果提高課堂教學效率和質量一直是衡量一節(jié)課是否成功的關鍵?！拔宀健笔且浴昂椭C”為基礎課堂教學的五個環(huán)節(jié)，即：情景導入————目標導學——合作探究——課堂檢測——拓展遷移。第一篇：淺談“五步教學法”在初中語文教學中的運用淺談“五步教學法”在初中語文課堂的運用金城江區(qū)第五中學羅火亮摘要:當前教學改革正如火如荼的進行著，如果提高課堂教學效率和質量一直是衡量一節(jié)課是否成功的關鍵。而采用“五步教學法”確實能提高教學的效率和質量，因此當前好多的學校都運用“五步教學法”，所謂的語文“五步教學法”其程序就是通過和諧的課堂結構，向“45分鐘”要質量，輕重難易及各個環(huán)節(jié)占用時間恰當而又和諧，使學生學得快、記得牢、理解深、會運用。這五步各有側重，在運用過程中，我們要合理的引導，使學生成為真正學習的主人。而采用“五步教學法”確實能提高教學的效率和質量，因此當前好多的學校都運用“五步教學法”，所謂的語文“五步教學法”其程序就是通過和諧的課堂結構，充分發(fā)揮學生的主體性，向“45分鐘”要質量，輕重難易及各個環(huán)節(jié)占用時間恰當而又和諧，使學生學得快、記得牢、理解深、會運用。當然在運用“五步教學法”時，我們要注意時間的合理分配以及各個環(huán)節(jié)的側重，這得根據(jù)課文的具體情況來定。一、情境導入環(huán)節(jié)(5分鐘左右）：在情境導入環(huán)節(jié)中，教師的主要工作是激發(fā)學生的學習興趣、引出本課的學習內容，因此，在本環(huán)節(jié)中，教師導入時，一定要結合本課的內容，要做到簡潔，生動，富有吸引力。對比較抽象的課題和學習內容，要精心設計。本環(huán)節(jié)時間一定不能超過5分鐘，如果時間花太多了，后面的環(huán)節(jié)就受到影響。其中的具體目標各有側重，教師可根據(jù)具體的課文確決本課的目標包括哪些，確定重點，難點。出示學習目標的方式要根據(jù)學科的特點和課題內容靈活多樣，可用小黑板板書出示，可用多媒體課件出示，可口頭揭示，也可采用魏書生老師常用的教師提問，學生回答的方式，問學生“這節(jié)課我們學點啥？”。在出示目標之后，全體同學要朗讀一遍，做到心中有目標，帶著目標去學習。本環(huán)節(jié)要注意時間的分配不能超過2分鐘。要包含有以下幾個方面的內容：學生自學。學生也可按照自己已掌握的學習方法或教師指定的學習方法，應用課本、資料、工具書，采用聽、讀、寫、記、思、議、評等方式，一般以獨立學習，獨立思考為主，學習指定內容。合作探究。為此，在討論過后，還要適合的檢查學生的掌握知識的情況。交流心得。先給小組代表發(fā)表見解。在這一環(huán)節(jié)中，老師要發(fā)揚引導作用，對于學生的正確見解，要及時給予肯定和鼓勵，對于一些不足的地方，要引導，要糾正，使學生真正明白在自學過程中，哪些方面不到位，便于及時補救，形成知識和技能。對要求學生必須背會的詞語、重點句子和段落，也可分成小組，讓組長提背檢查。例如說明文教學，可讓學生就說明文的知識結合本課具體情況來談談收獲，比如本文運用了哪些說明方法，有何作用；本文說明文語言上有何特點，請你舉例說明。在此環(huán)節(jié)要精心設計練習題，通過練習讓學生掌握重點，突破難點?！坝枴?，主要是教師活動，包括設計、啟發(fā)、指導、示范和必要的講解等?！坝枴钡哪康氖侵笇?