【正文】 需求。為了改變這一現(xiàn)狀，我校首先組織干部、教師學(xué)習(xí)激勵(lì)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步明確“評(píng)語改革”是實(shí)施素質(zhì)教育的舉措之一。千篇一律，千人一面。我們都共同期待著你用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，展現(xiàn)優(yōu)秀班干部的風(fēng)范。評(píng)語：你文靜，秀氣，秀外慧中，在那溫文的外表下卻有一顆細(xì)致、火熱的心，班里地面有紙，你給掃；桌椅歪了，你給擺；老師的尺壞了，你給修。注意把三餐吃好，你才能長(zhǎng)胖，長(zhǎng)高。評(píng)語：你是一個(gè)心地善良、樂于助人、愛勞動(dòng)的孩子。學(xué)習(xí)粗心、馬虎是你前進(jìn)路上的絆腳石，改掉這些毛病，你會(huì)有更大進(jìn)步。評(píng)語：你尊敬老師，無論何時(shí)何地見到老師都會(huì)恭恭敬敬地送上一句真誠(chéng)的問候，露出甜甜的笑容。大家真是從心底里感謝你。作業(yè)字跡潦草，學(xué)習(xí)不刻苦，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你知道嗎？老師為有你這樣的助手而高興。（7）基礎(chǔ)情況：大隊(duì)干部，有組織能力，工作能力強(qiáng)，各項(xiàng)工作中起到帶頭作用，學(xué)習(xí)上不夠刻苦?？?！上次在班會(huì)上你當(dāng)場(chǎng)用橡皮泥捏的《西游記》唐僧帶著徒兒去西天取經(jīng)的場(chǎng)面真是栩栩如生啊！當(dāng)時(shí)我想，說不定你將來能成為優(yōu)秀的泥塑家！足球場(chǎng)上也有你矯健的身影，衛(wèi)生掃除時(shí)擦玻璃比女孩子擦得還亮。老師知道你不是！多舉手，大聲講，證明給大家看好嗎?。?）基礎(chǔ)情況：聰明、手巧、心細(xì)，不寫作業(yè)，逃過學(xué)。老師盼望著你能高高地舉起手，用你響亮、動(dòng)聽的聲音，告訴老師和同學(xué)們你是一個(gè)勇敢的孩子?。?）基礎(chǔ)情況：智商班里排第一，成績(jī)優(yōu)良，字寫得漂亮，課上不愛舉手，回答問題聲音小。評(píng)語：“小紅花”你得的最多！課上聽講數(shù)你最認(rèn)真！回答問題數(shù)你聲音最響亮！因?yàn)槟愕墓?，咱們班上的板?bào)每次評(píng)比都得第一，老師和同學(xué)們多么佩服你呀！要是你能多幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步，不總掉“金豆”，再把字寫得漂亮點(diǎn)，那你就是班里的“全能”冠軍啦?。?）基礎(chǔ)情況：聰明，成績(jī)較好，但總一幅懶洋洋的樣子，膽小，不愛舉手。評(píng)語：有一次小測(cè)驗(yàn)，全班只有你一個(gè)人得了100分，說明你是個(gè)多么聰明，細(xì)心的孩子呀！老師和同學(xué)們都為你感到高興。評(píng)語：不要總悄悄地在一旁，離大家那么遠(yuǎn)，把老師當(dāng)作媽媽好嗎？考不好沒關(guān)系，沒人責(zé)怪你，因?yàn)檫€有下次。3．表彰與獎(jiǎng)勵(lì)：優(yōu)秀的“激勵(lì)性評(píng)語”也同“優(yōu)秀個(gè)案”、“優(yōu)秀論文”一樣作為教育科研成果對(duì)待，頒發(fā)教育科研獎(jiǎng)，在市級(jí)以上刊物上發(fā)表的享受“二次稿酬”的待遇。（3）信息反饋。書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，簽字蓋章給人以莊重感。只有用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，情真意切，學(xué)生才會(huì)接受教師的期望，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2．班主任要掌握評(píng)語寫作要點(diǎn)：（1）用詞得當(dāng)。要求班主任平時(shí)注意積累學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)資料，征求科任教師及家長(zhǎng)意見，綜合歸納出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)（后進(jìn)生的閃光點(diǎn)）及主要缺點(diǎn)，班主任根據(jù)學(xué)生的基本情祝，寫出具有“針對(duì)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性”的評(píng)語草稿，交德育辦公室審核，提出修改意見。學(xué)生理解了，情感產(chǎn)生了，方向明確了，干勁激起了，進(jìn)步明顯了，這樣的評(píng)語就是好評(píng)語，有效應(yīng)的評(píng)語。5．評(píng)語是否有效應(yīng)是好評(píng)語與差評(píng)語的標(biāo)準(zhǔn)。4．評(píng)語要著眼于素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育成效，抓住主流與特點(diǎn)準(zhǔn)確描寫。情深意切的話語猶如促膝談心，達(dá)到循循善誘的效果。這樣的評(píng)語看起來親切，聽起來令人感覺意味深長(zhǎng)。批評(píng)不等于冷漠的訓(xùn)斥，而是以親切的話語指出學(xué)生的差距，表達(dá)老師對(duì)學(xué)生的期望。但要準(zhǔn)確、具體。要寫出一則動(dòng)之以情、曉之以理的評(píng)語，教師要做大量艱苦細(xì)致的工作，充分發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，提出期望。寫出激勵(lì)性的評(píng)語，使他們感到，老師也在時(shí)刻關(guān)心我、尊重我、愛護(hù)我，從而把教師視為可信賴的朋友，心悅誠(chéng)服地聽從教師的教誨。做教師的愛一個(gè)好學(xué)生并不難，但愛一個(gè)后進(jìn)生卻不那么容易，后進(jìn)生自卑情緒較重，更需要教師的理解與尊重。小學(xué)生也有得到他人理解、尊重、獲得成功的愿望，渴望得到老師的肯定和贊揚(yáng)。通過“激勵(lì)性評(píng)語”可以滿足學(xué)生自尊、參與、求知、成功等心理需求，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。這樣的評(píng)語學(xué)生“反感”，家長(zhǎng)“漠視”，教師“徒勞”。第一篇：班主任論文：怎樣才能寫出激勵(lì)性評(píng)語班主任論文：怎樣才能寫出激勵(lì)性評(píng)語多年來，學(xué)生“評(píng)語”多采用“優(yōu)點(diǎn)＋希望”的固定模式。千篇一律，千人一面。為了改變這一現(xiàn)狀，我校首先組織干部、教師學(xué)習(xí)激勵(lì)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步明確“評(píng)語改革”是實(shí)施素質(zhì)教育的舉措之一。怎洋才能撰寫出激勵(lì)性評(píng)語呢？我們提出了以下要求：1．要遵循少年兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，滿足學(xué)生積極的心理需求。教師能維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，學(xué)生必然會(huì)高興地接受教師的激勵(lì)和教育。這就需要教師用那博大深厚的愛，去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。2．要激勵(lì)學(xué)生首先要了解學(xué)生。愛學(xué)生不是忽視、姑息他們的缺點(diǎn)，適度委婉的批評(píng)也是十分必要的。要?jiǎng)又郧?，曉之以理，讓人樂于接受教育?．高水平的評(píng)語不但要有科學(xué)的構(gòu)思，還需要藝術(shù)的語言。“你……”或直呼姓名，這樣把師生兩顆心拉近了，貼在一起了。（班主任工作 :///）應(yīng)少用或不用轉(zhuǎn)折詞“但是”，因?yàn)椤暗恰背Ｊ恰敖禍亍毙盘?hào)，應(yīng)多用“如果你”，“相信你”等?！懊看蝿趧?dòng)你都搶著干，你擦的玻璃比女孩子擦得還亮堂……”“上課回答問題你第一個(gè)舉手，打掃衛(wèi)生又是你第一個(gè)拿起掃帚，操場(chǎng)上也有你矯健的身影……”“你總有說不完的故事，唱不完的歌，學(xué)勻也不錯(cuò)”……寥寥數(shù)語就勾畫出學(xué)生的主要特征，幾句細(xì)微的描寫把學(xué)生具體化和個(gè)性化了。成功的評(píng)語是靠學(xué)生對(duì)評(píng)語的反應(yīng)來檢驗(yàn)的。為了使教師都能撰寫出激勵(lì)性的評(píng)語，我們是這樣做的：1．定期召開班主任培訓(xùn)會(huì)，探索和研究激勵(lì)性評(píng)語撰寫的原則、構(gòu)思、方法，交流、傳閱優(yōu)秀評(píng)語，使大家學(xué)有目標(biāo)，比有差距，趕有希望、達(dá)到以點(diǎn)帶面、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。及時(shí)向班主任反饋，定稿后方可抄寫上冊(cè)。一份高水平的評(píng)語就是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)航燈。（2）行文規(guī)范。因?yàn)椤霸u(píng)語”不僅給學(xué)生看，也寫給家長(zhǎng)和社會(huì)看，實(shí)際上也在展示教師的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。組織家長(zhǎng)寫好“評(píng)語反饋意見”，做到家、校情況交流，擴(kuò)大“評(píng)語”的效益。附11位同學(xué)的評(píng)語：（1）基礎(chǔ)情況：父母離異，缺少母愛，愿意上學(xué)，但學(xué)的不認(rèn)真，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你這么聰明，只要上課專心聽講，多動(dòng)腦筋，不明白的來問老師，你一定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生?。?）基礎(chǔ)情況：頭腦雖然聰明，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較懶惰，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。如果你每節(jié)課都能專心聽講，管住自己的小手，安安靜靜地放在桌上，而且天天早起早睡，精神百倍，你一定會(huì)得更多的100分！祝你成功?。?）基礎(chǔ)情況：聰明，要強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)異，有點(diǎn)嬌氣，字寫得不太好，有些自私。評(píng)語：你的一百分可真不少，班里有多少同學(xué)羨慕你呀！可是上課搶著回答問題的小手里總是沒有你的那雙。【】評(píng)語：老師最愛判你的作業(yè)，因?yàn)樗肋h(yuǎn)干凈漂亮；老師也愛翻看你的卷子，因?yàn)?00分那么多，可是你知道嗎？你是這么優(yōu)秀的一個(gè)好學(xué)生，大家卻不知道，你想知道為什么嗎？老師悄悄地告訴你：因?yàn)槟愫苌倥e手回答問題，而且聲音小了點(diǎn)兒，同學(xué)們以為你是一個(gè)膽小的學(xué)生了。評(píng)語：我接班以來，發(fā)現(xiàn)你有不少優(yōu)點(diǎn)：你心靈手巧，興趣廣泛。你這么聰明，應(yīng)該在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步，我知道，這對(duì)于你也許很困難，但只要你有克服困難的信心和勇氣，老師和同學(xué)們都會(huì)熱情幫助你的，你一定能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。評(píng)語：你工作潑辣，我們班級(jí)的紀(jì)律好，有你不少功勞，特別是在老師不在的時(shí)候，更發(fā)揮了你的才華，同學(xué)們佩服你，老師感謝你。如果你能在學(xué)習(xí)上徹底和“懶惰”、“馬虎”告別，和“勤奮”、“細(xì)心”交上朋友，相信你一定會(huì)成為我們大家心目中最棒的班長(zhǎng)，加油努力吧?。?）基礎(chǔ)情況：關(guān)心班集體，熱愛勞動(dòng)。評(píng)語：盆里的水臟了，你去倒，紙屑滿了，你去倒，門鎖不上了，你給做來了門鼻子，保護(hù)了我們大家的財(cái)產(chǎn)。雖然你很聰明，可為什么成績(jī)總不那么令人滿意？找找原因，是不是因?yàn)檎n堂上偶爾的小動(dòng)作，課下貪玩，很少?gòu)?fù)習(xí)？小小男子漢，相信你一定不會(huì)讓老師失望，你說對(duì)嗎？（9）基礎(chǔ)情況：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，尊敬老師，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。每次勞動(dòng)你都搶著干這干那，你擦的玻璃總是亮亮堂堂，望著你忙碌的身影，老師為有你這樣的學(xué)生而感到高興。（10）基礎(chǔ)情況：關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，管不住自己，課下愛吃零食，不能按時(shí)完成作業(yè)。知道為什么你這么瘦，這么矮嗎？就是因?yàn)槟闾珢鄢粤闶?。按時(shí)完成作業(yè)，一分耕耘一分收獲，汗水一定不會(huì)白流，努力吧，老師對(duì)你有信心?。?1）基礎(chǔ)情況：熱愛集體，勞動(dòng)熱情高，學(xué)習(xí)成績(jī)一般。你總是默默無言地奉獻(xiàn)著自己對(duì)班集體的愛。閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：[班主任經(jīng)驗(yàn)交流：激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的10大高招] 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績(jī)有了大幅度的提高。學(xué)生張建頭腦非常聰明，但作業(yè)拖拉，于是在評(píng)語中我這樣激勵(lì)他：“老師喜歡你在課堂上轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠認(rèn)真思考的模樣，可是老師又擔(dān)心你的懶惰會(huì)把你的聰明埋沒掉。不少老師都有這樣的感覺，給“先進(jìn)生”寫評(píng)語“順手”，給“后進(jìn)生”寫評(píng)語“棘手”，盡說壞話，學(xué)生反感；要說好話，似乎又找不到說的。于泰山同學(xué)由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，非常自卑，但我發(fā)現(xiàn)，每次勞動(dòng)他都非常積極，