【正文】 ，有預(yù)謀、有組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力事件”，并認(rèn)為幕后主使是熱比婭這些引發(fā)了維吾爾族人在烏魯木齊舉行街頭示威，警方上前與對方對峙，進(jìn)而使示威升級為騷亂。由于多種原因?qū)е?，廠內(nèi)漢族員工和維吾爾族員工發(fā)生斗毆事件，有兩名維吾爾族人在斗毆事件中喪命。但是它的事件起因不是那么簡單?！?5烏魯木齊打砸搶燒”事件是此類事件中持續(xù)時間比較長，最惡劣，最典型，影響最大的事件之一。5烏魯木齊打砸搶燒”事件看民族區(qū)域自治制度汪睿行政管理L01214037 聯(lián)系方式：***（手機）新疆近年來所發(fā)生的暴力恐怖事件，例如：新疆巴楚暴力案、。要相信學(xué)生能夠完成絕大部分任務(wù)，如果教師的干預(yù)過多，活動就失去了意義。同時活動有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。沒有活動，認(rèn)識將不能順暢進(jìn)行。之所以采取活動的形式，是因為利用這種形式進(jìn)行教學(xué)比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生的思維水平。再次播放《愛我中華》，在歌聲中結(jié)束學(xué)習(xí)。我們青少年應(yīng)該自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決同“藏獨”等分裂勢力作斗爭。環(huán)節(jié)四：【走進(jìn)生活，學(xué)以致用】（1）讓學(xué)生設(shè)想：假如你們小組有一位少數(shù)民族同學(xué)，在平時的交往中你應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生暢所欲言，明確我們應(yīng)該擁護(hù)國家的民族政策，尊重少數(shù)民族同學(xué)，與少數(shù)民族同學(xué)平等相處。（3）民族區(qū)域自治是我國的一項基本民族制度，也是我國的一項基本政治制度?；顒尤骸咀灾魈骄?，合作交流】出示原國家副主席曾慶紅在內(nèi)蒙古自治區(qū)成立60周年紀(jì)念大會上的講話，讓學(xué)生根據(jù)教材61—62頁的論述，結(jié)合上述材料，探究：民族區(qū)域自治的內(nèi)涵、形成原因、地位、作用這四個問題，教師根據(jù)材料中關(guān)于內(nèi)蒙古取得的巨大成就重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族區(qū)域自治制度的巨大作用（從政治、經(jīng)濟兩個方面分析）從而使學(xué)生明確：（1）民族區(qū)域自治就是在少數(shù)民族聚居的地方，在國家統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)，依照憲法和法律的規(guī)定，根據(jù)本地區(qū)的實際情況，自主管理本地方、本民族的內(nèi)部事務(wù)。環(huán)節(jié)二：【角色扮演，東西論壇】（1）將學(xué)生分成兩部分，分別扮演西藏、新疆自治區(qū)的主席（或其它西部省、自治區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)人）和上海、廣東（或其它東部發(fā)達(dá)省市的領(lǐng)導(dǎo)人），開設(shè)“經(jīng)濟發(fā)展論壇”，分別站在西部和東部的角度上，分析各自的優(yōu)劣（西部少數(shù)民族地區(qū)地域遼闊，資源豐富，但經(jīng)濟比較落后；東部資源相對短缺，但是在資金、技術(shù)、人才等方面占有優(yōu)勢），明確東西合作的必要性和可能性，并結(jié)合西藏、內(nèi)蒙古自治區(qū)區(qū)的的成就，引導(dǎo)學(xué)生分析得出：全國各族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展是國家長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因。環(huán)節(jié)一：【聽歌悟理，情景導(dǎo)入】讓學(xué)生聽歌曲《愛我中華》，思考兩個問題：你從歌中獲取了哪些信息，獲得了什么感悟？引導(dǎo)學(xué)生得出“我國有五十六個民族”、“我國是統(tǒng)一的多民族國家”、“我國各族人民之間平等、團結(jié)，和諧相處”等結(jié)論，使之對于社會主義條件下我國新型的民族關(guān)系有了一個直觀的了解。以上教法和學(xué)法的設(shè)計，力爭體現(xiàn)“師為主導(dǎo)，生為主體”的原則和新課改自主、合作、探究的要求。解決這一難點，我將把握從感性到理性、從事實到原理的思路，通過列舉民族自治區(qū)取得的大量成就，讓學(xué)生在分析當(dāng)中體會這一制度的重大意義。本課的難點是民族區(qū)域自治制度的重大作用。三、教學(xué)重、難點：本課的重點是：理解民族區(qū)域自治制度的重大作用；提高與其他民族同學(xué)交往的能力，知道如何與少數(shù)民族交往。（3）知識：明確我國各族人民之間的平等、團結(jié)、互助的關(guān)系，知道全國各族人民平等互助、團結(jié)合作、艱苦創(chuàng)業(yè)、共同發(fā)展是國家長期穩(wěn)定和繁榮昌盛的重要原因，了解民族區(qū)域自治的內(nèi)涵、形成原因、地位，理解民族區(qū)域自治制度的重大作用。二、教學(xué)目標(biāo)（1）情感、態(tài)度、價值觀：增強民族團結(jié)的意識，自覺維護(hù)我國的民族政策，尊重各族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，以實際行動維護(hù)民族團結(jié)。其內(nèi)容主要包括現(xiàn)階段我國各民族之間的平等、團結(jié)、互助的關(guān)系，各民族和諧相處的重大意義，民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵、形成原因以及重大作用，中學(xué)生如何為民族團結(jié)做貢獻(xiàn)等。實行它是由歷史特點和現(xiàn)實情況決定的，是適合我國國情的選擇，而且在 長期的實踐中顯示出了不比的優(yōu)越性，成為了我國的一大政治優(yōu)勢，作為祖國未來的青年學(xué)生要通過學(xué)習(xí)理解和擁護(hù)它，進(jìn)而承擔(dān)起堅持和完善的歷史使命。復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次強調(diào)本節(jié)課的重點是民族區(qū)域自治的必然性和優(yōu)越性學(xué)生思考回答。”——鄧小平1984年多媒體展示材料，說明民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。我們認(rèn)為這個制度比較好，適合中國的情況。教師歸納解析。多媒體播放微課動畫《民族區(qū)域自治制度》學(xué)生活動：觀看視頻、閱讀教材、分組討論、合作探究、歸納總結(jié)?！耙桓畠稍骸?。學(xué)生活動：判斷，實現(xiàn)完全自治。第四，文化管理自治權(quán)事例：對農(nóng)牧民實行免費醫(yī)療，農(nóng)牧民子女上學(xué)實行免費吃住等政策。展示主要自治權(quán)圖片學(xué)生活動：思考回答具體事例體現(xiàn)了什么自治權(quán)？第一，立法自治權(quán)事例：據(jù)統(tǒng)計，自1965年以來，西藏自治區(qū)人民代表大會及其常委會共制定了220件地方性法規(guī)和單性條例。（3）自治機關(guān)──自治地方的人民代表大會和人民政府（享有一般地方國家機關(guān)職權(quán)的同時，享有和行使自治權(quán)）學(xué)生活動：思考西藏自治區(qū)政府與廣東省政府區(qū)別聯(lián)系，進(jìn)而突出其雙重性地位。民族自治地方：5個自治區(qū)、30個自治州、121個自治縣（旗）。③核心：是設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。②范圍：少數(shù)民族聚居地方。（使少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù)）概念解析：①前提：國家的統(tǒng)一。教師歸納解析。(三)合作探究、精講點撥。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。這一民族關(guān)系的形成，與我國實行的民族區(qū)域自治制度也是分不開的，下面就學(xué)習(xí)我國的民族制度問題。各民族在衣食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《愛我中華》導(dǎo)入新課： “五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家??”這首歌表達(dá)了全國人民共同的心聲，那就是：國家要振興，民族要團結(jié)?！窘虒W(xué)過程】(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性?！窘虒W(xué)重點】 民族區(qū)域自治制度的含義 【教學(xué)難點】 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性【教學(xué)方法】 啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、合作學(xué)習(xí)【課前準(zhǔn)備】 教師查閱搜集整理資料，設(shè)計制作課件?！緦W(xué)情分析】我們的學(xué)生生活在漢族地區(qū)，受到實際情況和生活閱歷所限，對少數(shù)民族地方實行的區(qū)域自治知之甚少。將不同學(xué)科知識綜合起來，提高綜合運用知識的能力。明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機關(guān)和自治權(quán)。第一篇：民族區(qū)域自治制度教學(xué)設(shè)計《民族區(qū)域自治制度：適合國情的基本政治制度》教學(xué)設(shè)計云浮市田家炳中學(xué)吳祝英【課標(biāo)要求】闡述我國民族區(qū)域自治制度是符合我國國情的一項基本政治制度；能用實例說明我國民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：識記民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是我國一項基本政治制度。理解民族區(qū)域自治適合我國國情，具有顯著優(yōu)越性 能力目標(biāo)：從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解并擁護(hù)我國的民族區(qū)域自治制度，進(jìn)而承擔(dān)起堅持和完善這一制度的歷史責(zé)任。本課理論性強，距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解本課內(nèi)容有一定難度。學(xué)生預(yù)習(xí)本課，搜集西藏自治區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展?fàn)顩r及風(fēng)俗習(xí)慣等具體資料。(二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。那么對于我們的55個少數(shù)民族你了解多少呢？你能說出至少5個民族名稱嗎？五個自治區(qū)的名稱是什么？（西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆）回族信仰什么宗教？飲食上有何禁忌？走近生活：由本班一位回族同學(xué)介紹回族的風(fēng)俗習(xí)慣（飲食、服飾、宗教）教師：我們的少數(shù)民族不僅語言文字不同，而且風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)不同。因此，我們與少數(shù)民族要建立平等、團結(jié)、互助、和諧的新型民族關(guān)系。展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)重難點。設(shè)計意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。探究一： 你知道我國少數(shù)民族主要分布在那些地區(qū)(學(xué)習(xí)策略：輪流說：請以ABCD的順序進(jìn)行組內(nèi)交流)（1）我國的自治區(qū)為什么設(shè)置在這些地方？（2）自治地方與國家的關(guān)系是什么？（3）自治機關(guān)是什么國家機關(guān)，它的職權(quán)與一般的地方國家機關(guān)有什么不同 學(xué)生回答。（1）含義(重點)──是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的制度。是在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治。不是少數(shù)民族居住地。（2）民族自治地方──自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）我國在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)。民族自治地方面積已占全國總面積的64%，實行民族區(qū)域自治的人口占全國少數(shù)民族總?cè)丝诘?5%。.（4）自治權(quán)民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容?含義：自治機關(guān)根據(jù)地方實際情況貫徹執(zhí)行國家法律，政策，自主地管理本民族自治地方內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。第二，變通執(zhí)行權(quán)事例：根據(jù)西藏特殊的自然地理因素，西藏自治區(qū)將職工的周工作時間規(guī)定為35小時，比全國法定工作時間少5小時；1981年，西藏自治區(qū)人大常委會從西藏少數(shù)民族歷史婚俗等實際情況出發(fā)，通過了《西藏自治區(qū)施行的變通條例》，將《婚姻法》規(guī)定的男女法定婚姻分別降低兩歲，第三，經(jīng)濟自治權(quán)事例：在稅收方面，全國只有西藏一直執(zhí)行比全國低3個百分點的稅收優(yōu)惠政策，而且對農(nóng)牧民一直免收各種稅費；在金融方面，西藏一直實行比全國低兩個百分點的優(yōu)惠貸款利率和低保險費率政策。第五，其他自治權(quán)事例：民族自治地方的企業(yè)、事業(yè)單位依照國家規(guī)定招收人員時，優(yōu)先招收 少數(shù)民族人員，并且可以從農(nóng)村和牧區(qū)少數(shù)民族人口中招收。（鎮(zhèn)），這些民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）都是我國的民族自治地方。過渡：以上我們探究認(rèn)識了民族區(qū)域自治制度，那么為什么在解決民族問題上要實行民族區(qū)域自治呢？下面我們通過一段視頻思考?xì)w納我國實行民族區(qū)域自治制度有什么客觀必然性。合作探究二：結(jié)合我國的歷史特點和現(xiàn)實情況思考我國為什么要采用民族區(qū)域自治制度? 學(xué)習(xí)策略：二人分享（2分鐘）學(xué)生自主思考、歸納展示探究成果。？（1)必然選擇：①歷史特點：我國統(tǒng)一的多民族國家的歷史傳統(tǒng)②現(xiàn)實情況a、“大雜居、小聚居”的民族分布特點——社會基礎(chǔ)b、各民族在長期斗爭中形成的相互依存的民族關(guān)系——政治基礎(chǔ)通過討論我們知道了客觀的歷史和現(xiàn)實情況為我國實行民族區(qū)域自治提供了有利的條件，所以實行民族區(qū)域自治制度是適合我國國情的一個必然選擇，那么，實行民族區(qū)域自治制度到底好不好？（引用名言）解決民族問題，中國采取的不是民族共和國聯(lián)邦的制度，而是民族區(qū)域自治的制度。我們有很多優(yōu)越的東西，這是我們社會制度的優(yōu)勢，不能放棄。思考：以下材料分別體現(xiàn)出民族區(qū)域自治有何優(yōu)越性？（2）現(xiàn)實意義（顯著的優(yōu)越性）①民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國家統(tǒng)一和安全②民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利③民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團結(jié)、互助的社會主義民族關(guān)系④民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師歸納總結(jié)：民族區(qū)域自治是我國的基本民族政策，也是一項基本的政治制度。第二篇：《獨具特色的民族區(qū)域自治制度》的教學(xué)設(shè)計《獨具特色的民族區(qū)域自治制度》的教學(xué)設(shè)計一、教材解析《獨具特色的民族區(qū)域自治制度》是魯教版九年級《思想品德》第二單元第五課第二節(jié)的內(nèi)容，屬于建設(shè)中國特色社會主義政治的一部分。這對于提高學(xué)生的民族團結(jié)意識、自覺維護(hù)民族團結(jié)具有重要意義。（2）能力：提高與其他民族同學(xué)交往的能力，知道如何與少