【正文】 孫子兵法 18略談我國古代的數(shù)學成就 18分類思想在中學數(shù)學中的應用18從笛卡爾的“萬能代數(shù)模型”談函數(shù)與方程的思想 18數(shù)學美在中學數(shù)學教學中的育人功能初探 18課程理念下中學教師行為的改變 18對各種導數(shù)的研究 18不等式解法大觀 18談談“ 隱函數(shù) ”190、有限維矩陣的范數(shù)計算與估計 19數(shù)學奧賽中數(shù)論問題的解題方法研究 19猜想和聯(lián)想19微分方程積分因子的研究 19數(shù)的趣談 19關于泰勒公式19解析函數(shù)的孤立奇點的分類及其判斷方法 19最大模原理的推廣及其應用 19π的奧秘——從圓周率到統(tǒng)計19對現(xiàn)代信息技術輔助數(shù)學及其發(fā)展的幾點思考 200、無理數(shù)e的發(fā)現(xiàn)及其應用20初中數(shù)學新課程綜合實踐活動策略研究 20閉區(qū)間套定理的推廣和應用 20函數(shù)的上下極限及其應用 20關于度量空間20關于多值函數(shù)的解析理論探討 20數(shù)論中一兩個問題20正多邊形的對角線與邊長的公度問題 20比較函數(shù)法在常微分方程中的應用 20數(shù)學分析的直觀與嚴密 300、淺談中學數(shù)學中的構造法30談待定系數(shù)法在中學解題中的應用 30常微分方程與初等數(shù)學30求隨機函數(shù)的分布函數(shù)和分布密度的方法 30條件期望的性質及其應用30從高中數(shù)學課程改革看未來的高師數(shù)學系的本科教學 30課程改革中未來高中數(shù)學教師角色的扮演 30向量代數(shù)在中學中的應用 30凸函數(shù)的等價命題及其應用 30帶權圖的若干應用3有界變差函數(shù)的定義及其性質31初等函數(shù)的極值31數(shù)學竟賽中的不等式問題31常微分方程各種解的定義，關系及判定方法31三階變系數(shù)線性常微分方程31常微分方程的發(fā)展及應用31常微分方程的初等解法求解技巧31常系數(shù)線性方程組基解矩陣的計算31高階方程的降階技巧31常微分方程解的存在性,唯一性研究 新課程理念下中學數(shù)學教學的合作學習問題探析 淺談新課標下的數(shù)學課題學習乘船中的數(shù)學問題忽似一夜春風來淺議數(shù)學教學中的頓悟初中數(shù)學教學應重視學生直覺思維能力的培養(yǎng)七年級學生學習情況的調研老師，這個答案為什么錯了？——由一堂沒有準備的探究課引發(fā)的思考新課程背景下學生數(shù)學學習發(fā)展性評價的構建讓學生走出“零閱讀”的尷尬初中數(shù)學學生學法輔導之探究合理運用數(shù)學情境教學讓學生在自信、興趣和成功的體驗中學習數(shù)學創(chuàng)設有效問題情景，培養(yǎng)探究合作能力重視數(shù)學教學中的生成展示過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力 從一道中考題的剖析談梯形中面積的求解方法淺談課堂教學中的教學機智 從《確定位置》的教學談體驗教學談主體性數(shù)學課堂交流活動實施策略對數(shù)學例題教學的一些看法新課程標準下數(shù)學教學新方式舉反例的兩點技巧數(shù)學課堂教學中分層教學的實踐與探索新課程中數(shù)學情境創(chuàng)設的思考數(shù)學新課程教學中學生思維的激發(fā)與引導新課程初中數(shù)學直覺思維培養(yǎng)的研究與實踐“問題解決”與創(chuàng)造精神的培養(yǎng)做個學習數(shù)學的有心人讓學生的創(chuàng)新之花綻放得更鮮艷對數(shù)學探索教學的觀察與思考“先學后教”教學模式的探索與研究新形勢、新氣象、新變化淺談新浙教版七年級數(shù)學教學體會讓課堂充滿問題 讓問題充滿思考改變試卷講評方式，提高學生復習效率構建信息能力培養(yǎng)的平臺新課標下的數(shù)學教學在數(shù)學新課程教學中談如何培養(yǎng)學生的合作學習數(shù)學教學中的對學生發(fā)展性評價的淺顯研究對目前初中數(shù)學課堂教學的一些思考 讀書無穎者順教有疑，有疑者順教無穎心與心的交流、共創(chuàng)人文和諧展示過程學習，促進數(shù)學能力發(fā)展它山之石，可以攻玉——北師大教材的幾點借鑒和反思新課程理念下初中數(shù)學課堂教學的反思借新課程理念，探中下生轉化之路論新課標下數(shù)學試卷講評課的思考 談數(shù)學教學中的四個“適” 是否一定要“探究”數(shù)學建?！獢?shù)學與現(xiàn)實世界的橋梁新課標下學生問題意識的培養(yǎng)數(shù)學課堂教學應讓學生多思考實施新課程、新教材的體會與思考談合作學習中的誤區(qū)和對策探究性學習在初中數(shù)學課堂中的嘗試淺談數(shù)學教學情境的創(chuàng)設點擊思維過程，培養(yǎng)學生思維深刻性讓每個學生在課堂上都有自由發(fā)展的空間初中數(shù)學探究性學習興趣培養(yǎng)之初探新課程標準下數(shù)學教學的反思新課標下如何培養(yǎng)學生的問題意識小組合作學習在初中數(shù)學教學中的實施策略 新課標教學課堂有效教學的藝術動與靜 大成 徐孝萍試析學生在課堂學習中的行為表現(xiàn)成因及對策讓學生快樂地學習——淺談關注學生學習狀況，提高數(shù)學教學效率加強師生互動，提高課堂效率對培養(yǎng)學生學習主動性的感受為數(shù)學和諧之美，教師應有所作為初一學生數(shù)學學習習慣的調查和干預策略《初三復習課例題設計之一》《新課標下數(shù)學學科對學生的評價》《如何讓學生愛上你的課》《優(yōu)化數(shù)學預習作業(yè)，促進師生和諧對話》有感于聽 ≠懂；懂 ≠會；會 ≠通《淺談多媒體技術在數(shù)學積教學中的應用》新《標準》下數(shù)學課堂上的教師個性對學生學習的影響貼近現(xiàn)實生活,注重應用意識創(chuàng)設現(xiàn)實生活版的數(shù)學教學注重體驗教學——讓數(shù)學走向生活多元化的評價給學生插上了自信的翅膀 對初一學生數(shù)學解題錯誤的分析 新課程下更應重視數(shù)學閱讀談學生的數(shù)學思維綜合品質培養(yǎng) 有1=2想到的在數(shù)學教學中進行德育滲透新課程理念下初中數(shù)學教學中的應用意識的滲透 “問題解決”與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)淺談如何維持數(shù)學課的教學秩序 小班化教學有效自主學習指導策略課改區(qū)中考學生復習之秘訣用信息技術為數(shù)學教學助力合作教學法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的嘗試實踐新課程理念，鼓勵式分層教學數(shù)學美在數(shù)學教學中的滲透將研究性學習與學科教學整合的嘗試試析數(shù)學教育的德育功能多媒體技術與中學數(shù)學整合如何才具長久的生命力淺談《幾何畫版》在數(shù)學教學中的作用數(shù)學實驗在數(shù)學教學的作用運用多媒體突破數(shù)學教學難點的實踐體會 如何在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的態(tài)度情感求直線解析式有新招培養(yǎng)學生數(shù)學問題意識的探究淺談新課程理念下的小組合作學習新理念下談初一數(shù)學的學法與指導 新課標下數(shù)學課題學習的實踐與探索新課標下對數(shù)學開放題編制的幾點思考談新理念下的數(shù)學實驗課堂的幾點體會數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討“學習新課標理念，上好數(shù)學復習課”例析新課標下對數(shù)學教與學的思考 淺談數(shù)學教學中的心理滲透新課標下數(shù)學教學的幾點體會學科滲透在初中數(shù)學教學中的運用例談解題后反思對學生思維品質的培養(yǎng)一二三四五我是舟山人多媒體輔助數(shù)學教學在實踐中的幾點思考談談如何提高學好數(shù)學的自信心挖掘新教材閱讀功能，培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀能力一元一次不等式(組)在中考中的應用激發(fā)學生的學習興趣，讓學生走近數(shù)學利用特殊化方法培養(yǎng)學生的思維品質情感教學在數(shù)學教學中的功效數(shù)學教學中學生思維品質的培養(yǎng)“開放性試題”如何做到更有效在課改新理念下創(chuàng)造性地使用教材培養(yǎng)團隊精神 開展合作學習 新課程呼喚新穎的課堂導入預習——新課程不可或缺的好幫手新課程下初中數(shù)學“學困”現(xiàn)象的剖析談談課堂教學中的問題走進新課程步入新課堂抓住數(shù)學課堂合作的時機，提高合作學習的有效性初中數(shù)學解題策略談談如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣新理念，新題型，新對策讓數(shù)學課堂更加生動活潑讓學生在愉快中學習數(shù)學 數(shù)學課堂上的探究性學習嘗試數(shù)學實驗，挖掘課堂亮點初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及改革舉措當一塊石頭有了愿望——談在數(shù)學教學中如何做好后進生的轉化工作以舊推新創(chuàng)設問題情境一道考題帶來的思考促進中學生有效學習初探新課標理念下站在學生角度優(yōu)化課堂結構的探索新教材教學中數(shù)學思想方法的滲透透過現(xiàn)象看本質——淺談如何通過數(shù)學測試對學生的數(shù)學學習進行質的評價建構觀下的數(shù)學網(wǎng)絡教學現(xiàn)狀淺析看中考數(shù)學試題再談課堂素質教育的必要性讓數(shù)學走進生活 大成中學 沈莉莉初中數(shù)學中類比推理的應用與學生思維能力的培養(yǎng)以問題探究激活思維簡單?有效建立圖形運動變化觀念，滲透數(shù)學教學思想新課程背景下教師文化的培育數(shù)學建模在初中教學中的應用 淺談農村中學學生的數(shù)學合作學習千古絕唱勾股定理讓愛滲透數(shù)學教學營造寬松的數(shù)學課堂氛圍策略探索淺談新課標在中考數(shù)學中的體現(xiàn)初中數(shù)學中加強思想方法教學的策略課堂“互動”遞進的教學模式初探給數(shù)學課加點調味劑讓數(shù)學在快樂活動中飛升（圖形和變換）讓學生體驗數(shù)學的美數(shù)學后進生問題之我見新課改歡呼學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng) 在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維樹欲靜而風不止隱含條件解題過程中的“陷阱” 數(shù)學課堂教學有效性的探索淺談七年級數(shù)學教學中如何體現(xiàn)“讓數(shù)學走向生活” 淺談在數(shù)學教學中對學生的思維能力的培養(yǎng)一堂公開課引出的教學思考“做數(shù)學”比“說數(shù)學”更重要我被學生閃了一下腰自設問題情境，新課程下應用題教學中的“靈韻之筆” 可能相似嗎？小明的四天“數(shù)學”生活聽公開課所感細節(jié)的重要性電信交費中的數(shù)學問題一節(jié)生動的復習課同一節(jié)課不同的“命運” 讓我再次琢磨復習課怎樣上？《利用平方差公式分解因式》 初中數(shù)學中考復習題的改編游戲中探究，游戲中思考嘗試開展數(shù)學欣賞課第二篇：中學數(shù)學教學論文題目數(shù)學中的研究性學習數(shù)字危機中學數(shù)學中的化歸方法高斯分布的啟示a2+b2≧2ab的變形推廣及應用網(wǎng)絡優(yōu)化泰勒公式及其應用淺談中學數(shù)學中的反證法數(shù)學選擇題的利和弊淺談計算機輔助數(shù)學教學1論研究性學習1淺談發(fā)展數(shù)學思維的學習方法1關于整系數(shù)多項式有理根的幾個定理及求解方法1數(shù)學教學中課堂提問的誤區(qū)與對策1中學數(shù)學教學中的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)1淺談數(shù)學教學中的“問題情境”1市場經(jīng)濟中的蛛網(wǎng)模型1中學數(shù)學教學設計前期分析的研究1數(shù)學課堂差異教學 淺談線性變換的對角化問題2圓錐曲線的性質及推廣應用2經(jīng)濟問題中的概率統(tǒng)計模型及應用2通過邏輯趣題學推理2直覺思維的訓練和培養(yǎng)2用高等數(shù)學知識解初等數(shù)學題2淺談數(shù)學中的變形技巧2淺談平均值不等式的應用2淺談高中立體幾何的入門學習2數(shù)形結合思想 關于連通性的兩個習題3從賭博和概率到抽獎陷阱中的數(shù)學3情感在數(shù)學教學中的作用3因材施教因性施教3關于抽象函數(shù)的若干問題3創(chuàng)新教育背景下的數(shù)學教學3實數(shù)基本理論的一些探討3論數(shù)學教學中的心理環(huán)境3以數(shù)學教學為例談談課堂提問的設計原則3不等式證明的若干方法 試論數(shù)學中的美4數(shù)學教育與美育4數(shù)學問題情境的創(chuàng)設4略談創(chuàng)新思維4隨機變量列的收斂性及其相互關系4數(shù)字新聞中數(shù)學應用4微積分學的發(fā)展史4利用幾何知識求函數(shù)最值4數(shù)學評價應用舉例4數(shù)學思維批判性 50、讓閱讀走進數(shù)學課堂5開放式數(shù)學教學5淺談中學數(shù)列中的探索性問題5論數(shù)學史的教育價值5思維與智慧的共享——從建構主義到討論法教學5微分方程組中的若干問題5由“唯分是舉”淺談考試改革5隨機變量與可測函數(shù)5二階變系數(shù)齊次微分方程的求解問題5一種函數(shù)方程的解法 60、積分中值定理的再討論 對原函數(shù)存在條件的試探 分塊矩陣的若干初等運算 函數(shù)圖像中的對稱性問題 泰勒公式及其應用微分中值定理的證明和應用 一元六次方程的矩陣解法 ?數(shù)學分析?對中學數(shù)學的指導作用 “1”的妙用“數(shù)形結合”在解題中的應用 “數(shù)學化”及其在數(shù)學教學中的實施“一題多解與一題多變”在培養(yǎng)學生思維能力中的應用《幾何畫板》與數(shù)學教學《幾何畫板》在圓錐曲線中的應用舉例Cauchy中值定理的證明及應用Dijkstra最短路徑算法的一點優(yōu)化和改進Hamilton圖的一個充分條件 HOLDER不等式的推廣與應用 n階矩陣m次方冪的計算及其應用 R積分和L積分的聯(lián)系與區(qū)別 Schwarz積分不等式的證明與應用 Taylor公式的幾種證明及若干應用Taylor公式的若干應用Taylor公式的應用Taylor公式的證明及其應用Vandermonde行列式的應用及推廣艾滋病傳播的微分方程模型 把數(shù)學和生活融合起來 伴隨矩陣的秩和特殊值 保持函數(shù)凸性的幾種變換 變量代換在數(shù)學中的應用不變子空間與若當標準型之間的關系 不等式的幾種證明方法及簡單應用 不等式的證明方法探索 不等式證明的若干方法 不等式證明中導數(shù)有關應用 不同型余項泰勒公式的證明與應用 猜想，探求，論證 彩票中的數(shù)學常微分方程的新的可解類型常微分方程在一類函數(shù)項級數(shù)求和中的應用 抽獎活動的概率問題 抽屜原理及其應用抽屜原理及其應用抽屜原理思維方式的若干應用 初等變換在數(shù)論中的應用 初等數(shù)學命題推廣的幾種方式 傳染病模型及其應用從趣味問題剖析概率統(tǒng)計的解題技巧 從雙曲線到雙曲面的若干性質推廣 從統(tǒng)一方程看拋物線、橢圓和雙曲線的關系 存貯模型的若干討論帶peano余項的泰勒公式及其應用 單調有界定理及其應用 導數(shù)的另外兩個定義及其應用 導數(shù)在不等式證明中的應用 導數(shù)在不等式證明中的應用 導數(shù)在不等式證明中的應用等價無窮小在求函數(shù)極限中的應用及推廣 迪克斯特拉(Dijkstra)算法及其改進 第二積分中值定理“中間點”的性態(tài) 對均值不等式的探討 對數(shù)學教學中開放題的探討 對數(shù)學教學中開放題使用的幾點思考 對現(xiàn)行較普遍的彩票發(fā)行方案的討論 對一定理證明過程的感想 對一類