【正文】 并上升為理論。（4）后教。［注意點］①學(xué)生看書時，教師要及時表揚那些看得又快又認(rèn)真的同學(xué)，激勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，引起競爭；②檢測練習(xí)。（約1015分鐘）［目的］通過自學(xué)使學(xué)生初步理解并熟記概念、法則、公式、定理，并能運用概念、法則、公式、定理做與例題類似的習(xí)題。［注意點］①投影內(nèi)容要包含三層意思，讓學(xué)生看了后做到三個明確，即明確自學(xué)內(nèi)容、方法和要求；②指導(dǎo)自學(xué)的方法，邊看書邊理解邊熟悉定義、法則、公式、定理等概念，看例題時，注意是怎樣運用定義、法則、公式、定理的。（約2分鐘）［目的］使學(xué)生明確學(xué)什么，怎么學(xué)。［注意點］①目標(biāo)要明確，重點是運用概念能做對與例題類似的習(xí)題；②層次要清楚，便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。（約1分鐘）［目的］使學(xué)生知道本節(jié)課要理解什么概念，并能運用所學(xué)概念解決什么問題。這類課一般采用“一學(xué)一教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式進行，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點一般不放在概念上，要特別留意學(xué)生運用概念解題或做與例題類似的習(xí)題時，對概念的理解是否到位。［注意點］①教師要巡視，確保人人像考試那樣獨立、按時完成；②明確解題格式，題目較長的應(yīng)用題、證明題，不抄題目，只要求注明頁碼、題號，直接解答；③布置的思考題一般為提高題。（約15分鐘）［目的］通過獨立完成課堂作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的解題方法，使學(xué)生達成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。④教的要求，不能就題講題，只找答案，而要歸納出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，如計算題的步驟、應(yīng)用題上的等量關(guān)系、證明題中輔助線的作法及證明思路等。②教的程序，同時看幾位同學(xué)做的同一步，并把座位上同學(xué)的有關(guān)這一步的錯誤一起評講，再歸納這一步的步驟及注意點。［注意點］①在改錯的過程中要鼓勵同學(xué)各抒己見，即使把對的改成錯的也要讓他們表現(xiàn)出來。［步驟］①讓學(xué)生判斷正誤，找出具體錯誤并更正，引導(dǎo)學(xué)生分析出錯的原因，鼓勵發(fā)表自己不同的見解（一題多解）。（4）后教。［步驟］①請學(xué)生板演與例題類似的習(xí)題，其他同學(xué)在座位上練習(xí)；②教師行間巡視，了解座位上同學(xué)的解答情況。［步驟］①學(xué)生看例題；②理解例題的解題方法和步驟；③思考與例題類似的習(xí)題的解法。（約58分鐘）。②投影內(nèi)容要包含三層意思，讓學(xué)生看了后做到三個明確，即明確自學(xué)內(nèi)容，明確自學(xué)方法，明確自學(xué)要求。［步驟］①投影自學(xué)指導(dǎo)；②學(xué)生看自學(xué)指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。［步驟］①板書課題；②投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。這類課一般采用“一學(xué)一教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的形式進行教學(xué)。步驟：學(xué)生評判對錯；教師針對問題進行點撥矯正。]（6）點撥矯正練習(xí)，指導(dǎo)運用（約5分鐘）。步驟：教師出示練習(xí)；學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視了解存在的問題。]（5）再學(xué)――運用概念做練習(xí)（約5分鐘）。步驟:評判對錯；針對問題進行點撥。]（4）點撥矯正概念（約5分鐘）。步驟：請幾位同學(xué)板演默寫概念，其他同學(xué)在座位上默寫；教師巡視了解學(xué)生默寫情況。]B 檢測自學(xué)概念的效果（約5分鐘）。]（3）先學(xué)A 學(xué)生自學(xué)概念（約5分鐘）[目的：通過自學(xué)使學(xué)生初步理解并記熟概念。注意點：自學(xué)提綱相當(dāng)于檢測練習(xí)題。]（2）自學(xué)前的指導(dǎo)（約2分鐘）。[目的：使學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)活動所要達到的預(yù)期目標(biāo)。我們要遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)洋思模式，我們要結(jié)合自己長期以來在教學(xué)實踐中積累起來的寶貴經(jīng)驗去學(xué)習(xí)洋思模式。七、“利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的渠道”，這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)建議?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”不能過多地注重知識訓(xùn)練，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”也不能局限于清知識。我們的教學(xué)決不是為了應(yīng)試！正確理解“每堂課都象考試那樣”的真正含義，它強調(diào)的是學(xué)習(xí)的高效率，而不是推崇“考”這一教師的“法寶”。學(xué)洋思必須首先要注意我們的教學(xué)管理模式，還要注意我們在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、教師隊伍、學(xué)生素質(zhì)以及使用的教材等各方面的情況。四、要注意和我們自己的教學(xué)實踐相結(jié)合?！跋葘W(xué)后教”既是一種教學(xué)模式，也是一種學(xué)習(xí)策略。尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，把數(shù)學(xué)教學(xué)和情感教育有機結(jié)合起來，特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生。要深刻理解、體驗洋思教學(xué)模式所倡導(dǎo)的“沒有教不好的學(xué)生”這一教學(xué)理念的內(nèi)涵。一、要面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一篇：洋思中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式洋思中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式洋思教學(xué)模式之所以受到教育界的極大關(guān)注，就是因為這種教學(xué)模式在一定程度上符合了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：——人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；——人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；——，為我們的教學(xué)改革提供了可以借鑒的寶貴經(jīng)驗。教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的生理和心理特點，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。二、要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。三、要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生可以充分體驗和實踐自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我評價這些學(xué)習(xí)活動，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，形成適合自己的、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略。洋思教學(xué)模式的成功，在很大程度上是基于洋思的管理模式。五、要進一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要更加全面、嚴(yán)格地執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。六、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，我們學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式必須牢記數(shù)學(xué)課程改革的大方向。我們要把教會學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識和培養(yǎng)學(xué)生能力有機地結(jié)合起來。八、要有創(chuàng)新意識，我們反對“拿來主義”。洋思中學(xué)四種數(shù)學(xué)教學(xué)實踐模式 教育教學(xué)教學(xué)模式在“概念型”課中的應(yīng)用（1）揭示教學(xué)目標(biāo)（約2分鐘）。注意點：目標(biāo)要準(zhǔn)確；語速要慢，保證每一個學(xué)生都聽進去，都能明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的方向；要有激勵性，鼓勵學(xué)生努力達到目標(biāo)；語言要簡潔，一般兩至三句即可。[步驟：出示自學(xué)提綱；教師提出明確的自學(xué)要求，教會學(xué)生自學(xué)的方法。“概念型”課中的自學(xué)提綱的內(nèi)容大多是概念或幫助理解概念的句子或某種思想方法。步驟：學(xué)生結(jié)合思考題看書，劃出有關(guān)概念；理解并記熟概念。[目的：暴露學(xué)生在自學(xué)中存在的問題，為后教做準(zhǔn)備。注意點：板演對象以中下水平的學(xué)生為主，因為他們的錯誤具有代表性；教師巡視時，要充分了解學(xué)生自學(xué)中存在的問題，如：哪些學(xué)生概念未默寫出來，哪些學(xué)生未默寫全，哪些學(xué)生默錯了，哪些學(xué)生丟掉了關(guān)鍵詞語等。[目的：使學(xué)生知道概念默寫得對與錯，并找出錯在哪里，為什么錯；使學(xué)生知道概念的實質(zhì)、要點。注意點：教的內(nèi)容就是學(xué)生默寫不出來或默錯的地方；教的要求不能只判斷默得對不對，還要揭示其本質(zhì)屬性；教的方式應(yīng)由學(xué)生先講，若學(xué)生講對了，教師就不講，但要以表揚的形式強調(diào)概念中的關(guān)鍵詞，若學(xué)生講錯了，教師則要更正。[目的：讓學(xué)生運用概念做相關(guān)練習(xí)，檢查學(xué)生對概念的理解情況，同時將所掌握的知識轉(zhuǎn)化為能力。注意點：運用的程度一般由易到難；練習(xí)題一般來源于課本上每一節(jié)后面的練習(xí)；練習(xí)題的題型多為填空、選擇、判斷等；檢查方式是先讓學(xué)生在座位上獨立完成，然后再有針對性地請學(xué)生報答案，教師將答案板書在黑板相應(yīng)的位置，或點名板演。[目的：使學(xué)生加深對概念的理解，知道如何運用本節(jié)課所學(xué)的概念，解決問題。]（7）當(dāng)堂訓(xùn)練（約15分鐘）二、教學(xué)模式在“例題型”課中的應(yīng)用這類課以例題為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點是運用概念、定義、法則、定理等解決問題。具體教學(xué)程序及要求如下：（1）揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（約1分鐘）［目的］使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)及所要達到的要求。［注意點］目標(biāo)要準(zhǔn)確，例題型課的學(xué)習(xí)目標(biāo)不只是獲得知識，而且更要突出能力，一般為“會運用”、“能熟練運用”，即要求學(xué)生能運用學(xué)過的知識和方法來分析、解決相應(yīng)的問題。（約2分鐘）［目的］使學(xué)生明確：①自學(xué)的內(nèi)容：看課本上第幾頁到第幾頁的內(nèi)容；②自學(xué)的時間：約58分鐘；③自學(xué)的方法：邊看書邊思考，研究例題的解題步驟和解題思路，同時探索有無其他解法；④審視與例題類似的習(xí)題，明確解題思路，進行自我檢測。［注意點］①在設(shè)計思考題時，著重考慮如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)例題，思考題要能啟發(fā)學(xué)生歸納有關(guān)步驟，理解有關(guān)思想方法，或者啟發(fā)學(xué)生小結(jié)注意點等。（3）先學(xué)。［目的］通過學(xué)生自學(xué)，了解例題的解題方法和步驟，并運用于與例題類似的習(xí)題上。［注意點］學(xué)生看書時，教師一般不講話，若有必要提醒個別學(xué)生注意什么，也不宜太多，聲音不宜太大，以免分散學(xué)生的注意力。（約10分鐘）［目的］通過練習(xí)，學(xué)生把學(xué)到的知識運用于解決實際問題上，同時最大限度地暴露自學(xué)中遇到的疑難問題，為后教做準(zhǔn)備。［注意點］①板演的學(xué)生一般以中下生為主，人數(shù)一般為35人，因為他們暴露的問題具有典型性；②老師在巡視時不能流于形式，要耐心細(xì)致關(guān)注每個學(xué)生，真正了解學(xué)生存在的問題，并歸納整理出典型的、傾向性的錯誤，將這些錯誤，用彩色粉筆寫在黑板上相應(yīng)的位置，為后教準(zhǔn)備好第一手資料。（解疑導(dǎo)撥，合作探究）（約58分鐘）［目的］①學(xué)生通過解析、討論、正確判斷解題過程是對還是錯；②引導(dǎo)、幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，進一步了解解決實際問題的方法、規(guī)律。②針對學(xué)生的問題進行點撥、矯正。這樣通過以后的討論，讓學(xué)生悟出究竟應(yīng)該怎樣做才對，找出錯的原因，并接受教訓(xùn)。③教的方式，“兵”教“兵”，即讓會的學(xué)生先講，學(xué)生講對了，教師肯定一下，不必重復(fù)；講得不完整的，表達不合要求的，教師再補充；講錯了的，學(xué)生或教師幫助更正。（5）當(dāng)堂訓(xùn)練。［步驟］①布置作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求；②學(xué)生做作業(yè)；③布置思考題。三、“概念十例題型”課此種課型中的學(xué)習(xí)內(nèi)容前部分是概念、法則、定理等，后部分是運用前面的概念解決實際問題的例題。具體教學(xué)過程與要點如下：（1）揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。［步驟］①板書課題；②投影學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）自學(xué)前的指導(dǎo)。［步驟］①投影自學(xué)指導(dǎo)；②學(xué)生看自學(xué)指導(dǎo)。（3）先學(xué)。［步驟］①學(xué)生結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)看書、思考；②學(xué)生練習(xí)。要注重概念、法則、公式、定理的運用，一般選與例題類似的習(xí)題。（約810分鐘）［目的］①引導(dǎo)學(xué)生自我評價；②通過糾正錯誤，使學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因，掌握解決問題的方法、規(guī)律。［注意點］①不默寫概念，但要通過能否運用概念做對與例題類似的習(xí)題來檢測對概念是否真正理解；②學(xué)生互評，逐題討論。通過糾正出現(xiàn)的問題，加深對概念的理解；③教師點撥的重點應(yīng)放在本節(jié)課的概念、法則、公式、定理與例題的結(jié)合點上，即弄清例題中是怎樣運用本節(jié)課的定義、法則、公式、定理的；④指導(dǎo)的重點放在如何直接運用概念、法則、公式、定理解決問題，以及如何通過轉(zhuǎn)化創(chuàng)造直接運用的條件上。（約15分鐘）［目的］①通過完成一定量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，促進能力內(nèi)化；②通過課堂作業(yè)來檢測同學(xué)們是否實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。［注意點］①課堂作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定難度，選題要適量、適度；②教師要巡視，確保人人獨立、按時完成；③下課時收齊帶走全班作業(yè)本。（先學(xué)）［目的］摸清學(xué)生對本專題有哪些會了，還有哪些不會。［注意點］①編制檢測練習(xí)時要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞本專題的主干知識命題； ②端正學(xué)生練習(xí)的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，真實地反映學(xué)生對本專題掌握的情況；③教師要巡視，關(guān)注學(xué)生練習(xí)習(xí)慣，矯正不良習(xí)慣。第二課時：矯正和總結(jié)。［步驟］①學(xué)生自己更正、解決粗心出錯的問題；②出示典型的錯誤解法。［注意點］①不能由老師直接講，要讓學(xué)生自己分析、找原因；②引導(dǎo)學(xué)生歸納，尋求規(guī)律。（當(dāng)堂訓(xùn)練）［目的］ 根據(jù)前兩節(jié)課的“漏洞”補缺，并適當(dāng)拓展，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力。第二篇：洋思教學(xué)模式先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的基本操作程序一般可分為板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練等6個環(huán)節(jié)。一、板書課題三言兩語引入，板書課題，或直接板書課題。操作要領(lǐng)：揭示目標(biāo)的方式：可用投影或小黑板出示，確保每個學(xué)生聽得懂、記得住。要從實際出發(fā)，準(zhǔn)確地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致。教學(xué)目標(biāo)要具體，不要抽象，要簡明扼要，不宜內(nèi)容太多，要通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。揭示目標(biāo)時，教師要講究藝術(shù)效果，注意情感投入，誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真明確要求，教師不宜節(jié)外生枝，做閑事，說閑話。自學(xué)指導(dǎo)的方式：通常用屏幕或小黑板出示。這樣，自學(xué)就好比準(zhǔn)備打仗，讓學(xué)生立刻緊張地思維，提高自學(xué)效率。一般教材中有不少是舊知識，新知識不多，因此，自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看知識的部分，新舊知識銜接的地方重點看。如果教材內(nèi)容單一，一般為一次性自學(xué)；如果教材內(nèi)容多，可分幾次自學(xué)，但每次自學(xué)前都必須講清楚自學(xué)的內(nèi)容（或范圍）。例如，看書，是邊看書邊操作，還是邊看書邊與同桌討論，怎樣干好，就怎樣干。?自學(xué)的時間。自學(xué)的要求。這樣使自學(xué)變成了檢測前的準(zhǔn)備，使學(xué)生看書能夠真正動腦緊張地思維。注意使用鼓勵性的語言，使學(xué)生愉快地自學(xué)，但語言要簡潔，切不可講閑話、做事，也不可讓學(xué)生聽無關(guān)的音樂，看無關(guān)的錄像。自學(xué)形式多種多樣，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實驗，發(fā)現(xiàn)疑難做記號，做與例題類似的習(xí)題。?看書。學(xué)生緊張地看書，代替老師傳授課本知識。? ②.看書的時間也可以變動，如內(nèi)容多學(xué)生沒看完，時間可延長些；如學(xué)生全部看完了，可提前結(jié)束。把“新知方面的”、“主要的”梳理、歸類，為“后教”準(zhǔn)備內(nèi)容，這實際上是在修改課前寫好的教案，進行第二次備課。（二）“先學(xué)”這個環(huán)節(jié)有時不分“看書”、“檢測”兩個小環(huán)節(jié)。五、后教“后教”不是指教師教，而主要是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵”，通過更正、討論，各抒己見，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，即學(xué)生與學(xué)生互動，最后教師與學(xué)生