教師課堂教學(xué)行為規(guī)范-展示頁(yè)
2024-11-15 04:51本頁(yè)面
【正文】 課堂評(píng)價(jià)注重針對(duì)性和激勵(lì)性。既重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展，又重視學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)反饋矯正教學(xué)環(huán)節(jié)，“雙基”教學(xué)力爭(zhēng)讓學(xué)生做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”。（4）面向全體學(xué)生，不得只關(guān)注部分優(yōu)秀學(xué)生，借助“師徒制”和教師個(gè)別指導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。（2）課堂教學(xué)的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔、高效，能引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。精心上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。衣著整潔、得體。教師的教案必須與課堂教學(xué)相符合。定期與平時(shí)隨即檢查相結(jié)合。（4）作業(yè)設(shè)計(jì)要求有質(zhì)、有量、形式多樣，以滿足不同層次學(xué)生的要共4頁(yè)第頁(yè) 1求。（2）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其他相關(guān)材料，針對(duì)教學(xué)的“六點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)進(jìn)行備課，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及自己的教學(xué)特點(diǎn)，形成適合學(xué)生和教師個(gè)人的個(gè)性教案。應(yīng)有單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)分析，課時(shí)安排，板書設(shè)計(jì)等項(xiàng)目。二、課前準(zhǔn)備“四做到”：做到提前備課制度化各教師提前一天以上把下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提前備課，杜絕無(wú)教案進(jìn)入課堂。一、課堂教學(xué)基本流程：課前準(zhǔn)備→課堂實(shí)施→課后反思→課后作業(yè)。第一篇：教師課堂教學(xué)行為規(guī)范水落小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規(guī)范課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的最主要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)于保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)具有重要意義。為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)監(jiān)控，提升課堂教學(xué)效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制訂本規(guī)范。教師課堂教學(xué)圍繞“課前準(zhǔn)備?三做到?，課堂實(shí)施?十要求?，課后反思?二建議?，課后作業(yè)?三必須?”進(jìn)行規(guī)范操作。做到教案編規(guī)范化（1）嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求編寫教案。上課后需標(biāo)注教學(xué)時(shí)間。（3）使用電子教案必須進(jìn)行充分的二次備課，教學(xué)環(huán)節(jié)有明顯刪減痕跡，不得簡(jiǎn)單的勾畫替代二次備課。做到教案檢查常規(guī)化。二、課堂實(shí)施“十要求”教師須嚴(yán)格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，發(fā)現(xiàn)缺課學(xué)生要及時(shí)反饋報(bào)告。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，不提前下課，不拖堂，無(wú)特殊原因不坐著上課，不隨便出教室，要關(guān)閉手機(jī)，不接打電話，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。（1）善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同，運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)。（3）著力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)師生、生生之間的交流與互動(dòng)，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，不得“滿堂灌”。（5）突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)思維過(guò)程與方法的教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。（6）處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，及時(shí)把握和運(yùn)用生成性課程資源，防共4頁(yè)第頁(yè) 2止機(jī)械照搬教案。(7)重視課內(nèi)書本學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)的銜接。多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言，不打擊、不諷刺、不挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。充分發(fā)揮各種教學(xué)資源（音像、圖書、網(wǎng)絡(luò)、教具等）的輔助作用，為教學(xué)服務(wù)。教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確精煉、語(yǔ)速適當(dāng)、生動(dòng)流暢，富有條理性、啟發(fā)性。音樂、美術(shù)、體育、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等，要嚴(yán)密組織，注意安全，不得在上課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生體育活動(dòng)要在教師指導(dǎo)、監(jiān)控下進(jìn)行。（二）反思要有針對(duì)性，針對(duì)教學(xué)中的亮點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑進(jìn)行反思。共4頁(yè)第頁(yè) 3作業(yè)布置注意少而精，實(shí)與活（不布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)）。（二）按要求批改作業(yè)批改要求。作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，認(rèn)真，不錯(cuò)批、不漏批，批語(yǔ)應(yīng)有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性、示范性，有日期和成績(jī)。批改形式。（三）按要求講評(píng)作業(yè)作業(yè)講評(píng)應(yīng)及時(shí)。作業(yè)講評(píng)應(yīng)有針對(duì)性，對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；對(duì)較多學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評(píng)。（1）對(duì)每個(gè)學(xué)段的整冊(cè)書進(jìn)行研討。（3）對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行專題研討。確定課標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)的銜接及相關(guān)問(wèn)題的解決辦法等。教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)在每次集體研討前要落實(shí)主講人，主講人要理清以下重點(diǎn)發(fā)言內(nèi)容。
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