【正文】 人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱情是人的“內(nèi)心之神”，“沒有熱情，便沒有偉大的成就”。胸中有目標，認定方向的人，成長得快而平穩(wěn)；沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢，且容易出錯。在“照亮”學生的過程中，同時也“照亮”了自己。對于“胸中有夢”的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們之所以強調(diào)要做到“胸中有夢”，是因為有夢的人生才是幸福且充實的人生，有夢的人生才是幸福且快樂的人生。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生的人生幸福；只有教師時時處處洋溢著幸福，學生才會真真切切感受到幸福。桃李滿天下，師者自豪幸福感油然而生。我國自古注重尊師重教，乃禮儀之邦。學生用他們一生中最美好的時光陪伴你，這本身就是非常的幸福了。曾經(jīng)看過一個寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里??？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。只有厚積，才能簿發(fā)。只有教師不斷學習，不斷進取，做一個愛學習的先引者。作為教師不斷的學習，不斷地充實自己是很有必要的，有人說：“給孩子一杯水，教師需要一桶水”。在教育引領學生前進的過程中，就要學會以深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中成長?？戳伺搜┝昀蠋煹摹坝脤W生的激情帶動任課老師的激情”一文后，深有感觸，是啊，只要老師能夠發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，就必定會觸動他參與班級管理的熱情。三、做個有情人馬克思說，激情是人追求自己的對象世界的一種本質(zhì)力量?？梢哉f，幸福的教師個個是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能夠做到用眼睛表達，用眼睛說話，隨時發(fā)現(xiàn)學生與家長欲言又止的問題，提前看到學生與家長的下一步要求、打算，把問題解決在學生與家長提出要求之前。二、做個快樂人做好每一件小事，是幸福教師獲得幸福一個基本的條件。面對學生的錯誤一味的批評、指責，只能讓教育停留在表面。教師要真正成為學生心靈不設防的朋友，就必須以真誠去培養(yǎng)學生的真誠，以真心換取學生的真心，以真情去換取學生的真情，以心里不設防換取學生的心靈不設防。第一篇：怎樣做一名幸福的老師怎樣做一名幸福的老師做教師好多年來，一直被一個問題所困惑著，那就是同事們經(jīng)常談論的一個話題：“做老師，你快樂嗎？你幸福嗎？”當我把陶繼新老師《做幸福的老師》聽完后，也想了很多，希望從講座中找出這個問題的答案。下面我從以下幾個方面談談我的感受：一、做個有心人一個幸福的教師在工作中十分注意講究方法，用心去做，不斷爭取獲得成功，換而言之，“用心”是幸福教師的一個重要特征。教育生活中表面看起來十分愚蠢的錯事背后，也可能有十分充足而正確的理由，發(fā)生了問題往往是因為師生之間的交流機制出現(xiàn)障礙。汪躍峰老師的文章，讓我知道了作為教師，要想走到學生錯誤的背后，就必須走進學生的心靈，有效教育需要從心靈溝通開始。因此做一個幸福的教師要在工作中善于觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時跟進。要想做好這些，我認為應當做到：一是不要在自己情緒很糟時去教育孩子，因為這種時候，很容易把自己的糟糕情緒不經(jīng)意間發(fā)泄到孩子身上，這樣的后果是相當嚴重的，因為孩子會感到莫名的委屈；二是努力營造快樂的、鼓勵性的環(huán)境氣氛，讓孩子們有自我價值的實現(xiàn)感和成就感；三是努力做一個樂觀、快樂的人，因為一個快樂的人將更容易看到孩子的優(yōu)點，而一個不快樂的人則更容易看到孩子的缺點。激情不老，應該成為每一個幸福教師重要的追求。擁有了熱情就會在工作上非常投入，對學生的教育，其實就是愛的教育。四、做愛讀書人俄國作家契訶夫認為，人應當有三個頭腦：生來的一個頭腦，從書中得來的一個頭腦，從生活中得來的一個頭腦。但在這樣知識經(jīng)濟的時代，我看一桶水遠遠不夠，在這信息時代里，孩子們接受知識比我們教師快，涉及的面比我們教師廣，如果我們教師只有一桶水，無法滿足現(xiàn)在孩子的需求，“學高為師，身正為范”，所以我們教師必須掘開閱讀的泉眼，讓源源不斷的活水流淌在教師的心中，才能成為一個優(yōu)秀的、學生敬佩的教師，“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”。只有教師愛學習，才能引領學生去學習。我們的工作不僅需要智慧，更需洋溢著浪漫的情懷，詩意的把握每一種可能的方式，展示教育工作的生命力和創(chuàng)造力，為學生營造出輕松和諧的成長環(huán)境，愉悅學生，快樂自己！第二篇：怎樣做一名幸福的老師如何做幸福的教師做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成功。其實幸福并沒有什么特定的標準，關鍵在于我們自身的自我體驗和感受。過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？” 媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的??”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。能為師者，幸事也。每當路上偶遇所教學生，他們總是相隔很遠就和你親切地打招呼；每當?shù)靡忾T生事業(yè)有成時，自己總會自豪地對人講，這是我教的學生；每當教師節(jié)來臨時，都能收到來自四面八方學子溫馨的祝福，此時此刻，為師者沉浸于幸福中。那么教師如何去感受幸福呢？（一）胸中有夢教師的幸福首先在于“胸中有夢”。從成功心理學角度來看:人的抱負層次越高，成就也越大；從文學的角度來看:人活著，一定要有生活的目標。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火?！靶刂械膲簟本褪俏覀?nèi)松鷬^斗有明確的目標。我