【正文】 權(quán)利。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。第二篇：怎樣做一名好老師怎樣做一名好老師郭扶中學(xué)：何光春通過身邊陳孝容老師的影響，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。一個(gè)好老師就是要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和能夠自由快樂成長的空間，讓他們在快樂成長中接受教育，在活動(dòng)中增長才干和發(fā)揮創(chuàng)造能力。教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展。沒有希望的心田，是寸草不生的荒地。如果一種教育未能觸動(dòng)人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。批評漫罵是無效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。世界上最好的教育在本質(zhì)上都是快樂的。可以說，快樂不僅僅是一種心情，快樂還是一種認(rèn)識和行為。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心；讓每一位學(xué)生都能夠快樂的成長；讓每一位學(xué)生都感受到童年的幸福；讓校園里的一切都煥發(fā)出生命的活力，應(yīng)成為是21世紀(jì)學(xué)校教育工作追求的主題。真正把快樂還給學(xué)生。要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師真正的權(quán)威，是學(xué)生對我們的道德肯定、知識 折服和感情依戀。要給人以陽光，自己心中必須擁有太陽?！耙孕撵`贏得心靈，以人格塑造人格”這是一條至關(guān)重 要的教育原則。二、做一名學(xué)生喜歡的陽光教師 一個(gè)陽光的老師帶給周圍的學(xué)生必定是陽光。做教師的必須對學(xué)生的情況作深入了解，對孩 子的心理變化作細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子” 上，這是溝通和傳遞情感的渠道。要學(xué)會寬容。孩子們心中總會有這樣那樣的困惑，在當(dāng)今信息時(shí)代，困惑 更多。同孩子一起成長，一起發(fā)展，一起走過他們年幼生命里那 一段至關(guān)重要的歲月，成為孩子的知心朋友。作為老師就要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能了解孩子和懂得孩子。小學(xué)生有他自己的世界，有他自己的不同于成人的生活，他 在他的世界里會如魚得水。如果我們老師的教育理念，能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，我們的眼界就會放寬，我們的思路就會開闊，我們的方法就會靈活多樣，我們就不會再因?qū)W生的難管、難教而困惑。第一篇：怎樣做一名好老師怎樣做一名好老師是的，社會在發(fā)展、人類在進(jìn)步、教育在變革，我們?nèi)绻€是用昨天的教育理念 和單一的方法來解決今天教育中出現(xiàn)的各種各樣的新問題，勢必會造成當(dāng)今的學(xué)生 是越來越難管、越來越教，而且不知到怎么管、怎么教，除了嚴(yán)看、嚴(yán)管、體罰或 變相體罰外，雖然有時(shí)從表面上起到一點(diǎn)暫時(shí)的效果，但從根本上解決不了實(shí)質(zhì)問 題，到頭來只會弄到前驢計(jì)窮。在新的歷史時(shí)期、新的形勢下，如何才 能做一名合格的老師呢？一、教師的教育理念必須與時(shí)俱進(jìn)要走進(jìn)孩子的世界。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕魚出水，趕鴨 子上架。要做孩子的知心朋友。要尊重孩子的人格。如何才能解開這些結(jié)，讓他們能夠健康地發(fā)展？尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生 的感情，不傷學(xué)生的自尊心，在心態(tài)上與學(xué)生平起平坐，是最好的方法。寬容是做人的美德。教育必須尊重學(xué)生的差異性，“多一把衡量的尺 子．就會多出一批好學(xué)生”。一個(gè)充滿歡聲笑語的學(xué)校，帶給 師生的必定是快樂和幸福。以人格魅力贏得學(xué)生。嚴(yán)，不僅是嚴(yán)格 要求學(xué)生，更應(yīng)該從自我做起。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。教師的身教作用尤其重要。讓每一位學(xué)生都擁有健康的身心；讓每一位學(xué)生都能夠快 樂的成長；讓每一位學(xué)生都感受到童年的幸福；讓校園里的一切都煥發(fā)出生命的活 力，應(yīng)成為是真正把快樂還給學(xué)生。學(xué)生們的快樂不是舞臺上演出來的，也不是老師示范后做出來的，而是通過開展的許許多多的快樂活動(dòng)讓學(xué)生們從健康的心里流淌出來的。一個(gè)快樂的人才是最具有創(chuàng)造力的人，才能給世界帶來快樂。讓真愛相伴學(xué)生一生。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。學(xué)生，在老師的眼中永遠(yuǎn)是長不大的孩子！把希望播種在學(xué)生的心田。對孩子充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給于肯定，并及時(shí)給于鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿足。三、學(xué)會善于合作 老師、家長要形成合力，才能起到最佳教育效果。在管理和教育學(xué)生時(shí)，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，嚴(yán)在不嚴(yán)中。” 到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教