【正文】 恩節(jié)開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會”系列活動??等一些有影響、有特色的大型集體活動。（三）豐富多彩的少先隊活動，促進(jìn)了隊員的個性發(fā)展。紅領(lǐng)巾廣播站為大家設(shè)置了《優(yōu)秀作文》、《趣味英語/數(shù)學(xué)樂園》、《生活百科》《好人好事》、《音樂欣賞》5個欄目。通過升旗儀式培養(yǎng)了隊員榮譽(yù)感、責(zé)任感，激發(fā)了隊員們的愛國情感。升旗手由班級承擔(dān)，各班選出2名同學(xué)當(dāng)升旗手，1名同學(xué)當(dāng)護(hù)旗手，還有一名國旗下講話的同學(xué)。養(yǎng)成教育為加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，在每周升旗儀式，以及平時的訓(xùn)話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著重強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成習(xí)慣的教育，這對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣起到積極的作用。周日將學(xué)校行政、教師、學(xué)生執(zhí)勤隊檢查記錄統(tǒng)計評比，在下周一在升旗儀式上進(jìn)行點(diǎn)評，頒發(fā)班級流動紅旗。風(fēng)紀(jì)衛(wèi)生執(zhí)勤隊員是使規(guī)范得以落實的強(qiáng)力保證。多年來，我校少先隊工作始終緊扣時代主題，以“愛國主義為主線”，以“行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)”，以科學(xué)的方法和生動的教育活動吸引少先隊員。這樣齊抓共管，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。四、家校配合，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生健康成長。如果兩個國王見面后就發(fā)令，那可就慘了”。學(xué)生便輕松地記住了這個字。如：加一加，減一減；自編兒歌；謎語；自編故事等方法，讓學(xué)生去主動識字。一二年級的識字量特別大，如果教師教學(xué)方式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會枯燥無味，甚至厭學(xué)。說不定我們輕意的一次施舍，就能讓學(xué)生從此找回自信，造就一位科學(xué)家呢！三、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！澳阏嫘?！”“你真棒！”“想不到你這么能干！”。多表揚(yáng)鼓勵，給學(xué)生以成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信。講故事，做游戲，猜字謎等都是極好的激趣手段。如：課前律動：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。對低年級的孩子來說，多彩的畫面，動聽的音樂，親切的語言，有趣的游戲等，都能激起他們的興趣。只要學(xué)生真正喜歡上了語文，想不學(xué)好都難。常言道：興趣是最好的老師。如黑板上整齊規(guī)范、一絲不茍的板書；聽學(xué)生發(fā)言時的姿態(tài)；說話的語氣等，都是學(xué)生模仿的標(biāo)本。時時注意給孩子以提醒，切忌急功近利，急于求成。對于小孩子來說，好動活潑是他們的天性，自控能力極差，往往知道該怎么做，但就是無法控制。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。細(xì)節(jié)決定成敗。這一年，我同時擔(dān)任二年級44班語文教學(xué)工作，現(xiàn)在就小學(xué)低年級的語文教學(xué)談一點(diǎn)本人的粗淺看法。我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責(zé)任制，既鍛煉了班干部，又使班級工作井然有序。在此，我給大家分享一下這一年來我的班主任及語文教育教學(xué)工作、少先隊輔導(dǎo)員工作的點(diǎn)滴，還請各位多多指教，提出寶貴意見。第一篇：小學(xué)少先隊工作經(jīng)驗交流匯報材料立足本職放飛希望各位老師：大家好！今天，我的心情很激動，在這次的暑期教師會中，第一次和大家面對面的交流。我們中間的很多人，比我做的還要好，大家在自己的崗位上辛勤工作，用無私奉獻(xiàn)的精神培育著一屆又一屆的新鋪學(xué)子，你們是我學(xué)習(xí)的榜樣。自從我擔(dān)任班主任以來，我深深的感受到：一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習(xí)慣已養(yǎng)成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。一、注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。良好的習(xí)慣是一個人事業(yè)取得成功的必要條件。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)成為小學(xué)低年級教學(xué)的重中之重。這就要求我們低年級的教師要有足夠的耐心，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴抓起，逐步積累。同時，教師也應(yīng)做好表率作用，因為七八歲的孩子模仿能力極強(qiáng)，在學(xué)生的眼里，教師的地位是神圣的，教師的一言一行，都將成為學(xué)生模仿的榜樣。二、多種途徑，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師首先應(yīng)努力做到的是讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡自己所教的學(xué)科。在激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可以從以下幾個方面入手：運(yùn)用靈活多趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中獲取知識。所以我們教師在教學(xué)中要多利用直觀教具，生動形象的畫面，多媒體資源，有趣的游戲等多種途徑進(jìn)行教學(xué)。22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78快坐好?？傊?，教師要想方設(shè)法，變著花樣把學(xué)生引入課堂的軌道上來，讓學(xué)生每節(jié)課都感到新鮮。沒有人不喜歡受表揚(yáng)，低年級的小孩子更是如此。這些話不需要拿錢去買，我們老師何苦要吝嗇呢？教育學(xué)上的皮格馬塞翁效應(yīng)就是最有力的印證。低段語文教學(xué)的重點(diǎn)是字詞的教學(xué)。因此教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，多種方法識字，追求事半功倍的效果。有位老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“懶”時，編了這樣一個謎語：“一個負(fù)心漢，拿了一束花”。在學(xué)習(xí)“琴”字時，學(xué)生經(jīng)常把“今”寫成“令”，有老師就編了一則故事：“今天兩個國王見面后，要彈琴奏樂。這樣一來，學(xué)生就很少再寫錯這個字了。我們必須把握住機(jī)會，利用開家長會，電話訪問等方式，讓家長和學(xué)校配合起來，學(xué)校布置的作業(yè)，每天爭取讓家長監(jiān)督學(xué)生完成，至少可以讓家長給學(xué)生作業(yè)簽字，讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。接下來，我跟大家交流一下這一年來少先隊輔導(dǎo)員工作的點(diǎn)滴感觸?，F(xiàn)將我校少先隊工作主要情況匯報如下：（一）加強(qiáng)少先隊員的行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。執(zhí)勤隊員由3~6年級選派出的16名優(yōu)秀少先隊員組成，分成4個檢查小組，每天檢查校園衛(wèi)生工作，并將前一天檢查結(jié)果公布在黑板上。有了執(zhí)勤隊對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時的、全面的檢查監(jiān)督，強(qiáng)化了隊員的集體榮譽(yù)感，規(guī)范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風(fēng)貌積極向上。（二）加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)建設(shè)富有特色的升旗儀式制度每周一次的升旗儀式是校園中特有的風(fēng)景線，為了進(jìn)一步培養(yǎng)隊員們對祖國的熱愛，增強(qiáng)隊員們的集體榮譽(yù)感和民族責(zé)任感，升旗由46年級的中隊承擔(dān)，開學(xué)后每周輪換。講話稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。利用“紅領(lǐng)巾廣播站”渲染校園文化少先隊大隊通過班級推薦和自我推薦，選拔出一批優(yōu)秀的少先隊員培訓(xùn)為紅領(lǐng)巾廣播站的節(jié)目主持人，每次設(shè)兩名播音員，三名編輯。少先隊員積極投稿參與活動，不但豐富了學(xué)生的校園生活，更讓紅領(lǐng)巾廣播站真正成為紅領(lǐng)巾心靈的窗口，體現(xiàn)學(xué)校教育宣傳的陣地，推動我校語言文字工作的開展，傳播高尚的思想品德。我校利用重大節(jié)日開展了豐富多彩的少先隊大隊活動。（四）對少先隊工作的感悟在工作中敢抓敢放。重視大隊干部的培養(yǎng)。我們在選好隊干部的基礎(chǔ)上，更注重的是對他們的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由扶到放。輔導(dǎo)員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導(dǎo)員的正確輔導(dǎo)；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進(jìn)的得到了提高。謝謝大家！第二篇：紅沙河小學(xué)少先隊工作經(jīng)驗交流匯報材料紅沙河