【正文】 越、是不是很聰明、學(xué)業(yè)好不好的同時(shí)，對(duì)于孩子的一些正常情感，比如責(zé)任感、合作意識(shí)、擔(dān)當(dāng)、社交等能力也要投入極大的關(guān)注，使之齊頭并進(jìn)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。情商與智商是從小開(kāi)始養(yǎng)成的，絕非一蹴而就可以實(shí)現(xiàn)的，所以作為父母，培養(yǎng)孩子的高情商與高智商是任重而道遠(yuǎn)?？傊?，對(duì)于孩子早期的智力培養(yǎng)，要融于生活，寓教于樂(lè)，挖掘身邊可利用的因素，家長(zhǎng)要有心教，但并不強(qiáng)求孩子用心去學(xué)，要考慮孩子的特點(diǎn)，從孩子發(fā)展出發(fā)，從孩子實(shí)際出發(fā)，讓孩子學(xué)得自然，學(xué)出興趣。這樣，以后在工作中就不會(huì)是孤軍奮戰(zhàn)了。現(xiàn)在的獨(dú)生子女很多都不懂怎樣去融入團(tuán)隊(duì)，也沒(méi)有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不知道尊重人。在這種家庭氛圍中成長(zhǎng)大的孩子才會(huì)有足夠的自信心，相信自己。自信心是靠自己的行動(dòng)獲得的，老被喂飯的孩子自己不會(huì)吃東西，所以，孩子想自己拿勺子時(shí)，就讓他拿吧，雖然明知會(huì)弄得滿地飯粒。如果家長(zhǎng)在孩子好奇心萌芽時(shí)，因?yàn)榕潞⒆邮艿絺?，或者犯錯(cuò)誤，什么都不讓孩子動(dòng)，那將來(lái)等你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事時(shí)，他也懶得動(dòng)了。開(kāi)始孩子對(duì)外界刺激是被動(dòng)地接受，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子逐漸對(duì)周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看。作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)性，當(dāng)他離開(kāi)母體后需要適應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境，不給孩子機(jī)會(huì)，他的適應(yīng)能力是不會(huì)自然萌發(fā)的。有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門，特別是對(duì)于年齡較小的孩子，總是擔(dān)心這擔(dān)心那，怕孩子不能適應(yīng)外面的天氣，外面的人，外面的環(huán)境。培養(yǎng)適應(yīng)能力。怎樣培養(yǎng)忍耐力呢？那就是當(dāng)孩子遇到了困難，家長(zhǎng)不要馬上給他幫助，而是鼓勵(lì)他堅(jiān)持一下，就好比蹣跚學(xué)步的孩子，剛開(kāi)始起步時(shí)，總是免不了會(huì)摔跤，做家長(zhǎng)的只需要在旁邊告訴孩子：沒(méi)有關(guān)系，自己站起來(lái)。情商的提高就在每個(gè)孩子一次次的具體行動(dòng)中，一次次的自我考驗(yàn)、自我超越之中。其實(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，早期重視對(duì)孩子良好的心理品質(zhì)和生活習(xí)慣能力的培養(yǎng)，對(duì)孩子將來(lái)的人生將有更重大的影響。情商的培養(yǎng)必須從幼兒教育時(shí)期抓起。和七八十年代相比，社會(huì)變化速度可能要比我們想象的還要快，因此這也意味著需要人們自己更加善于學(xué)習(xí)，善于自我評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整、豐富和增強(qiáng)自身的知識(shí)和能力，注重自我激勵(lì)。對(duì)于21世紀(jì)的人來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)越來(lái)越激烈，人們?cè)谙嗷ブg進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，帶來(lái)的另一個(gè)很重要的心理品質(zhì)就是要學(xué)會(huì)合作，而合作又會(huì)帶來(lái)怎樣進(jìn)行有效人際交往的問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)中，人的生存質(zhì)量更加決定于個(gè)人實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。相反，如果一個(gè)人智力不低，但他不注意調(diào)控自己的情緒，不注重自我激勵(lì)，不懂得人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，那么他最終也是一事無(wú)成。一個(gè)人要走向成功，使自己的生命得到最大發(fā)揮，應(yīng)是智商和情商的互補(bǔ)及和諧發(fā)展的結(jié)果。一個(gè)人成功的起步階段，情商起很大的作用，因?yàn)檫@涉及到方方面面關(guān)系的協(xié)調(diào)，而發(fā)展到后期，也就是到拔高的階段后，就要依靠智商了，也就是要有一雙慧眼，有一個(gè)聰明的腦袋，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，找到突破口。關(guān)鍵問(wèn)題是家長(zhǎng)如何幫助孩子健康的成長(zhǎng)，為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)生存和發(fā)展創(chuàng)造條件，是每個(gè)家長(zhǎng)值得考慮和學(xué)習(xí)的，我特意拿來(lái)下面這篇文章，給有困惑的家長(zhǎng)參考，可能對(duì)您有些幫助。到頭來(lái)，家長(zhǎng)抱怨孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子逆反心里俱增，身心疲憊失去了學(xué)習(xí)興趣。讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，興趣班。億萬(wàn)中國(guó)人民必將以偉人和名人的毅力為動(dòng)力，以偉人和名人的精神為標(biāo)尺，爭(zhēng)為祖國(guó)的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，誓為華夏的崛起奮進(jìn)而團(tuán)結(jié)一心，攜手向前，不驕不躁，努力奉獻(xiàn)，勇于做聰明的人，有作為的人，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，有勛勞的人，給自己的人生留下一幀濃墨重彩的畫圖，給子孫后代留下一份開(kāi)心、豪邁的歡笑。榜樣的力量是無(wú)窮的。而高情商的代表就是偉人毛澤東，他以博大的胸懷、博大的學(xué)識(shí)、博大的思想、博大的氣概，干出了萬(wàn)眾景仰、舉世公認(rèn)的偉人勛績(jī)。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是經(jīng)得住挫折，挫折是經(jīng)驗(yàn)情商作出精到的詮釋。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力通常叫智慧，也叫智能。這種概論，引出了“情商”一說(shuō)，似乎情商比智商更精彩，也相對(duì)重要哦。這是怎么回事呢，一樣的高智商為何差距這么大?。?有研究者說(shuō)，相比天才而言，那些智商處于中上等，徘徊在110至130之間的人們，獲得成功的比率要高。但是，研究還發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)智商達(dá)140的人都能稱之為天才的。第一篇：培養(yǎng)智商和情商,做聰明的人培養(yǎng)智商和情商，做聰明的人人之聰明的最高贊譽(yù)是“天才”?？商觳诺馁Y質(zhì)是由啥來(lái)支撐和決定的呢？據(jù)有關(guān)研究資料表明，人的智商在140以上，堪稱天才。就是說(shuō)有些小天才在長(zhǎng)大后并沒(méi)有取得特殊的偉大成就，大多數(shù)有著天才份額的智慧者卻是循規(guī)蹈矩的活著，有的甚至還在從事體力勞動(dòng)，純屬普通的勞動(dòng)者。還有一種概論，說(shuō)是30％智商＋70％情商最能決定人的成功。何謂智商，何為情商？名詞釋義告訴我們，智商就是智力商數(shù)。是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而情商又稱情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。具體點(diǎn)說(shuō)，就是一要善于管理自己的情緒，即有自知之明，因?yàn)橹挥谐浞终J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己未來(lái)經(jīng)歷的主宰；二要能妥善管理自己的情感，即能調(diào)控自己，不為他人所左右；三是有堅(jiān)強(qiáng)的意志，能自我激勵(lì)，因自我激勵(lì)能夠使自己走出生命中的低潮，重新出發(fā)；四是認(rèn)知他人的情緒，管理好人際關(guān)系。高智商的名人可以大數(shù)學(xué)家華羅庚為首選，他通過(guò)勤奮專研，以其過(guò)人的智商成為數(shù)學(xué)科學(xué)泰斗。他由一個(gè)孩童從小山洼里走向中國(guó)政治舞臺(tái)，走向世界巔峰，成為世界級(jí)領(lǐng)袖，真乃是智商與情商完美結(jié)合的光輝典范。咱們中國(guó)人為有這樣的高情商偉人和許許多多高智商的名人而自豪、而驕傲、而歡呼。二○一四年五月四日耕于勞動(dòng)節(jié)第二篇：如何培養(yǎng)孩子的情商與智商如何培養(yǎng)孩子的情商與智商冰姿舞私語(yǔ): 孩子是家長(zhǎng)的寄托和希望，每當(dāng)節(jié)假日，看到有些家長(zhǎng)為孩子忙碌不停，操勞得很。有的孩子確實(shí)比平時(shí)上學(xué)還要辛苦無(wú)奈。從種種教育現(xiàn)狀和社會(huì)風(fēng)氣看，每位家長(zhǎng)都疼愛(ài)關(guān)注自己的孩子，尤其是學(xué)習(xí)。最后祝愿每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的生活，身心全面的發(fā)展，擁有幸福成功的人生！內(nèi)容：【一】培養(yǎng)孩子的情商與智商？【二】育兒的三種境界【三】美國(guó)人的12條家教法則【一】智商和情商，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，兩者缺一不可，是相輔相承，不分伯仲的。這也就是說(shuō)，情商和智商的關(guān)系是相互依存的。當(dāng)一個(gè)人智力、能力方面有所欠缺的時(shí)候，應(yīng)該用自己的情商優(yōu)勢(shì)去補(bǔ)充，“笨鳥(niǎo)先飛”就是這個(gè)道理。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，情商越來(lái)越成為每一個(gè)渴望成功的人不可缺少的非智力因素。在這種情況下，人的情緒控制、正確看待失敗與成功的自我認(rèn)知能力，就顯得特別重要。再一個(gè)方面，未來(lái)社會(huì)要求人們有專而廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就決定了人們應(yīng)樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的概念，要終身不斷地接受各種教育，而后才能勝任更多的工作?？梢哉f(shuō)，在未來(lái)時(shí)代里，智商和情商之間的聯(lián)系會(huì)更加緊密。作為家長(zhǎng)，在孩子幼小的時(shí)候，不要整天忙于讓孩子上這個(gè)愛(ài)好班，上那個(gè)興趣班，以為這樣才能保證不讓孩子“輸在起跑線上”。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子早期的“情商”呢？必須要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從小事中做起，在日常行為中訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自我的素養(yǎng)。首先培養(yǎng)忍耐力。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)周而復(fù)始的過(guò)程，孩子忍受挫折帶來(lái)的不愉快，很快就會(huì)成功的。孩子盡早有一天會(huì)融入這個(gè)社會(huì)的，在進(jìn)入社會(huì)前，孩子應(yīng)該有一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程。逐漸地，孩子就不愿意主動(dòng)出門了，遇見(jiàn)陌生人會(huì)哭，這樣的孩子長(zhǎng)大后就易敏感、退縮。培養(yǎng)好奇心和探索精神。想試試熱水甁是不是真的那么燙，想摸摸電源插孔是不是帶電，想看看為什么飛機(jī)會(huì)在天上飛。培養(yǎng)自信心。當(dāng)孩子自認(rèn)為做了一件值得大人稱許的一件事時(shí)，作為父母，應(yīng)該適時(shí)地給孩子給鼓勵(lì)，哪怕一個(gè)贊許的微笑。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們就要告訴孩子，只要有兩個(gè)人以上組成的團(tuán)隊(duì)，我們都應(yīng)該考慮別人的想法，尊重別人的意見(jiàn)。當(dāng)然，父母在注意培養(yǎng)孩子情商的時(shí)候，也不能忽視了智力的開(kāi)發(fā)，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)低智商而高情商的人取得過(guò)巨大的成功呢？那么，又該如何提高孩子的智商呢？在開(kāi)發(fā)孩子早期智力時(shí)，父母要多與孩子交談，走到哪說(shuō)到哪，看到什么說(shuō)什么，同時(shí)還要啟發(fā)孩子去說(shuō)去表達(dá)，以提高孩子的語(yǔ)言能力；要利用書來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子