【正文】 、又能教得成績高，學校既按教育規(guī)律辦學，又能提高升學成績。下面就新形勢下化學高效課堂的研究與實踐談點我自己的看法，與大家交流，希望能起到拋磚引玉的作用。我校校長在闡釋這些問題時說：“隨著知識經(jīng)濟時代的到來，教育理念、教育模式必然要發(fā)生變化，未來的社會是能力社會，教育的功能不是簡單的選拔，而是更應該注重其能力培養(yǎng)的功能。通過高效課堂，學生既能有效掌握知識，又能獲得全面發(fā)展、和諧發(fā)展，使學生既能學得愉快，又能學有所成，教師既能教得輕松、又能教得成績高，學校既按教育規(guī)律辦學，又能提高升學成績。做到一節(jié)課的教學內(nèi)容能通過教師的“導”和學生的“學”，使大部分學生能夠當堂掌握。由于初三學生初次接觸化學，對這個學科有著足夠的好奇心，因此教師在備課時要充分利用這一點安排自己的教學流程，將學生對化學的好奇轉化為學好化學的動力；化學中的許多演示實驗、學生分組實驗也能充分激發(fā)學生的興趣和調(diào)動學生的學習積極性，所以實驗的準備顯得尤為重要；此外學生的學習能力也存在很大差異，“備學生”就是要充分掌握自己所帶班級學生的學習能力，做到因材施教。化學學科的特殊性決定了初中化學高效課堂必須從以下幾個方面實現(xiàn)。第二篇：化學高效課堂心得體會化學“高效課堂”心得新課程實施以來，新的教育理念引導著教學改革，課堂教學發(fā)生了很大的變化。也可把部分課堂演示實驗直接改為學生實驗，以增強學生的感性認識。另外要加強和改進化學實驗，給學生創(chuàng)造條件。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學生。這些活動的開展消除了初中學生學習化學的畏難情緒，使學生感到化學有趣，樂意學，使智力和能力同時得到了發(fā)展。另外我們還成立了化學科技興趣小組，發(fā)動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣，為此我們及時對學生進行了化學史教育，結合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設和生活的密切關系。第一篇：化學高效課堂的心得體會化學高效課堂的心得體會重興中學 楊樹英一、激發(fā)興趣，引導學生樂學。當學到化學用語、元素符號和基本概念時，學生常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，有可能會使原有的興趣消失。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。二、精講多練，提高教學效率教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。精就是要突破重點，帶過一般，設疑破難，創(chuàng)造思維情境。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。教師可設計某一實驗、檢驗內(nèi)容，讓學生親自動手動腦設計完成實驗。實驗證明，只有在合理地安排知識體系的基礎上，通過精講多練，才能激發(fā)學生學習興趣，提高他們的學習主動性和自覺性，還可使課堂教學目標集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學教學質(zhì)量。如何教會學生掌握科學的學習方法，增強學生學習的積極性和有效性，提高課堂教學效率，成了我們大家共同面臨的問題。首先化學教師的課前準備工作要全面、到位。其次課堂上合理安排時間，突出學生的主體地位、教師的主導作用，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生探究問題的機會，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)；給學生選擇的權利，讓他們自己去選擇；給學生自由支配的時空，讓他們自己去發(fā)展，教學中適時跟進、檢測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果。在高效課堂中教師的“教”為學生的“學”服務，一切圍繞學生的學習，一切以學生為根本，學生人人參與學習過程且人人有收獲，課堂上目標達成度高，學生的學習效果好，學生的學習是自主的，符合教育教學規(guī)律，符合學生自身發(fā)展規(guī)律。第三篇：化學高效課堂初探化學高效課堂教學模式初探我校正在積極推進高中新課程改革，改革過程中，我們遇到許多問題，如什么是高效課堂？如何構建高效課堂？高效課堂的教學流程如何制定等。高中對人的一生影響很大，盡早進入高中新課改，可使正興的孩子盡早受益！”目前我們的高中教師很勤奮，也很辛苦，尤其是高三的教師，但是我們的許多教師只是充當了學生沖刺高考的“教練員”角色，高中新課程設置和內(nèi)容要求教師必須成為一個學者型教師，高中課改也能造就一批學者型教師，因此把新課程理念落實到課堂教學中是新課改的重點。一、什么樣的課堂為高效課堂高效必須實效，在高效課堂中教師的“教”為學生的“學”服務，一切圍繞學生的學習，一切以學生為根本，學生人人參與學習過程且課堂上人人有收獲，課堂上目標達成度高，學生的學習效果就好。簡單地說：“高效課堂”就是在課堂一定的時間內(nèi)獲