高效課堂之心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-11-10 00:57本頁(yè)面
【正文】 兮，吾將上下而求索武峰2013530第三篇：中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂之初探素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要陣地。我們?nèi)珖?guó)有幾千萬(wàn)教師，如果用同一個(gè)模式去教學(xué)，千人一面，我想最后培育出來(lái)的學(xué)生也是流水線(xiàn)上的產(chǎn)物。如魏書(shū)生、韓軍、錢(qián)夢(mèng)龍、肖家蕓、陳文等，所以我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，要批判的吸收，而不是全部“拿來(lái)”。以后的教學(xué)中，我會(huì)用劉校長(zhǎng)報(bào)告中的六字標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)、廣、深、活、和、真來(lái)要求自己，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。下一步的教學(xué)中，我一定會(huì)在研究教材、研究學(xué)情方面多下功夫，創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境一定要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，客觀(guān)分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，充分估計(jì)學(xué)習(xí)差異，為學(xué)生構(gòu)建彈性的學(xué)習(xí)方案。（三）、踏實(shí)做好常規(guī)，嚴(yán)格要求自己中考過(guò)后，我上了兩節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判，效果都不怎么好。加強(qiáng)書(shū)本知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際及現(xiàn)代科技的聯(lián)系。回味這幾年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合劉校長(zhǎng)的報(bào)告，我覺(jué)得要想打造高效的課堂，至少要在這些方面加強(qiáng)努力：（一）、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)，積累知識(shí)內(nèi)涵以學(xué)定教，以學(xué)論教。為什么？在劉校長(zhǎng)的報(bào)告中，我依稀在“低效甚至無(wú)效的課堂形式”中發(fā)現(xiàn)了自己的影子?！奔?xì)細(xì)品味劉校長(zhǎng)的報(bào)告，“課前無(wú)預(yù)習(xí)，課后無(wú)作業(yè)，學(xué)生成績(jī)好”這才是真正的高效，因?yàn)檫@里沒(méi)有任何課外的因素，如果學(xué)生能在沒(méi)有任何課外作業(yè)的壓力之下，在課堂上達(dá)到高效，我想這樣的課堂才是我們每一位教師所應(yīng)該不斷追求的。“高效課堂是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)任務(wù)的完成、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等速度快、質(zhì)量好，即效率高。第一篇：《高效課堂》之心得體會(huì)《高效課堂》之心得體會(huì)12月18日上午，西閆二中校長(zhǎng)劉華為我鄉(xiāng)全體小學(xué)教師作了一場(chǎng)《高效課堂》的專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告會(huì)上，劉校長(zhǎng)那扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)實(shí)踐案例，都給我留下了深刻的印象。高效課堂包括教師高效地教和學(xué)生高效地學(xué)兩方面。反思我們身邊的課堂，特別是自己的課堂，很少出現(xiàn)這樣的情況。曾經(jīng)，我也認(rèn)為公開(kāi)課就是作秀課；曾經(jīng)，我照本宣科，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本不會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題；曾經(jīng)，我的課堂如一潭死水，不少學(xué)生不愿主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。優(yōu)化教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（二）、塑造人格魅力，做學(xué)生歡迎的老師按照焦作市許衡中學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)，我至少還需要在演講、讀書(shū)、寫(xiě)作、教學(xué)成績(jī)等方面加強(qiáng)努力，同時(shí)，我自己知道，要成為一位優(yōu)秀的老師，自己在毅力、耐心、親和力等方面還有欠缺。認(rèn)真反思以后，我覺(jué)得主要是自己對(duì)自己要求松懈了，平時(shí)理論學(xué)習(xí)不夠，在教學(xué)常規(guī)上又沒(méi)有下大功夫，所以課堂一直很難達(dá)到高效。同時(shí)，在每一節(jié)課上，鍛煉自己面對(duì)突發(fā)情況的處理能力，課后認(rèn)真做好反思。第二篇：高效課堂之心得體會(huì)高效課堂之心得體會(huì)高效課堂，什么是高效課堂，杜郎口、洋思、還是永威中學(xué)，我就去過(guò)杜郎口學(xué)習(xí)了半天，其余的學(xué)校我也沒(méi)有去過(guò)，這三所學(xué)校應(yīng)該說(shuō)都各自有自己的特色，這三所中學(xué)走在全國(guó)課改的前面，應(yīng)該有我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，但高效課堂是不是就和他們可以劃等號(hào)呢？是不是別的教學(xué)模式都不是高效課堂了呢？我認(rèn)為并不是這樣，全國(guó)那么多名師，他們都有自己的方式方法，他們的教學(xué)效果也很好，難道說(shuō)他們的課堂就不是高效課堂了。學(xué)生是不同的，教育教學(xué)方法也是不一樣的，孔夫子早就說(shuō)過(guò)“因材施教”。教學(xué)應(yīng)該切合自己的實(shí)際，高效課堂應(yīng)該緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)，方法過(guò)程，情感價(jià)值觀(guān)這三個(gè)環(huán)節(jié)，在45分鐘通過(guò)方法過(guò)程切實(shí)讓學(xué)生達(dá)成目標(biāo)教學(xué)，得到情感價(jià)值觀(guān)的體驗(yàn)，任何割裂這三者關(guān)系的課堂都不是高效課堂，我們?cè)诩橙e人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不要迷失了自己，只有腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)教育理論，內(nèi)化自己，才能做一個(gè)有個(gè)性的教育工作者，才能把握高效課堂的實(shí)質(zhì)，才能無(wú)愧于心靈工程師的稱(chēng)號(hào)。關(guān)于打造高效課堂，是個(gè)常談的話(huà)題。隨著中學(xué)數(shù)學(xué)課程逐步深入，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已成為大家關(guān)注、思考并探索的問(wèn)題。一、課堂上師
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