【正文】 入手。而我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌則是居于《詩(shī)經(jīng)》之首的《關(guān)雎》。賦、比、興的運(yùn)用，既是《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)特征的重要標(biāo)志，也開(kāi)啟了我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的基本手法。因全集共305篇，所以又稱“詩(shī)三百”。在學(xué)習(xí)開(kāi)始之前，我們一起了解一下《詩(shī)經(jīng)》。（三）朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，感受詩(shī)歌重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和韻律之美。五、說(shuō)學(xué)法正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，合適的教法使教師能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生，但學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)法如下：（一）勾畫(huà)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，“心到、手到”，抓住詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)。四、說(shuō)教學(xué)方法為了有效完成教學(xué)目標(biāo)、解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合教材特點(diǎn)和年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我的教學(xué)方法如下：（一）情境法：增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與教學(xué)。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：、流利、有感情地朗誦全詩(shī)。，分析詩(shī)中“淑女”“君子”的人物形象。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情并根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》第四學(xué)段對(duì)閱讀提出：“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的初中學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)有了一定的古詩(shī)文閱讀基礎(chǔ)，敢于表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法，并有了朦朧的情感體驗(yàn)?！蛾P(guān)雎》描寫(xiě)了一個(gè)男子對(duì)心愛(ài)姑娘思念和追求的過(guò)程，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了他內(nèi)心深處求而不得的焦慮和即便如此仍然對(duì)愛(ài)情不懈追求的朝氣，可謂“樂(lè)而不淫，哀而不傷”。目的是鞏固所學(xué)，保護(hù)學(xué)生求知欲，在練習(xí)冊(cè)找合適的作業(yè)。重點(diǎn)頁(yè)面有四個(gè)畫(huà)面圖“雎鳩和鳴圖、少女采荇圖、長(zhǎng)夜難眠圖、琴瑟友好圖、鐘鼓愛(ài)慕圖 ”和“四個(gè)美點(diǎn)”（語(yǔ)言美、人物美、意境美、情感美）。板書(shū)設(shè)計(jì)：我主要是利用ppt來(lái)展示課文的重點(diǎn)，及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。歸納詩(shī)歌特色（5分鐘）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用幻燈片，幫助學(xué)生品讀全詩(shī)，探究特色，讓學(xué)生對(duì)照五個(gè)小節(jié)的異同，找出了托物起興；重章疊句，一唱三嘆；四言詠嘆的藝術(shù)特色，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)經(jīng)的美妙。這是教學(xué)重難點(diǎn)，課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解主人公的理智思維在現(xiàn)實(shí)中的作用。組織朗讀：（15分鐘）第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是組織朗讀，我采用多種方法組織學(xué)生朗讀，讓學(xué)生分男女生分角色朗讀，配樂(lè)朗誦和學(xué)生試讀等方法，讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，體會(huì)雎鳩的內(nèi)容，理解其中蘊(yùn)涵的思想感情。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程在教學(xué)過(guò)程中，我我按照四大板塊內(nèi)容，注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。（3）小組討論合作學(xué)習(xí)法，如運(yùn)用小組討論五個(gè)畫(huà)面，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境，歸納總結(jié)雎鳩的主題和寫(xiě)作特色等，都取得一定的效果。二、方法：考慮到九年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校五步教學(xué)法的要求，我決定設(shè)計(jì)四大板塊，即詩(shī)經(jīng)相關(guān)知識(shí)介紹、詩(shī)經(jīng)朗讀、詩(shī)經(jīng)理解翻譯、詩(shī)經(jīng)畫(huà)面想象，為了完成這些教學(xué)任務(wù)，我采用了以下方法（1）情景教學(xué)法，首先用十堰市呂家河關(guān)關(guān)雎鳩民歌導(dǎo)入，創(chuàng)造一定的詩(shī)經(jīng)學(xué)習(xí)氛圍，接著介紹尹吉甫（詩(shī)經(jīng)采風(fēng)官）的貢獻(xiàn)，用詩(shī)經(jīng)文化熏陶學(xué)生，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情景氛圍，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著用ppt給學(xué)生介紹雎鳩鳥(niǎo)和荇菜等知識(shí)，介紹了詩(shī)經(jīng)六義等知識(shí)。其教學(xué)目標(biāo)是了解詩(shī)歌起源，《詩(shī)經(jīng)》在我國(guó)文學(xué)史中的地位；讀準(zhǔn)字音；理解大意；體會(huì)意境及主人公感受；理智把握情感。第一篇：關(guān)雎說(shuō)課稿關(guān)雎說(shuō)課稿一、內(nèi)容：今天我講的是《關(guān)雎》。這是本單元誦讀欣賞的內(nèi)容，而《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎和蒹葭》是最能代表我國(guó)詩(shī)歌源頭的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解詩(shī)歌起源，《詩(shī)經(jīng)》在我國(guó)文學(xué)史中的地位。（2）反復(fù)詠嘆教學(xué)法：我采用了男女生分角色朗讀，配樂(lè)朗誦和學(xué)生試讀等方法，讓學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，體會(huì)雎鳩的內(nèi)容，理解其中蘊(yùn)涵的思想感情。（4）現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)法：教學(xué)過(guò)程中，始終貫穿一些作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生填空、解答、朗讀，讓學(xué)生思考問(wèn)題，鍛煉學(xué)生各方面的能力。：（5~8分鐘）用呂家河民歌雎鳩的情境導(dǎo)入，其意圖是用家鄉(xiāng)的觀念激 1 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的自豪感。領(lǐng)會(huì)詩(shī)意和情感（20分）：第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是深入領(lǐng)會(huì)文中思想情感，我在組織學(xué)生逐節(jié)翻譯課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其畫(huà)面意境，把握主人公感情變化線索，領(lǐng)會(huì)主人公“君子”和“窈窕淑女”的美好感情。幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性。在結(jié)束時(shí)，我讓全班激情背誦全文內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌回味無(wú)窮。做到和教學(xué)內(nèi)容同步，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。我布置的課堂作業(yè)是：（1）整理筆記：（2）在網(wǎng)絡(luò)上搜尋同步作業(yè)。第二篇：關(guān)雎說(shuō)課稿《關(guān)雎》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的首篇，編排在人教版九年級(jí)下冊(cè)第六單元，本單元所選詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇，集中反映了這一時(shí)期人們的政治理念、生活理想和人生追求。二、說(shuō)學(xué)情《關(guān)雎》是學(xué)生在初中階段第一次接觸《詩(shī)經(jīng)》，盡管詩(shī)歌中有些詩(shī)句學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，如“窈窕淑女，君子好逑”，但對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正理解這首詩(shī)并非易事。因此對(duì)于學(xué)習(xí)《關(guān)雎》這首愛(ài)情詩(shī)，想象男子對(duì)女子的愛(ài)慕和追求，理解其中的愛(ài)情生活，已經(jīng)具有一定的心理基礎(chǔ)和閱讀體驗(yàn)?！币约啊罢b讀古代詩(shī)詞?！钡热舾梢?，我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗誦全詩(shī)，了解賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。把握正確的愛(ài)情觀?！笆缗薄熬印比宋镄蜗蟆＃ǘ﹩?wèn)題法：通過(guò)讓學(xué)生自主對(duì)材料進(jìn)行分析，解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的思維能力。（二）討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（1課時(shí)）第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)入新課師：今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)第24課《詩(shī)經(jīng)》兩首?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，原名《詩(shī)》?！对?shī)經(jīng)》 按用途和音樂(lè)分 “風(fēng) ”、“雅”、“頌”三部分，其中“風(fēng)”是指各地方的民間歌謠，“雅”大部分是貴族的宮廷正樂(lè)，“頌”是周天子和諸侯用以祭祀宗廟的舞樂(lè)。相信同學(xué)們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“四書(shū)五經(jīng)”，《詩(shī)