【正文】 在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。四、注意事項(xiàng)指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。（四）、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí)，做卷講解，提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)整合。一周時(shí)間訓(xùn)練名著閱讀。一課時(shí)寫(xiě)作，一課時(shí)講評(píng)。主要采用小組合作探究的方法。作文：第四周：《飲酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《己亥雜詩(shī)》、《送杜少府之任蜀州》、《漁家傲 秋思》、《.岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》作文：第五周：《行路難》、《.白雪歌送武判官歸京》、《觀(guān)刈麥》、《雁門(mén)太守行》、《江城子》、《破陣子》、《小石潭記》、《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》、《魚(yú)我所欲也》作文：第六周：《關(guān)雎》、《蒹葭》、《.曹劌論戰(zhàn)》、《鄒忌諷齊王納諫》、《出師表》作文：（二）、四月中旬起復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀，講清不同體裁的文章知識(shí)點(diǎn)、答題技巧。作文：第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部張十八員外》、《登飛來(lái)峰》、《無(wú)題》、《愛(ài)蓮說(shuō)》、《三峽》、《記承天寺夜游》作文：第三周：《.相見(jiàn)歡》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、《過(guò)零丁洋》、《,赤壁》、《水調(diào)歌頭》、《山坡羊（周五寫(xiě)，周一評(píng)）第一周復(fù)習(xí)七年級(jí)古詩(shī)《論語(yǔ)》、《觀(guān)滄?！贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢(qián)塘湖春行》、《天凈沙每堂課前可抽出五分鐘進(jìn)行抽簽背誦；默寫(xiě)練習(xí)；文言文復(fù)習(xí)先歸納書(shū)中的內(nèi)容：按文言常識(shí)、重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子理解、文章主旨、主要寫(xiě)法等歸納總結(jié)。（5）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，爭(zhēng)取大多數(shù)人過(guò)關(guān)。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生都能清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。寫(xiě)作訓(xùn)練。重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。也許我還可以這樣：將每個(gè)孩子每天在語(yǔ)文課前說(shuō)的每一句話(huà)都記錄下來(lái)，并整理、歸類(lèi)，讓它變成一本書(shū)，將來(lái)作為禮物送給他們，并告訴他們，這里記錄著他們成長(zhǎng)的腳印，記錄著他們快樂(lè)的童年。如今，學(xué)校的所有班級(jí)都加入了“奶酪計(jì)劃”，不僅是語(yǔ)文學(xué)科，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科也在別開(kāi)生面地開(kāi)展著這項(xiàng)活動(dòng)。這既豐富了學(xué)生的知識(shí)積累，又讓學(xué)生充分感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮魅力。從那以后，我們的“奶酪計(jì)劃”不再局限于好句好段、古詩(shī)、故事了，有了許多新的形式和內(nèi)容。地震造成了大量房屋倒塌和人員傷亡……”發(fā)言結(jié)束，我提議全班同學(xué)為地震中的死難同胞默哀。平日里一向嬉皮笑臉的小家伙今天居然滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)：“各位同學(xué)，今天我想換一個(gè)主題，我想向大家發(fā)布一則新聞?！崩铋L(zhǎng)青的父母離婚了，他爸爸在附近的工廠(chǎng)上班，晚上經(jīng)常加班，由于害怕，他經(jīng)常在睡覺(jué)前打開(kāi)電視看著看著就睡著了，讓人憐憫。20xx年4月22日，第一節(jié)課是語(yǔ)文課。主持人和發(fā)言人，在班干部討論的基礎(chǔ)上全由他們自己決定。我本以為教室會(huì)亂成一團(tuán)，沒(méi)想到“奶酪計(jì)劃”正常進(jìn)行，原來(lái)班長(zhǎng)楊茜主持了“奶酪計(jì)劃”。在這兩個(gè)孩子精彩表現(xiàn)的感染下，每天語(yǔ)文課前的五分鐘成了孩子們展示、分享、體驗(yàn)成功和快樂(lè)的時(shí)刻?！甭?tīng)完他的回答，我?guī)ь^為他鼓掌，教室里響起了熱烈的掌聲。”“這么長(zhǎng)的一大段話(huà)，你是怎么背下來(lái)的？”我追問(wèn)。我問(wèn)他：“你以前就會(huì)背嗎？”他說(shuō)：“我家有一把扇子，背面就是這首詞，因?yàn)橛泻芏喾斌w字，我不認(rèn)識(shí)也不會(huì)背。而魏浩天更讓我驚嘆，他居然完整地背誦了岳飛的詞作《滿(mǎn)江紅果然，陸曉雯和魏浩天讓我和全班的孩子為之一振。要想讓別人覺(jué)得自己的內(nèi)容精彩，首先你自己必須覺(jué)得你摘抄的內(nèi)容會(huì)讓別人感興趣。我告訴他們，從下節(jié)課起我們按座位順序進(jìn)行展示，每天兩個(gè)人，每人兩三分鐘。第二天語(yǔ)文課，我剛進(jìn)教室，只見(jiàn)他們每個(gè)人手中都高高地舉著一個(gè)本子，大喊：“老師，我抄了3首古詩(shī)！”“老師，我昨晚看了《歇后語(yǔ)大全》，我抄了好多！”“老師，我寫(xiě)了20個(gè)成語(yǔ)！”……這樣的情景大大出乎我的預(yù)料，更讓我驚喜的是，我本打算找兩三個(gè)孩子上臺(tái)匯報(bào)，可是，看著他們爭(zhēng)先恐后的樣子，我決定這節(jié)課不上新課了，而是讓孩子們一一上臺(tái)展示?！币?、選好“奶源”我宣布語(yǔ)文家庭作業(yè)由學(xué)生自己從“補(bǔ)充習(xí)題”中任選4題完成，已經(jīng)掌握的學(xué)生可以不做，然后把做作業(yè)的時(shí)間用來(lái)看書(shū)，把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落等寫(xiě)在本子上，記在心里，每天語(yǔ)文課前在全班交流?！澳汤译m然味道不好，但很有營(yíng)養(yǎng)，每天堅(jiān)持吃一塊奶酪，能增強(qiáng)身體的抵抗力，強(qiáng)化骨骼，使身體變得更強(qiáng)壯?！薄坝悬c(diǎn)咸，還有點(diǎn)酸。孩子們吃得津津有味的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3在語(yǔ)文課上，我問(wèn)孩子們：“你們知道奶酪嗎？”很多孩子都說(shuō)知道。，以不變應(yīng)萬(wàn)變搜集最新的高考信息，及時(shí)反饋給學(xué)生，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。要讓學(xué)生“悟”，悟知識(shí)點(diǎn)，悟思路，悟方法?！熬殹币毸悸贰⒕毐∪觞c(diǎn)、練技巧?！爸v—練—悟—結(jié)”的講課模式。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回歸做過(guò)的試題，回歸錯(cuò)題本，將基礎(chǔ)夯實(shí)，完善知識(shí)體系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本，以訓(xùn)練為抓手，以提高能力為目標(biāo)。這一點(diǎn)越是高年級(jí)越明顯。由于學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要又大有好處，所以有計(jì)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點(diǎn)。何必自己再定計(jì)劃，這種想法不對(duì)。高爾基說(shuō):“不知明天該做什么的人是不幸的。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃。(四)提高計(jì)劃觀(guān)念和計(jì)劃潛力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照必須的秩序去學(xué)習(xí)。到必須時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)到達(dá)一個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有計(jì)劃學(xué)習(xí)要比無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是:(一)學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有保證。第一篇：關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板[大全]關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃模板七篇時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃8篇，歡迎大家分享。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟到達(dá)什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)一個(gè)大目標(biāo)。(二)恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃能夠把自己的學(xué)習(xí)管理好。(三)對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫忙。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無(wú)論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，到達(dá)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種計(jì)劃觀(guān)念和計(jì)劃潛力，學(xué)生都就應(yīng)學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的?！庇械膶W(xué)生認(rèn)為，學(xué)校有教育計(jì)劃，老師有教學(xué)計(jì)劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。學(xué)校和老師的計(jì)劃是針對(duì)全體學(xué)生的，每個(gè)學(xué)生還就應(yīng)按照老師要求針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況制定具體的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)性是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計(jì)劃。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2。要統(tǒng)籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法、思路，不搞面面俱到。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗(yàn)成功，講什么就練什么。要“結(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在成功中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步。在書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上要“嚴(yán)”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作文卷面一字不改；翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答，力爭(zhēng)做到不修改不涂改，做到條條理清晰。要讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，放穩(wěn)心態(tài)，鼓勵(lì)他們，不論高考題目怎么變，只要腳踏實(shí)地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。“想吃嗎？”“想！”我從講臺(tái)下拎出一大包事先準(zhǔn)備好的奶酪分給他們。調(diào)皮的范志文最先吃完：“老師，還有嗎？”“有啊，但你得告訴我奶酪是什么味道?！彼卮?。身體的生長(zhǎng)要吃食物吸收營(yíng)養(yǎng)，而智慧的生長(zhǎng)要多讀書(shū)吸收知識(shí)。聽(tīng)完我的話(huà)，孩子們一片歡騰。雖然他們的普通話(huà)還不標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)常讀錯(cuò)字音，會(huì)把句子讀破，摘抄的內(nèi)容也比較淺，但這讓我看到了希望——他們一定會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以每天展示的內(nèi)容一定要精彩。那么，這就要求我們每天在讀書(shū)時(shí)用心讀，哪些內(nèi)容讓你興奮，這就說(shuō)明你找到了自己想要找的東西了，這時(shí)你就可以把它摘抄下來(lái)，還要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，爭(zhēng)取不看筆記本就能很流利地表達(dá)出來(lái)。陸曉雯流利地為大家講了一則寓言故事《鄭人買(mǎi)履》，后來(lái)還向大家介紹了這則寓言故事的寓意。怒發(fā)沖冠》。但是，我想我們班同學(xué)一定沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首詞，于是我就上網(wǎng)查了，并抄下來(lái)背。他說(shuō)：“我昨天晚上背到11點(diǎn)，今天早上6點(diǎn)多我就起來(lái)背了，早讀課我又背了幾遍。好的開(kāi)端，會(huì)帶來(lái)好的過(guò)程和結(jié)果。二、“奶酪計(jì)劃”得堅(jiān)持一天，因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)召開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì)議，我上課遲到了幾分鐘，一路小跑沖向教室。于是，從那天以后，“奶酪計(jì)劃”被我完完全全地交給了孩子們。不僅如此，他們還制作了一個(gè)表格，每天誰(shuí)主持、誰(shuí)主講一目了然，而且時(shí)間準(zhǔn)備充分，大大提高了學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量。主持人肖雅軒面帶笑容走上講臺(tái)：“今天上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)是李長(zhǎng)青，他發(fā)言的主題是‘歇后語(yǔ)故事’，大家掌聲歡迎。但這個(gè)孩子樂(lè)觀(guān)、機(jī)靈，喜歡看漫畫(huà)書(shū)和趣味性很強(qiáng)的書(shū)籍，“歇后語(yǔ)故事”的發(fā)言主題正好切合他的閱讀興趣。就在今天，也就是20xx年4月20日。一周后，全體師生在學(xué)校操場(chǎng)集會(huì)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，在主席臺(tái)上宣讀《倡議書(shū)》的孩子就是李長(zhǎng)青。我和孩子們還給它們?nèi)×撕寐?tīng)的名字：“新聞發(fā)布會(huì)”（介紹國(guó)內(nèi)外新聞）、國(guó)學(xué)講堂（講解《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典）、“開(kāi)心樂(lè)園”（笑話(huà)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、成語(yǔ)接龍）、詩(shī)詞鑒賞（唐詩(shī)宋詞名篇、名句）。三、分享“奶酪”我們班的這個(gè)活動(dòng)傳到了相鄰的幾個(gè)班級(jí)，我在語(yǔ)文教研活動(dòng)中推廣了這個(gè)活動(dòng)。今年，我又帶了一個(gè)三年級(jí)的班級(jí)，我想，他們一定需要這樣一份營(yíng)養(yǎng)豐富的“奶酪”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀?，F(xiàn)代文的閱讀和理解。二、具體措施全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)和小組合作的方式，對(duì)學(xué)生訓(xùn)練。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運(yùn)用性默寫(xiě)。（4）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次。三、復(fù)習(xí)步驟（一）、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩(shī)文及文言文部分，并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。其間每周完成一篇專(zhuān)題作文及講評(píng)。秋思》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源記》、《陋室銘》。潼關(guān)懷古》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》。配套完成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題，讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達(dá)能力。每周仍然穿插作文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。（三）、五月初用一周的時(shí)間集中復(fù)習(xí)全六冊(cè)字詞結(jié)合小決戰(zhàn)311頁(yè)習(xí)題。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁(yè)。學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，控制好答題的最佳節(jié)奏。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈