【正文】 流利，遇到長句子多讀幾遍。5．(出示二類生字)(1)齊讀詞語兩遍。(4)去掉拼音齊讀詞語?！吧n”；讀平舌音。4．(出示一類生詞)蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙 善于 展翅 失望 石階 一級 喝水(1)自己讀詞。要求：讀準字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。）二、探索學習（一）初讀課文 1．教師范讀課文。教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、讀題，提問1．板書課題：9．青蛙看海2．質疑。教學方法：按照“提探拓”的教學模式，引導學生在說話、朗讀、想象、表演等形式讓學生情有所感，理有所悟。2．學會本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。教學重點難點。理解由生字組成的詞語。2．學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。第二篇：蘇教版二年級語文上冊《青蛙看?！方贪盖嗤芸春＝滩姆治稣n文是一篇童話，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼蠅的指點下，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于達到山頂看大海的故事，說明只有腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的頂點。3小結：你們都是一只樂于助人的小松鼠。千里之行始于足下。2剛才小松鼠的話，老師也把它送給你們吧！我們一起來讀一讀：出示世上無難事，只要肯攀登?！毙∏嗤埽闶且恢挥兄練獾男∏嗤?，我知道你一定能成功的。出示：啊！大海真（）??！五、激發(fā)想象，升華主題終于看到大海了，小青蛙你想對你身邊的好朋友小松鼠說些什么？指名說。此時你們的心情怎么樣？那就讓我們一起激動地高興地讀一讀“?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。山好高啊，小青蛙們，我們繼續(xù)跳跳跳，堅持到底就是勝利。你是一只能吃苦的小青蛙。指名說。聽老師喊口令：一二跳跳跳，三四跳跳跳來一起堅持，跳跳跳，再來往上跳跳跳用力往上跳跳跳小青蛙：哦喲！好滑啊！我差點摔倒，腳扭傷了。（這里引導學生做動作）（二）學習第11自然段過渡：小松鼠帶著小青蛙跳了一個又一個臺階，這樣一級一級地往上跳。我們一起來鼓勵小青蛙。加上大拇指。”如果加上動作，小青蛙一定會更有信心的。是啊，山是那么的高，對小青蛙來說，一下子到山頂當然很難；而這石階不高，一下就跳上去了，所以不難。再跳一下。再指名問：你覺得難嗎？讓這位學生讀。前面部分讀過去，當讀到“再跳一下”，讓小青蛙跳一下。那我來當小松鼠，誰來做小青蛙？我們倆來對話。（讀一讀4——10）2指名一組同座讀。（師生分角色朗讀）過渡：就在小青蛙感到很失望的時候，誰來了？小松鼠是怎么幫助它的呢？四、演讀結合，體會道理（一）學習4——10自然段。此時小青蛙是什么心情？板書（失望）（）那就讓老師來當那只指路的蒼鷹，你們來當那只失望的沒有信心的小青蛙，來讀一讀她們的對話。引導學生直接說：不能看到大海。（3）那能不能不登這座山，有沒有別的路可以去看海呢？指名讀蒼鷹說的話。誰來讀一讀這句話？聽得我是一點信心也沒有了。（讀完點評：看到這么高的山，青蛙有些害怕了！）7那青蛙還有什么理由覺得自己沒有辦法登上山呢？出示“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”（1）誰有有力的翅膀？對呀，所以對它們來說是很容易的事情。老師也送兩個詞：高聳入云直插云霄。那誰再加上動作讀一讀這句話？那讓我們一起來加上動作讀一讀。（2）老師發(fā)現(xiàn)你讀的時候，還加了一個動作。評：我聽著感覺山還不夠高。4讓我們一起來告訴青蛙，齊讀。因為蒼鷹有——學生說（一對有力的翅膀）。三、點擊“失望”，揭示登山之難：（學習1——3自然段）過渡：小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？指名讀蒼鷹的話?？凑l還記得它們？出示詞語：青蛙登山看大海蒼鷹指路展翅飛翔松鼠善于跳石階指名讀詞串2剛才我們一起開心地復習完了詞語，那小青蛙到底是怎么看到大海的呢?誰幫助了他？（蒼鷹、松鼠）3引導學生：了解要想看到大海就必須登上這座山；以及蒼鷹給青蛙指了一條看大海的路。2齊讀題。教學過程：一、談話導入、揭示題：師：青蛙長期生活在湖邊，從來沒有見過大海，他有個夢想，特別想見到大海！那我們今天就和小青蛙一起去實現(xiàn)它看海的夢想。教學準備．大海圖、“世上無難事，只要肯登攀”等字條。2．在反復的朗讀、逐步的感悟中懂得只要相信自己、腳踏實地、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸，獲得成功的喜悅。第一篇：二年級語文上冊《青蛙看?！方贪付昙壵Z文上冊《青蛙看海》教案教學目標．能正確、流利、有感情地分角色表演讀文。用個性化的朗讀方式表現(xiàn)文中生動的形象。教學重難點：在反復的朗讀、逐步的感悟中懂得只要相信自己、腳踏實地、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸，獲得成功的喜悅。2．前安排學生收集與勤奮努力、戰(zhàn)勝困難有關的成語、諺語或名言。板書：青蛙看海生書空。二、復習詞語、整體感知：我們已經認識了本的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家了。老師板畫：一座山。2你認為飛行高手蒼鷹登上山頂容易嗎？3指名讀，評價：我感受到蒼鷹要登上山頂是很容易的事情了。誰再來讀一讀這句話。那青蛙是不是也很容易就上去了？從哪句話可以看出來？出示“天哪，這么高的山！”（1）請問你讀這句話時，為什么皺著眉毛呢？那你再來讀一遍。再指名讀。你為什么吸一口涼氣？你們一般會在什么情況下吸一口涼氣？學生說。評：哇，那山比云還高！6那這么高的山，你能用一些詞語或句子來形容一下嗎？引導學生說《東方明珠》天頂藍天，腳踩大地，比巨人還要大，還要高。這山這么高，怪不得青蛙說——齊讀“天啊，這么高的山！”讀之前最好加上動作“吸了口涼氣”。（2）誰有四條善跑的長腿呢？對呀，青蛙無法像豹啊、馬兒一樣很快地跑上山頂，所以青蛙感到看海的夢想越來越難以實現(xiàn)了。我們一起來體會一下小青蛙的心情，齊讀。問：蒼鷹的意思就是——出示：如果不登上山頂，就（）。（4）所以青蛙只有一條路可以走，讓我們一起來來告訴小青蛙：——如果不登上山頂就不能看到大海。出示蒼鷹和小青蛙的對話。請同座位一人當小松鼠，一人當小青蛙，讀一讀它們的對話，就是我們畫出來的句子。評價：你真是一只可愛的小松鼠。3學生讀小青蛙說的第一句話時，老師點評：你得的特別好，把小青蛙的心情讀出來了。問你覺得難嗎？指導讀“這有什么難的！”評價：你給我的感覺很輕松。你們覺得難嗎？來一起來跳一跳。你們覺得難嗎？一起來讀：“這有什么難的！”（1）原來小青蛙以為很難，現(xiàn)在為什么不難了呢？學生說。小青蛙你們現(xiàn)在有點信心了嗎？（2）誰來當小松鼠，鼓勵鼓勵小青蛙？生讀“好！你一定能看到大海。生表演讀。多給它一些鼓勵，小青蛙的信心就更足了。（3）下面請男同學當小青蛙，女同學當小松鼠，我們再來讀一讀它們的對話。來讓我們一起往上跳，小青蛙們起立。2小青蛙現(xiàn)在你們遇到什么困難了？比如：遇到蛇、遇到下雨路滑、遇到……是啊，要登上那么高的山，路上肯定會有很多危險，更多的困難，那我們回去吧？不爬了。評價語：你是一直勇往直前的小青蛙。你是一直意志堅強的小青蛙。3引說：小青蛙累了——渴了——氣喘吁吁了吧！然后再接著跳跳跳，再次引讀小青蛙累了——渴了——離山頂越來越近了，小青蛙們加油，加油！跳跳跳，再堅持堅持，勝利就在眼前；再次引讀：小青蛙累了——渴了——不知不覺——4直接出示：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前?！背鍪荆捍蠛５膱D片看到大海，小青蛙你覺得大海怎么樣?指名說。（感謝小松鼠的話）