人教版四年級下冊教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-15 01:22本頁面
【正文】 略讀，就像閱讀教學(xué)不等于閱讀一樣?！彼裕宰x課文教學(xué)中，要充分發(fā)揮閱讀提示的作用，給足學(xué)生自主閱讀的時間，引導(dǎo)學(xué)生遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法，自主閱讀，自讀自悟。第二篇：人教四年級下冊語文《全神貫注》教學(xué)設(shè)計3《全神貫注》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：自主閱讀，自讀自悟。2． 教學(xué)中，要舍得放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。（3）采用對比表現(xiàn)人物品質(zhì)。2． 本文寫法上的特點？（課件18）（1）以小見大，善于觀察發(fā)現(xiàn)，并去感悟。路上，看見別人車后邊的東西歪了，提醒一句；看到盲人遇到障礙時，趕緊拉一把??我為人人，人認(rèn)為我?！保?）聯(lián)系實際交流：你平時在生活中有沒有遇到過類似的事？（或者正好相反的事情？）（課件16）（5）拓展延伸：如果我們在生活中能做到將心比心，那會怎樣呢？（課件17）展開想象，模仿課文中的語言描寫，寫幾句人物的對話。4．小組討論，深入理解“將心比心”（1）如果你是那位阿姨，你會怎么做？（2）如果 你是文中那位被扎針的母親，你會這樣做嗎？（3）通過這兩個故事你體會到了什么呢？（課件14）如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。1．默讀課文，邊讀邊思：課文圍繞“將心比心”寫了兩件事？分別是什么事？【將自己感動的句子畫下來，用自己的話歸納自己的感受】（出示幻燈片6）2．交流：（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，依次出示課件712）3．角色扮演，深入體會：（課件13）。，邊讀邊思：課文圍繞“將心比心”寫了幾件事？分別是什么事？【用自己的話歸納】。二、初讀課文。教學(xué)過程：一學(xué)時一、激情導(dǎo)入：板書課題將心比心：《現(xiàn)代漢語詞典》上解釋為拿自己的心比照別人的心，指遇事設(shè)身處地為別人著想。本文通過兩個故事，真實可感地讓學(xué)生學(xué)會“將心比心”，易于理解，但卻需要孩子們透過故事文字表面，將理融進(jìn)心里，將行成為習(xí)慣，才是教學(xué)的本質(zhì)追求。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。第一篇：人教版四年級下冊教學(xué)設(shè)計人教版四年級下冊教學(xué)設(shè)計將心比心教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。學(xué)情分析：四年級的孩子，對“以誠相待”有一定的經(jīng)驗意識，但對人對事多一些寬容和理解，還多半停留于說理層面，在現(xiàn)實面前很難做到換位思考，將心比心。重點難點：理解課內(nèi)容，體會“將心比心”的意思。怎樣的故事深深地打動了作者？我們來讀讀。，讀通句子，遇到不認(rèn)識的生字詞可以查查字典,并劃出本課的生字新詞。（見課件5）三、深入探討。（讀、背課文最后這段話）（課件15）臺灣作家羅蘭曾經(jīng)說：“如果每一個人與別人相處的時候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。在公共汽車上，如果你看到一個老大爺上車了，你會怎么辦？四、． 思索：將心比心，在生活中，我們得到了許多好心人的關(guān)愛，我也一定要把關(guān)愛回報給身邊的人。將心比心，把愛傳遞。（2）抓住人物的動作、語言、神態(tài)進(jìn)行描寫。五、課后練習(xí)（見課件19）課后反思： 1． 這篇課文，對學(xué)生的要求要低于精讀課文，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可。并在反復(fù)閱讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。葉圣陶先生曾說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。略中有精，粗中有細(xì)。教學(xué)中力求做到“教”略，“學(xué)”不略。在學(xué)生感悟交流中，尋求精讀落腳點，以求精略相輔，相得益彰。略讀課文的教學(xué)應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字詞，結(jié)合上下文體會生詞的意思。體會并學(xué)習(xí)羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。教學(xué)難點：這是篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)做事要有執(zhí)著和全神貫注的
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