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飛吧,海鷗擴(kuò)展閱讀02-展示頁

2024-11-15 00:30本頁面
  

【正文】 的那種不懼兇險(xiǎn)、能與大自然頑強(qiáng)抗?fàn)幍哪芰?。“白色的亮光一閃”寫出了小海鷗飛行之快,動(dòng)作之敏捷。當(dāng)海鷗“飛越海峽”時(shí),由于路途的遙遠(yuǎn),“我”判斷它可能回不來了,可友人卻“斬釘截鐵”地說它會(huì)回來,說明了友人不僅和小海鷗有著深厚的友情,也看到了友人對(duì)海鷗生活習(xí)性的了解;“可是??”“無論??都??”從不同的方面說明了海上可能出現(xiàn)的兇險(xiǎn)情景,這些情景都會(huì)給海鷗帶來傷害,所以每當(dāng)想到這些時(shí),友人就會(huì)“霍然而起”“繞室徘徊”,這樣的“擔(dān)心”說明了他對(duì)小海鷗的牽掛。當(dāng)友人工作感到“累了的時(shí)候”,他就會(huì)“常常倚窗眺望”,讓小海鷗那時(shí)而“悠悠回旋”時(shí)而“直插波心”時(shí)而“和海浪嬉戲”的優(yōu)美的飛翔動(dòng)作給自己帶來幾分快樂,讓自己疲憊的身體得到一些放松;當(dāng)小海鷗高飛時(shí),友人還在“瞇著眼睛尋覓它的蹤影”,即使是看不到了,他也會(huì)從海鷗傳來的叫聲中判斷出“它并沒有受到傷害,還在飛呢!”因此而感到興奮,說明了友人和小海鷗的友情之深。第3自然段先寫友人怎樣給小海鷗喂食,在生活中和小海鷗相處的怎樣融洽和默契。最后指出小海鷗不僅給友人帶來了快樂,友人喜歡它,“我”也非常喜歡它?!皽喩硌┮粯拥挠鹈?,翼尖一抹灰黑”寫出了它的顏色;“光閃閃的小眼睛,偏著腦袋瞧人,那神情又機(jī)靈又乖巧”,“跳躍、歇腳”,寫出了小海鷗的神情和動(dòng)作特點(diǎn),非常傳神和生動(dòng)。第2自然段,寫小海鷗長得什么樣,友人是怎樣和小海鷗交上朋友的。第1自然段,先交代了友人居住的地方,“小樓”“面臨大?!薄皬浡Q蟮臍庀ⅰ?。全文可以分成兩部分。第二篇:《飛吧,海鷗》擴(kuò)展閱讀01(范文)語文S版三年級(jí)下冊(cè)第6課《飛吧,海鷗》教材說明這是一篇精讀課文?!缎▲B,請(qǐng)?jiān)徫摇肥且皇自?,寫了人們?duì)小動(dòng)物造成傷害后的懺悔之情。《灰雀》講述的是列寧是怎樣幫助小男孩認(rèn)識(shí)到要熱愛小生命、保護(hù)小動(dòng)物的。徘徊:在一個(gè)地方來回地走。糾纏:繞在一起。猜測(cè):推測(cè);憑想象估計(jì)。尋覓:尋找。課文是指友人和小海鷗在一起相處得非常和諧的意思。歡愉:歡樂和愉快。海鷗不僅吃水里的魚,還吃野鼠、蜥蜴和昆蟲。海鷗:銀白色,常幾十只上百只在大海上空飛翔。人》?!拔母铩焙髶?dān)任福建省寧德地區(qū)文化局副局長,著有散文和散文詩集《海洋曾任《新閩東報(bào)》總編輯。第一篇:《飛吧,海鷗》擴(kuò)展閱讀02語文S版三年級(jí)下冊(cè)第6課《飛吧,海鷗》參考資料與課外閱讀建議一、參考資料曾毓秋,四川人,1930年出生。1949年參加南下服務(wù)團(tuán)隨軍赴閩。在《人民日?qǐng)?bào)》《人民文學(xué)》上發(fā)表《雞窩飛出了金鳳凰》《東海捕鯊》《封水潭》等多篇小說和報(bào)告文學(xué)。山岳后任福建電視臺(tái)副臺(tái)長,1990年病逝。不僅在大海上有這種鳥,許多內(nèi)陸地區(qū)如我國內(nèi)蒙古、青海的淡水河和湖泊上,也有成百上千的海鷗。彌漫:充滿,布滿。默契:雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。嬉戲:游戲;玩耍。蹤影:蹤跡。斬釘截鐵:形容說話辦事堅(jiān)決果斷,毫不猶豫?;羧唬好腿唬蝗?。二、《語文同步讀本》指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課,可讓學(xué)生閱讀《語文同步讀本》(三年級(jí)下冊(cè))中的《灰雀》和《小鳥,請(qǐng)?jiān)徫摇穬善恼隆N暮蟮乃伎碱},需要學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象和推測(cè)。文后的思考題,是讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,說說自己的真實(shí)想法,從而樹立保護(hù)動(dòng)物、熱愛自然的信念。課文講述了友人和海鷗之間的故事,表達(dá)了人們對(duì)自然界動(dòng)物的喜愛之情。第一部分(第2自然段),講友人住在海邊,和海鷗交上了朋友。正因?yàn)槭亲≡诤_?,這里彌漫了海洋的氣息,所以海鷗才能常來這里,作者用簡(jiǎn)練的文筆,為友人和海鷗交上朋友作了鋪墊。先寫小海鷗長得什么樣。接著寫小海鷗來到窗前的情景,“令人高興”“歡愉”說明了小海鷗的到來給友人所帶來的喜愛之情。第二部分(第3自然段到課文最后),講友人
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