【正文】 女人疑惑地瞧他一眼：“是誰(shuí)的？” “彼貝的呀，”巴爾塔薩的語(yǔ)氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！?蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶(hù)里探出身來(lái)：“那是什么呀？” “彼貝的鳥(niǎo)籠唄?！彼鸬??！薄氨素愒诩覇?？”巴爾塔薩把鳥(niǎo)籠擱在飯廳的桌子上。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。她忽然聽(tīng)見(jiàn)人聲嘈雜，不僅吃了一驚。他就住在離這兒沒(méi)有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿(mǎn)家具什物的房子里?！罢嫫粒彼潎@著，“漂亮極了?！彼f(shuō)?！?大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢(qián)買(mǎi)下的？” 巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。大夫又瞧瞧鳥(niǎo)籠?！懊设F爾的兒子，是他訂做的?！?“已經(jīng)賣(mài)給別人啦?！阿龠@鳥(niǎo)籠根本不用養(yǎng)鳥(niǎo)，只要在樹(shù)上一掛，它自己就會(huì)叫起來(lái)。整個(gè)鳥(niǎo)籠，猶如一座大型冰廠的模型。偌大的鳥(niǎo)籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專(zhuān)供鳥(niǎo)兒吃食和棲息的小房?！薄坝嘘P(guān)鳥(niǎo)籠的消息早就傳開(kāi)了，老大夫希拉爾多的夫人愛(ài)養(yǎng)鳥(niǎo)，那天下午，大夫出診歸來(lái)，就去看個(gè)究竟。再說(shuō)，這鳥(niǎo)籠多大呀。末了總能到手二十吧?！澳隳苜嵍嗌馘X(qián)呢？”她問(wèn)?！睘鯛柼K拉對(duì)他說(shuō)。來(lái)瞧熱鬧的人多級(jí)了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門(mén)庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥(niǎo)籠，把木工作坊的門(mén)關(guān)上。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。三、（25分）閱讀下面的文字，完成1114題。能力層級(jí)為D（理解鑒賞評(píng)價(jià)），難度不大。、四兩句進(jìn)行解析。？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）【試題考點(diǎn)】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的意境和作者情感態(tài)度”的能力。②槎（ch225。[注] ①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣賉宋]歐陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。（2）句中關(guān)鍵詞要翻譯到位，如“以”：因?yàn)椋白摺保禾优?；“而”：并且遞進(jìn)關(guān)系；“退”：趕走。能力層級(jí)為B（理解）【試題解析】（1）關(guān)鍵字：““驟”：突然；“駭”：以??為駭，意動(dòng)用法?！咀g文答案】有個(gè)押運(yùn)糧餉的官員因?yàn)榉艞壯哼\(yùn)逃跑，在路上死了，這個(gè)官員的孫子通過(guò)行賄請(qǐng)求把祖父列在因公事而死的人物中，先生訓(xùn)斥并且趕走了他?！薄咀g文答案】長(zhǎng)兄突然聽(tīng)到他這樣說(shuō)，感到很吃驚，說(shuō)：“既然這樣，那么我要考考你。文中是先生想?yún)⑴c討論，兄長(zhǎng)們懷疑他的能力。此類(lèi)試題常錯(cuò)在個(gè)別詞句的理解上?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”的能力。，應(yīng)邀編纂禮學(xué)之書(shū)，貢獻(xiàn)很大；他為人也很低調(diào)，從不像別人那樣炫耀自己，受到當(dāng)時(shí)人們的普遍敬重。不正確的一項(xiàng)是（3分），可聰穎異常，過(guò)目不忘，長(zhǎng)跟兄長(zhǎng)們討論學(xué)問(wèn)，引起父兄重視，被送入私塾讀書(shū)，又經(jīng)名師指點(diǎn)，終成大器。D項(xiàng)，第一個(gè)“乃”副詞，可譯為“才”；第二個(gè)“乃”也是副詞，可譯為“竟然”。A項(xiàng)，第一個(gè)代詞，代他；第二個(gè)用在主謂之間，不譯。，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分），閉之空室中臣之壯也，猶不如人因賓客至藺相如門(mén)謝罪 ，以告戶(hù)都農(nóng)人告余以春及乃不知有汗，無(wú)論魏晉 【試題考點(diǎn)】考查學(xué)生理解常見(jiàn)虛詞的意義和用法的能力。【試題考點(diǎn)】本題考查“理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義”的能力。C．侍者如言而至，無(wú)爽者爽：差錯(cuò)。（選自錢(qián)儀吉纂《碑傳集》，有刪節(jié)）對(duì)下列句子中詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．先生欲豫焉豫：參與。不矜意氣，不事聲援，尤喜獎(jiǎng)引后進(jìn)，唯恐失之，于講會(huì)中惓惓三致意焉，蓋躬行君子也。錢(qián)忠介公嗣子困甚，先生為之營(yíng)一矜者累矣，卒不能得，而先生未嘗倦也。故督師之姻人方居要津，乞史館于督少為寬假，先生歷數(shù)其罪以告之。當(dāng)時(shí)京師才彥霧會(huì)，各以所長(zhǎng)自見(jiàn)，而先生最閑淡，然自王公以至下士，無(wú)不呼曰萬(wàn)先生，而先生與人還往，其自署只曰“布衣萬(wàn)斯同”，未有嘗他稱(chēng)也?！睹魇犯濉肺灏倬斫韵壬侄ǎm其后不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書(shū)者也。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍者曰：取某書(shū)某卷某頁(yè)有某事，當(dāng)補(bǔ)入；取取某書(shū)某卷某頁(yè)有某事，當(dāng)參校?？滴跷煳?，詔征博學(xué)鴻儒，則獲獎(jiǎng)巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。逾年，建請(qǐng)業(yè)于梨洲先生，則臵之烽帳中高坐?！睉?hù)部亦愕然曰：“幾失吾子?！币螂s出經(jīng)又目試之，汗浸千言，餓頃而就。一日伯兄期年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“觀諸兄所造，亦易與耳。先生窺視架上有明史料數(shù)十冊(cè)，讀之甚喜，數(shù)日而畢；又見(jiàn)有經(jīng)學(xué)諸書(shū)，皆盡之。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過(guò)多殘滅，諸兄亦忽之。二、（32分）閱讀下面的文言文，完成4~7題。能力層級(jí)為C（分析綜合）【試題答案】D 【試題解析】D 項(xiàng)從第三段最后一句“所以想象空間是對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的超越——現(xiàn)實(shí)空間是不自由的，想象空間則能滿(mǎn)足人對(duì)自由的要求。D、想象空間能夠超越人們感到不自由的現(xiàn)實(shí)空間，能讓人在其中感到自由。B、類(lèi)似于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間與現(xiàn)實(shí)關(guān)系密切，讓人產(chǎn)生如夢(mèng)幻的感覺(jué)?！北阒谌斡脤?duì)比的方式分析現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力。C、第三段用對(duì)比的方式分析現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的根本差別，前者是客觀存在的，后者則是創(chuàng)造者自由構(gòu)造的。下列對(duì)原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A、第一段用自幼目盲人的人創(chuàng)作優(yōu)秀繪畫(huà)作品受到限制的例子，說(shuō)明藝術(shù)家開(kāi)拓出的想象空間與現(xiàn)實(shí)空間是不同的。本題主要在概念的內(nèi)涵，B 項(xiàng)內(nèi)容與文本第一段中“想象空間不同于現(xiàn)實(shí)空間，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。C、想象空間是作家進(jìn)過(guò)自由創(chuàng)造開(kāi)拓出的想象的世界。（選自王福仁《現(xiàn)代中國(guó)異城小說(shuō)研究〃序》，有刪改）從原文看，下列對(duì)“想象空間”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A、想象空間是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)世界?！都t樓夢(mèng)》的讀者在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，獲得的也是自由的體驗(yàn)；他們已經(jīng)不受賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的束縛，他們是在超越賈府這個(gè)現(xiàn)實(shí)空間的視點(diǎn)上，來(lái)俯視這個(gè)空間的。假若《紅樓夢(mèng)》真的是曹雪芹的一部“自傳”，曹雪芹就是賈寶玉。想象空間不是外在于它的創(chuàng)造者的，而是它的創(chuàng)造者自由想象的產(chǎn)物。總體而言，對(duì)于任何一個(gè)個(gè)體的人，現(xiàn)實(shí)空間都是不完全自由、不完全舒適的。具體而言，現(xiàn)實(shí)空間不是一個(gè)人按照個(gè)人的意愿隨意創(chuàng)造出來(lái)的，而是外在于任何一個(gè)個(gè)體人先行存在的。一部《紅樓夢(mèng)》就同時(shí)具有這兩種不同的想象形式：太虛幻境構(gòu)筑的是一個(gè)夢(mèng)幻空間；而對(duì)賈府人物及其生活環(huán)境的描寫(xiě)，則是有關(guān)于現(xiàn)實(shí)空間的想象空間。但因?yàn)榍耙环N在讀者的感受中，大致等同于現(xiàn)實(shí)世界，所以我們常常將其作為現(xiàn)實(shí)空間本身來(lái)分析和理解，不認(rèn)為它是虛幻不實(shí)的。但也正因?yàn)槿绱?，它才讓人領(lǐng)略到一種奇幻或怪誕的美感。二是通過(guò)想象構(gòu)造出的，是明顯不同于現(xiàn)實(shí)空間的另一類(lèi)空間。在這里，想象可以有兩種不同的形式：一是通過(guò)想象構(gòu)造出的世界在表現(xiàn)形態(tài)上更加類(lèi)似于現(xiàn)實(shí)空間，讓讀者像進(jìn)入一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)空間一樣，進(jìn)入到作家所構(gòu)筑的藝術(shù)世界之中去。沒(méi)有現(xiàn)實(shí)空間的參照，是無(wú)所謂想象力豐富還是不豐富的。我們說(shuō)一個(gè)藝術(shù)家的想象力十分豐富。一個(gè)自幼目盲的人，是不可能創(chuàng)作出游戲的繪畫(huà)作品的；一個(gè)自幼耳聾的人，也是不可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品的。想象空間不同于現(xiàn)實(shí)空間，但又是以現(xiàn)實(shí)空間為基礎(chǔ)的。第一篇：2011年高考安徽卷語(yǔ)文試題及解析（最終版）2011年高考安徽卷語(yǔ)文試題解析第Ⅰ卷（閱讀題共66分）一、（9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。所有的藝術(shù)創(chuàng)作，開(kāi)拓的都是一個(gè)藝術(shù)的空間；而藝術(shù)的空間說(shuō)到底是一個(gè)想象的空間。這里有兩層意思：一是說(shuō)，藝術(shù)家若沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感受，就不可能產(chǎn)生藝術(shù)的想象，就不可能開(kāi)拓出想象空間來(lái)。二是說(shuō)，想象空間之所以是想象空間，歸根到底是以現(xiàn)實(shí)空間為依據(jù)的。是說(shuō)他主觀想象的世界與直感到的現(xiàn)實(shí)空間，有著極大的差別。想象空間與現(xiàn)實(shí)空間既有著不可分割的聯(lián)系，也自然就有了彼此的關(guān)系問(wèn)題。這個(gè)世界實(shí)際上是一個(gè)想象的世界，但并不讓人感到奇異或怪誕。對(duì)于這樣一個(gè)想象空間，人們是陌生的，如夢(mèng)如幻。實(shí)際上，這兩種空間都是想象空間。而后一種在讀者的感受中，就根本不同于現(xiàn)實(shí)世界，帶有明顯的夢(mèng)幻感覺(jué)，所以我們常常直接稱(chēng)之為夢(mèng)幻空間。想象空間雖然是在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實(shí)空間卻有著根本的差別。它給任何一個(gè)個(gè)體人，都提供了一定的自由活動(dòng)的空間，但這種空間，又是極其有限的，是不能滿(mǎn)足任何一個(gè)個(gè)體人的全部要求的。想象空間則不同了。盡管他所創(chuàng)造的這個(gè)想象空間本身，也不是完全自由的，但想象空間對(duì)于它的創(chuàng)造者而言，則是自由的。賈寶玉在賈府那個(gè)現(xiàn)實(shí)空間中是不自由的；而曹雪芹在創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，體驗(yàn)的卻是創(chuàng)造的自由。所以想象空間是對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的超越——現(xiàn)實(shí)空間是不自由的，想象空間則能滿(mǎn)足人對(duì)自由的要求。B、想象空間是在讀者的直接感受中大致等同于現(xiàn)實(shí)世界。D、想象空間可以讓讀者在閱讀過(guò)程中獲得自由的體驗(yàn)。能力層級(jí)為B（理解）【試題答案】B 【試題解析】解答概念題，要特別注意概念的內(nèi)涵和外延?！毕嚆＃叔e(cuò)。B、第二段指出了兩種不同的想象形式能構(gòu)筑不同的想象空間，《紅樓夢(mèng)》中太虛幻境就是通過(guò)兩種想象形式構(gòu)筑的。D、文章用先分后總的方式闡述了想象空間的基礎(chǔ)、想象的兩種形式、現(xiàn)實(shí)空間和想象空間的差別等三個(gè)問(wèn)題。能力層級(jí)為C（分析綜合）【試題答案】C 【試題解析】C項(xiàng)從第三段中“想象空間雖然是在現(xiàn)實(shí)空間的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但想象空間與現(xiàn)實(shí)空間卻有著根本的差別。下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）A、想象空間與現(xiàn)實(shí)空間差別越大，越能說(shuō)明藝術(shù)家想象力強(qiáng)、創(chuàng)作水平高。C、夢(mèng)幻空間以想象空間為依據(jù)，他們都與現(xiàn)實(shí)空間存在著不可分割的聯(lián)系。【試題考點(diǎn)】本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力?！北阒狣與文本相反，故錯(cuò)。萬(wàn)貞文先生傳[清]全祖望貞文先生萬(wàn)斯同，字季野，鄂人也，戶(hù)部郎泰第八子。戶(hù)部思寄之僧舍，已而以其頹，閉之空室中。既出，因時(shí)時(shí)隨諸兄后，聽(tīng)其議論?！辈煮E聞而駭之，曰：“然則吾將試汝。伯兄大驚，持之而泣，以稿戶(hù)部曰：“幾失吾弟。”是日始為先生新衣履，送入塾讀書(shū)。先生讀書(shū)五行并下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，以為無(wú)益之書(shū)不必觀，無(wú)益之文不必為也，故于書(shū)無(wú)所不讀，而識(shí)大者。明年，開(kāi)局修《明史》，昆山徐學(xué)士元文延先生往，時(shí)史局中征士許以七品俸，成翰林院纂修官，學(xué)士欲援其例以授之，先生請(qǐng)以布衣參史局，不暑銜，不受俸，總裁許之。侍者如言而至，無(wú)爽者。先生之初至京也，時(shí)議意其專(zhuān)長(zhǎng)在史，及昆山徐侍郎乾學(xué)居優(yōu)，先生與之語(yǔ)《喪禮》，乃知先生之深于經(jīng)，侍郎銀請(qǐng)先生遍成五禮之書(shū)二百余卷。先生為人和平大雅，而其中介然。有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。父友馮侍郎躋仲諸子沒(méi)入勛衛(wèi)家，先生贖而歸之。卒后門(mén)人私溢曰貞文。B．學(xué)士欲援其例以授之援：引用。D．先生贖而歸之歸：歸還。能力層級(jí)為B（理解）【試題答案】D 【試題解析】D項(xiàng)的“款”在中學(xué)文言文中是個(gè)常見(jiàn)的多義詞，使動(dòng)用法“使??歸”，由于語(yǔ)境不難，大多數(shù)學(xué)生還是能推斷出該詞的意思的。能力層級(jí)為B（理解）【試題答案】C 【試題解析】C都作介詞，把。B項(xiàng)，第一個(gè)“因”趁機(jī)，第二個(gè)“因”通過(guò)。所考查的均是考試說(shuō)明中規(guī)定的18個(gè)虛詞之內(nèi)的，去年沒(méi)有考這個(gè)考點(diǎn)?！睹魇贰返木幾牍ぷ鳎挥?jì)名利，擔(dān)當(dāng)修訂審核重任；他學(xué)識(shí)淵博，目光敏銳，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出色地完成了繁重的工作。，不遺余力地為困頓者奔走，對(duì)市區(qū)人身自由者竭力相助，表現(xiàn)出剛正不阿、看重情義的君子之風(fēng)。能力層級(jí)為C（分析綜合）【試題答案】A 【試題解析】此題四個(gè)選項(xiàng)分別概括原文語(yǔ)段的某個(gè)要點(diǎn)，考試需對(duì)照選項(xiàng)與原文，概括分析比較，找出概括不準(zhǔn)確的的地方得出答案。A項(xiàng)中“長(zhǎng)跟兄長(zhǎng)們討論學(xué)問(wèn)，引起父兄重視”與文本不符。（10分）（1）伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝?！保?）有運(yùn)餉官以棄運(yùn)走，道死，其孫以賄乞入死事之列，先生斥而退之?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查“理解并翻譯文中的句子”的能力。這兩個(gè)是主要得分點(diǎn)。閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花?，樼鹣诔堇茄郎?。）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。能力層級(jí)為D（理解鑒賞評(píng)價(jià)）【試題答案】這首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨流水流出等畫(huà)面，表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。（4分）【試題考點(diǎn)】本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、作者的情感和表達(dá)技巧”的能力。【試題答案】實(shí)寫(xiě)山花隨流水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)，溪流的曲折，虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午[哥倫比亞]加卡列爾〃加西亞〃馬爾克斯鳥(niǎo)籠做成了。剛吃完午飯，就聽(tīng)人到處在說(shuō)，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥(niǎo)籠。“你該刮刮臉啦。兩個(gè)星期以來(lái)，丈夫一心撲在鳥(niǎo)籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥(niǎo)籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了?！安恢溃卑蜖査_回答，“我想要價(jià)三十比索?！薄澳阆纫迨人?，”這半個(gè)月來(lái)，你起早貪黑的。我這輩子見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)籠，就數(shù)這個(gè)大哩。飯廳里擠滿(mǎn)了人，那鳥(niǎo)籠放在桌上，供人觀賞。空域部分，裝有鳥(niǎo)兒嬉戲用的吊桿。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥(niǎo)籠果然名不虛傳，比他想給妻子買(mǎi)的那種漂亮多了?！闭f(shuō)著，他當(dāng)著眾人把鳥(niǎo)籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥(niǎo)籠擱回桌上，“得，我買(mǎi)下了?！睘鯛柼K拉說(shuō)?！卑蜖査_補(bǔ)充道。“你可以再做一個(gè)嘛！”“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說(shuō)，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣(mài)的呀。“六十個(gè)比索。大夫又看看鳥(niǎo)籠。”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身朝門(mén)口走去，“蒙鐵爾可真有錢(qián)??！”財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥(niǎo)籠的新聞無(wú)動(dòng)于衷。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門(mén)窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。開(kāi)門(mén)一看，之間門(mén)前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠也在那兒?！斑@玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來(lái)，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，“我這一輩子都能沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的玩意兒?！八€在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來(lái)。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢?！卑蜖査_說(shuō)?！?蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來(lái)?！昂⒆舆€沒(méi)有回來(lái)呢。彼貝在門(mén)洞里出現(xiàn)了。“你過(guò)來(lái)，”蒙鐵爾對(duì)他說(shuō)，“是你讓他們做鳥(niǎo)籠的吧？” 孩子低下腦袋?！?孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。蒙鐵爾放開(kāi)孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來(lái)。只有你才會(huì)跟小孩子打交道?！?②那孩