矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-展示頁
2024-11-15 00:09本頁面
【正文】 家的品質(zhì)。通過多媒體的運(yùn)用，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受發(fā)明家把矛和盾集合在一起后所發(fā)明的坦克威力強(qiáng)大。體會(huì)龐然大物的含義。品讀、感悟發(fā)明家遇到的問題是急待解決、刻不容緩的。匯報(bào)、交流。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)、能力。學(xué)生暢所欲言。學(xué)生讀課文最后一段。學(xué)生結(jié)合前面學(xué)過的知識(shí)談體會(huì)。進(jìn)一步感受坦克強(qiáng)大的威力。學(xué)生對坦克的外形進(jìn)行描述。學(xué)生填空。同桌二人配合讀課文。學(xué)生讀出喜悅的心情。學(xué)生有感情地朗讀，讀出緊張危急的情景。學(xué)生發(fā)表見解。學(xué)生發(fā)表意見。課文通過描寫發(fā)明家把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻集合在一起發(fā)明出坦克這個(gè)事例，告訴我們一個(gè)什么道理？根據(jù)學(xué)習(xí)助手泡泡，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說出類似的發(fā)明。為什么坦克能發(fā)揮出這么強(qiáng)大的威力？發(fā)明家把矛和盾的長處合而為一發(fā)明出了坦克這種威力強(qiáng)大的武器，你覺得發(fā)明家是個(gè)怎樣的人？教師小結(jié)。出示坦克圖片引導(dǎo)學(xué)生讀課文，感受坦克在戰(zhàn)場上的作用。剛才我們通過學(xué)習(xí)，了解了發(fā)明家是怎樣發(fā)明出坦克的，下面就讓我們用師生合作朗讀的方式來回顧一下吧。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！這句話的含義，進(jìn)而理解發(fā)明家在盾的自衛(wèi)的基礎(chǔ)上又加上了矛的進(jìn)攻，并裝上了輪子和履帶，發(fā)明出了坦克。引導(dǎo)學(xué)生讀出緊張、危急。發(fā)明家為什么要把矛和盾集合在一起？由學(xué)生的見解，引讀第二段第1句話。出示投影，請同學(xué)們帶著這些問題進(jìn)行自學(xué)，默讀課文，找到答案。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解發(fā)明家把矛和盾的長處集合在一起的過程，理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理，并感悟出發(fā)明家善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、敢于實(shí)踐的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同的讀書方式，體會(huì)發(fā)明家的思考過程，了解坦克的發(fā)明過程。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。第一篇：《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：讀懂本課內(nèi)容，通過了解發(fā)明家發(fā)明坦克的過程，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者的道理，并感悟發(fā)明家遇到困難善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。正確朗讀課文。初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。有感情地朗讀課文。教學(xué)用具：Powerpoint課件教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、以疑入課，引發(fā)思考出示課題，讀題質(zhì)疑。二、深入學(xué)習(xí)，了解發(fā)明過程。出示投影，句式對比。發(fā)明家產(chǎn)生了怎樣的想法？去掉關(guān)聯(lián)詞如果就，假設(shè)想象變成了現(xiàn)實(shí)，發(fā)明家會(huì)是怎樣的心情？然而，有了鐵屋子就夠了嗎？發(fā)明家通過進(jìn)一步的思考，心情有了怎樣的變化？請同桌二位同學(xué)配合讀，讀出發(fā)明家心情的變化。出示投影，通過填空練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解和掌握。三、感受坦克在戰(zhàn)場上大顯神威，感悟發(fā)明家的優(yōu)秀品質(zhì)。播放影片那么，就讓我們用朗讀把坦克在戰(zhàn)場上大顯神威的樣子讀出來吧。四、揭示課文講述的道理，聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充說明。同學(xué)們，這篇課文中有不少好的詞匯，你想積累哪些呢？（機(jī)動(dòng)：通過學(xué)習(xí)課文，除了明白了最后一段所講述的道理，你還有什么收獲？能否試著也用是的這樣的句式說一說？五．布置作業(yè)：積累自己喜歡的詞語。帶著問題默讀課文，進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生讀句子，談感受通過抓重點(diǎn)詞，體會(huì)發(fā)明家正身處于緊張危急的情境之中。學(xué)生讀句子，談感受。學(xué)生讀句子，體會(huì)僅僅發(fā)揮了盾的自衛(wèi)作用是不夠的，并讀出心情變化。學(xué)生讀課文，談感受。學(xué)生與老師相配合朗讀。學(xué)生讀課文，談體會(huì)。學(xué)生有感情地朗讀，抒發(fā)情感。學(xué)生通過復(fù)習(xí)和思考，談感受。學(xué)生合作討論，發(fā)表觀點(diǎn)。學(xué)生思考后談自己的想法。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。開始深入學(xué)習(xí)課文。通過不同的讀書方式，了解發(fā)明家把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一發(fā)明坦克的過程。體會(huì)大顯神威的含義。鞏固所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容。理解課文講述的道理。積累詞語。橫撇點(diǎn)橫鉤，豎鉤加撇把筆收，打仗用它來進(jìn)攻，再來看這個(gè)“盾”字，短撇長撇連十目，萬箭飛來能擋住。知道“矛”和“盾”有什么作用嗎？ 教師板
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