【正文】 學生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀律、兩操等情況的檢查全部納入日常的綜合素質(zhì)評價的工作中，要求各班根據(jù)本班的綜合素質(zhì)評價的工作的細則，做到每天有檢查，有記錄；每周有小結(jié)，有反饋；每月有評比。但仍有相當部分的同學從學習品質(zhì)、日常行為習慣等方面來看仍有相當?shù)牟罹?。開學伊始，我們針對年級學生年齡小、人數(shù)多的特點，在學校統(tǒng)一安排下于開學初進行了5天的軍訓，鍛煉了學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。通過這一教育活動，樹立榜樣，尋找不足，使我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好年級組風氣及班風。教育以德為首。在平時的教育教學工作中教育學生首先要學會做一個人格健全的人，時刻以做“一個文明中學生”的要求嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫助，讓學生充分感受到學校、老師的關(guān)愛。三、努力構(gòu)建快樂學習、健康成長的良好環(huán)境開展形式多樣的主題班會，培養(yǎng)學生的行為習慣，加強學生的思想道德教育，讓學生感受到集體生活的快樂與溫馨。年級組各方面的工作都實現(xiàn)了制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學化、民主化，提高了管理工作的效率與效果。現(xiàn)就本學期工作從以下幾個方面進行總結(jié)：一、以人為本、團結(jié)協(xié)作，構(gòu)建和諧年級組年級組是老師們工作學習的場所，更是老師們互相溝通理解的場所，在年級組日常管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧年級組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，人際關(guān)系諧調(diào)，老師們相互關(guān)心，相互信任、相互支持。絕大部分學生都是農(nóng)牧區(qū)小孩，學生的行為習慣，個人素養(yǎng)都跟城市小孩有一定的差別，并且有些小孩是第一次離開父母開始獨立的生活、學習，對新的生活、學習有種種不適應，全年級教師，特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的，任務(wù)是相當繁重的，也給年級組的管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。第一篇：20152016年上學期七年級組工作總結(jié)卡若區(qū)第一初級中學20152016學年第一學期七年級期末工作總結(jié)我們七年級，擁有教學班6個，兩個重點班，三個平行班，一個基礎(chǔ)班，任課教師20多人，學生人數(shù)達332人。這一屆七年級班額平均達55人每班，其中最少46人最多61人。但是，經(jīng)過年級組全體教職員工富于創(chuàng)新的扎實工作，七年級組的各項工作都做得非常突出，年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現(xiàn)實現(xiàn)著我們——以“學生成才、教師成長、學校成名、人民滿意”的辦學目標。二、制度化管理與人性化管理相得益彰 一開學，年級組就通過充分的學習，將《班主任管理工作規(guī)范》做為班主任管理班級的行動指南，給學生學習了《學生日常行為管理規(guī)范》，讓學生的學習生活都有章可循，學期中，配合學校初步制定的績效工資考核辦法的進行了討論。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”在我們管理工作中的核心地位，我們的各項制度無論是在制定的時候，還是在落實的過程中，以及最后的評價階段都充分考慮到“人”——教職員工和學生的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教職員工都把學校及年級組的要求自覺內(nèi)化為自己的工作指南，每個教職員工都把年級組的工作當作自己的事情，充分調(diào)動了廣大教職員工的工作主動性與創(chuàng)造性，使年級組的工作五彩繽紛、各顯特色。開展豐富多彩的課余活動，為學生提供展示才華的良好平臺，為不同層次的同學創(chuàng)造一個體驗成功、展現(xiàn)個性的機會。四、為學生的終生發(fā)展服務(wù)，注重良好行為習慣和優(yōu)秀品行的培養(yǎng)開學之初，就對全體學生進行“文明、健康、誠信”“自信、勤奮、勇于超越”的思想教育，并切實落實在日常行為管理規(guī)范之中，從入學開始就逐步幫助學生樹立“做一個文明人”的信念。五、以德為首，齊抓共管。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。，各班認真學習了“中學生日常行為規(guī)范”，以確保行規(guī)教育活動的實效性。2．狠抓學生行為規(guī)范，促進學生品德修養(yǎng)七年級是起始年級。作為剛進入七年級的新生，經(jīng)過一學期的努力，絕大部分同學很好地完成了小學到中學的轉(zhuǎn)變，適應了初中學習生活。我們決心從端正學習態(tài)度，明確學習目的，嚴格學習行為，嚴肅學習紀律上下功夫，以培養(yǎng)學生學會做人、學會學習為目的，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成。，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。5．養(yǎng)成良好的自主學習習慣，掌握正確的學習方法。本學期年級配合學校，全面推行學習“高效課堂”教學模式，相關(guān)班主任和科任教師積極配合，及時更新教學思想和工作思路，轉(zhuǎn)變觀念，大膽改革創(chuàng)新，力爭有新意，有成效，全體學生要以此為契機，調(diào)整學習方法，切實把小組合作學習以及自我的自主學習習慣初步養(yǎng)成，從而在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中出成績，全面帶動年級學習風氣及學習成績的全面提高。協(xié)助教務(wù)處開展教學教研活動，強化質(zhì)量意識，以抓教學質(zhì)量為中心，加強過程管理，降低教學重心，全面提高年級的教學質(zhì)量。實行周末補課，為了改變我校學生英語成績差的歷史，利用每周周六上午補英語。團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。重視作業(yè)批改的質(zhì)量，盡可能做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。每次考試后都針對出現(xiàn)的問題與不足及時進行反思，調(diào)整制定下一步的教學計劃。：整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，也取得了一定的成績。個別教師，工作懈怠、責任心不強、不配合或不按時完成學校及年級組安排的工作，個別學生作業(yè)馬虎，紀律松散，屢教不改。在工作扎實、有效的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新精神，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的竟爭意識。這一切也是學校正確的領(lǐng)導和全體教職員工努力工作的必然結(jié)果。昌都市卡若區(qū)第一初級中學 七年級組201