黃河頌教案最終五篇-展示頁
2024-11-14 23:54本頁面
【正文】 太行雪滿山。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。七、聯(lián)想：面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于“黃河”的詩句，你知道哪些？ 關(guān)于“黃河”的詩句大漠孤煙直，長河落日圓。所以，讀時感情要最濃厚的。既然是一個巨人，我們就應該讀得更加堅定。所以，讀得要比第一個稍微帶點感情一些。第一個“啊，黃河！”是從歷史的角度來贊頌黃河對中國的貢獻，寫到了黃河是中華民族的籃，既然是搖籃，我們就應該讀得深情一點。四、梳理文章的脈絡：望黃河頌黃河偉大堅強贊祖國五、問題探究：1詩人從哪些方面贊美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什么感情？ 2如何理解黃河是搖籃？是屏障？3如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”？ 4歌頌部分反復出現(xiàn)“??！黃河！”有什么作用？研討第四個問題：這是一種呼告的修辭，就好象面對黃河在大聲呼喊。）大家在聽讀的過程中,有沒有發(fā)現(xiàn)這段朗誦比我們課文多了一段文字,這段文字是這首詩的朗誦詞。③ 三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。②.“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。n巔澎湃狂瀾bǔp237。iku225。下面大家就帶著這激動的心情、昂揚的熱情進入課文的朗讀，在沒朗讀課文之前我們先掃清字詞的障礙： diānp233。（放歌曲）這首歌雄渾、高亢，聽后你有什么感受？——激動、振奮。當時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進到黃河岸邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎不讓他唱出豪邁的頌歌?！饵S河頌》是著名詩人光未然（原名：張光年）與音樂家冼星海合作的音樂作品《黃河大合唱》中的第二章歌詞。這節(jié)課我們就來共同學習光未然的《黃河頌》。在上個世紀，日本帝國主義入侵中國，民族危在旦夕，黃河就以它磅礴的氣勢激勵它的兒女奔赴抗日前線。（播放黃河畫面的視頻）黃河以它雄渾的氣魄，高遠的形象，入詩、入畫、入曲。______大家見過黃河沒有？______沒有。教學難點： 聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并培養(yǎng)學生的愛國熱情。情感態(tài)度與價值觀:理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。第一篇：黃河頌教案《黃河頌》教案 教學目標：知識與技能:掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文。過程與方法: 自主合作探究的方法。教學重點： 有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的偉大內(nèi)涵。教學時數(shù)：一課時 教學過程：一、導入：教師：同學們，被喻為母親河的黃河是我們的中華民族的搖籃。那就先讓我們欣賞一下黃河的畫面。人們歌詠它，是因為它古老，它孕育了華夏五千年的文明；因為它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史；還因為它滄桑，它與它的人民一起經(jīng)歷過抗爭與苦難。那是在１９３８年９月，詩人光未然帶領(lǐng)他的抗敵演出隊來到了黃河，來到了壺口瀑布．滔滔的黃河水，在詩人的心中掀起萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇——《黃河頌》。二、介紹作家和寫作背景：先讓學生介紹?！饵S河大合唱》共八章,其中《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》，傳誦最廣。三、既然《黃河頌》是一部音樂作品，那先讓我們來聽歌，好不好？大家在聽歌的過程中注意感受這首歌表達了什么樣的情感。用四字成語概括，那就是心潮澎湃、熱血沸騰。ngp224。ngl225。ngzī哺育屏障滋長下面大家就自由的、大聲的朗讀課文，把我們澎湃的激情宣泄出來吧?、?朗誦詩歌要注意以下幾點：朗讀時應該注意停頓、節(jié)奏和對文章感情的把握。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且
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