【正文】 詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。注此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。應(yīng)答步驟：通過(guò)描寫(xiě)XXX“氛圍特點(diǎn)”表現(xiàn)XXX感情（對(duì)應(yīng)設(shè)問(wèn)1）描述圖景“氛圍特點(diǎn)”形成什么樣的意境（對(duì)應(yīng)設(shè)問(wèn)2）景物“氛圍特點(diǎn)”揭示感情“點(diǎn)出景情關(guān)系（對(duì)應(yīng)設(shè)問(wèn)3）答題示例： 絕句二首(其一)杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。景情關(guān)系在詩(shī)歌表達(dá)中，無(wú)外乎借景抒情，寓情于景，情景交融，或者以景襯情等。準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。第二，概括形象意境特點(diǎn)。用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所寫(xiě)的意象、所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。試從景情關(guān)系的角度對(duì)詩(shī)歌作簡(jiǎn)要分析。（步驟三）這是一首熱愛(ài)田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)的思想感情?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E一）詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。感受+物象+表現(xiàn)感情。至于寫(xiě)景的目的，則要把握抒情主人公的形象。（步驟3）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。（步驟2）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。答題示例：阮籍的《詠懷八十二首》，塑造了怎樣的一個(gè)人物形象？答：塑造了一個(gè)在冷月清風(fēng)、曠野孤鴻、深夜不眠的彈琴者形象。在此基礎(chǔ)上明確出人物形象及其特征，典型意義。鑒賞詩(shī)歌的形象（一）人物形象設(shè)問(wèn)方式：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情；這首詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的形象？方法點(diǎn)撥：在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩(shī)句中確定人物形象的身份；從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫(xiě)中剖析人物形象的性格特征。如果問(wèn)“為什么這樣寫(xiě)”，則必答內(nèi)容(即原因，可從詩(shī)句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩(shī)的主旨的作用，要注意“知人論世”)，還要從結(jié)構(gòu)上回答(即在結(jié)構(gòu)上的作用)。如果問(wèn)“作用(效果或好處)怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感(注意:先答有什么作用、效果或好處，接著答用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容?；疽?guī)律:如果問(wèn)“寫(xiě)了什么”，則必答內(nèi)容(可翻譯后概括)。第三篇：詩(shī)歌鑒賞答題技巧導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌鑒賞是指對(duì)詩(shī)歌的鑒定和欣賞。答___________________________________________________________________________ 2.（1）這兩首詩(shī)歌描繪的畫(huà)面有何不同？答_____________________________________________________________________________ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】略 【教學(xué)反思】傳統(tǒng)式的教育，習(xí)慣性的以老師講解為主，學(xué)生只負(fù)責(zé)聽(tīng)，然而這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越低，導(dǎo)致他們厭惡這門(mén)學(xué)科。江 雪 柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。［雙調(diào)］壽陽(yáng)曲江天暮雪 馬致遠(yuǎn)天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。答題時(shí)：①要準(zhǔn)確指出用了何種手法；②結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法；③分析此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表達(dá)技巧，它包括：（1）修辭手 法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比等；（2）表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等；（3）表達(dá)方式，主要有描寫(xiě)、議論、抒情；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。（四）表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指詩(shī)人在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、藝術(shù)構(gòu)思等。③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具體。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。答題時(shí)三方面缺一不可。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。②詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。它包括景、情、境三個(gè)方面。“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美綺麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)??答題時(shí)：①要用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；②用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；③指出表現(xiàn)了作者怎樣的情感。②談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。這類題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度：能指出寫(xiě)景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。名句賞析型題目形式：①某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解？②詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。品味煉字型題目形式：①詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果？②“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里？③“某”字能否改為“某”字？④你最欣賞哪個(gè)字或詞？請(qǐng)賞析。（4）體味詩(shī)詞的感情色彩（二）鑒賞語(yǔ)言特色詩(shī)詞的語(yǔ)言具有精練性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、形象性的特點(diǎn)。（2）弄清詩(shī)句含意，特別是“詩(shī)眼”的含義。體會(huì)詩(shī)詞的思想情感就是要把握詩(shī)詞的情感基調(diào)，站在時(shí)代的高度，對(duì)古詩(shī)詞中流露出來(lái)的情感、觀點(diǎn)或態(tài)度進(jìn)行客觀地分析評(píng)價(jià)。詩(shī)詞中的情感：有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚(yáng)。題型多為對(duì)詩(shī)人情感的把握與對(duì)佳句的賞析。因此，注意詩(shī)歌語(yǔ)言的煉字，就成為鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的一大切入點(diǎn)。這實(shí)際上是古人詩(shī)歌創(chuàng)作中煉字的一個(gè)典型?！窘虒W(xué)方法】 談話法、討論法、練習(xí)法 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入大家都比較熟悉賈島“推敲”的故事。能力目標(biāo)：掌握詩(shī)歌煉字型和人物形象型題的解答方法情感目標(biāo)：從詩(shī)歌鑒賞中體會(huì)古代語(yǔ)言的特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】詩(shī)歌鑒賞是大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得無(wú)從下手的題，同時(shí)也是中考的必考題，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)著重講解此類題的答題方法、答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為學(xué)生指明一個(gè)方向，能夠較快地提升學(xué)生的能力。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。(3分)[參考答案]詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，(1分)營(yíng)造了寧?kù)o(或靜謐、幽靜等)(1分)的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適(或恬淡、自在)(1分)的心情。世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。答題示例2：游月陂 宋但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融(步驟二)?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。③分析作者的思想感情。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。答題時(shí)三方面缺一不可。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。第一篇：詩(shī)歌鑒賞意境答題技巧詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。下面，小編為大家分享詩(shī)歌鑒賞意境答題技巧，希望對(duì)大家有所幫助！提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?：這是一種最常見(jiàn)的題型。它包括景、情、境三個(gè)方面。：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞，要答具體。答題示例1：春行即興 李 華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。[參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色(步驟一)。詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。(1)這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。(2)“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果?(3分)[參考答案]反襯(以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲)(1分)。(2分)第二篇：詩(shī)歌鑒賞答題技巧教案詩(shī)歌鑒賞答題技巧教案【教材分析】《考試大綱》在“古代詩(shī)文閱讀”中對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”?！救S目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 懂得煉字型鑒賞題目的答題方法，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的人物形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“煉字”的相關(guān)知識(shí)、人物形象的分析 【教學(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌鑒賞的答題方法。到底是“僧推月下門(mén)”好，還是“僧敲月下門(mén)”好。詩(shī)歌語(yǔ)言的一大特色是形象、凝練、富于表現(xiàn)力。二、考點(diǎn)把握從近幾年的中考試題分析看來(lái)，詩(shī)詞鑒賞題的設(shè)題范圍呈“課內(nèi)課外平分秋色”之勢(shì)。三、答題技巧（一）體會(huì)作者思想感情情感是詩(shī)詞的靈魂。情感的抒發(fā)方式也有所不同：有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的托物言志。題目形式：①詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？②描寫(xiě)了怎樣的景物？營(yíng)造了怎樣的氛圍？③塑造了怎樣的形象？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 應(yīng)對(duì)策略：（1）把握題目，即從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫(xiě)的是什么。（3）明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景，探究詩(shī)人的寫(xiě)作意圖。具體到某一首詩(shī)詞，其語(yǔ)言風(fēng)格不外乎以下幾種：樸素、綺麗、清新、沉郁、豪放、活潑、直白、含蓄、婉約、恬淡等。應(yīng)對(duì)策略：這類題主要考查對(duì)精練詞語(yǔ)的感悟能力。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。③從某句詩(shī)領(lǐng)悟到什么人生哲理？應(yīng)對(duì)策略：這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。分析語(yǔ)言特色型題目形式：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。應(yīng)對(duì)策略：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。（三）意象意境詩(shī)詞中所繪之“景”，所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。題目形式：①展開(kāi)想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。應(yīng)對(duì)策略：這是一種最常見(jiàn)的題型。它包括景、情、境三個(gè)方面。①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面：應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)：一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。題目形式：①詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？②詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？③詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者情感的？應(yīng)對(duì)策略：這種題型主要考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。四、習(xí)題練習(xí)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成2題。江上晚來(lái)堪畫(huà)處，釣魚(yú)人一蓑歸去。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪《江天暮雪》中“半梅花半飄柳絮”的妙處。因此，我們需要以學(xué)生為中心，以啟發(fā)式的教學(xué)原則，讓學(xué)生主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，而不是教師直接灌入知識(shí)，這樣會(huì)大大的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生有更大的積極性去學(xué)習(xí)。以下是小編整理的，詩(shī)歌鑒賞答題技巧大全，希望能夠幫助到大家！詩(shī)歌鑒賞答題技巧一、答題總則:仔細(xì)審題，根據(jù)題目要求，問(wèn)什么，答什么。如果問(wèn)“怎樣寫(xiě)”，則必答手法和內(nèi)容(即用了什么手法，寫(xiě)了什么內(nèi)容，順便還可以答這樣寫(xiě)的效果和作者情感)。這樣才完整，不至于無(wú)謂失分)。如果題目要你“簡(jiǎn)析”，則可按2的方式回答。要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等信息；要注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意撥高。應(yīng)答步驟：性格+身份分條列舉出性格而后點(diǎn)明身份。尋陸鴻漸不遇（皎然）移家雖帶郭，野徑入桑麻?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。請(qǐng)賞析這首詩(shī)詩(shī)人刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？【答案】（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。鑒賞詩(shī)歌的形象（二）景物形象（一）設(shè)問(wèn)方式：這首詩(shī)描寫(xiě)的景物特點(diǎn)是什么？這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的一幅畫(huà)面？這首詩(shī)寫(xiě)了什么樣的物象？作者借它表現(xiàn)什么？方法點(diǎn)撥：解答這類題目，先準(zhǔn)確把握詩(shī)歌所寫(xiě)的物象，再進(jìn)一步體味這些物象給人的主觀感受，還要弄清物象所體現(xiàn)的時(shí)令、方位特征。應(yīng)答步驟：物象+感受（清新、凄冷、悲涼……）時(shí)令+物象+感受+什么地方的