【正文】 是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當(dāng)加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第三，講清景情關(guān)系。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。應(yīng)答步驟：描摹圖景+概括景象特點(diǎn)+剖析作者感情。聲聲只道不如歸。（注：對(duì)于已經(jīng)指明表達(dá)技巧的題目可直接進(jìn)入第二步作答）篇章結(jié)構(gòu) 設(shè)問方式：XX句在全詩有何作用？XX句在結(jié)構(gòu)上有何作用？X詩在結(jié)構(gòu)上有幾個(gè)層次？方法點(diǎn)撥：對(duì)行文結(jié)構(gòu)的考查，是近年關(guān)注的一個(gè)問題，對(duì)于此類題目，首先要明確命題者的命題切入點(diǎn)，一是開頭，二是過渡，三是結(jié)尾。屬于結(jié)尾部分的作用：①卒章顯志；②以景結(jié)情；③總結(jié)全詩，照應(yīng)題目或開頭。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。答：第一句是全詩的鋪墊（步驟一），描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界（步驟二）。描寫的技巧有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、白描等。應(yīng)答步驟：怎樣描寫（描寫技巧）+描寫了什么+抒發(fā)了什么感情。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情（步驟一：敘）。設(shè)問方式：這首詩運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？這首詩怎樣抒發(fā)XX感情的？（是怎樣來表現(xiàn)XX的）這首詩在手法運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？方法點(diǎn)撥：解答此類題，我們應(yīng)特別注意對(duì)題干的審視，要分清是對(duì)整體發(fā)問還是對(duì)局部發(fā)問，而后結(jié)合對(duì)詩歌的整體理解來判定所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合具體詩句分析這種手法的形成，然后指出其對(duì)表現(xiàn)思想內(nèi)容，強(qiáng)化思想感情，突出作品主旨的作用。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)。解答此類試題，首先要了解古代詩歌常用的修辭修辭及其表達(dá)效果，如此喻（效果：生動(dòng)形象）、擬人（效果：語言整齊）、排比（效果：有氣勢(shì)）、夸張（效果：給人以強(qiáng)烈沖擊的感覺）、借代（效果：簡練、含蓄），此外，還有設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文等。孤燈聞楚角，殘?jiān)孪抡屡_(tái)。瑟： 琴瑟。(步驟二)這樣寫，既為“思”設(shè)計(jì)了背景，渲染了氣氛，又為全詩定下了基調(diào)(步驟三)。煉字（詞）型設(shè)問方式：這一聯(lián)中最主動(dòng)傳神的是什么字（詞）？為什么？你認(rèn)為某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字（詞）是哪個(gè)？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？為什么？詩詞中的甲字能換作乙字嗎？為什么？方法點(diǎn)撥：煉字。應(yīng)答步驟：該字句中含義+放入句中描述景象+該字形成的表達(dá)技巧+表達(dá)效果（烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情）。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。若問字詞則抓句中動(dòng)詞、形容詞和副詞；若問句子則抓詩歌情感句、議論句、警策句。應(yīng)答步驟：判定詞句+解釋描述（句意）+分析（手法及效果）+作用（內(nèi)容或感情）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。這首詩中，“XX”疊音詞的作用有什么表達(dá)效果？方法點(diǎn)撥：詩歌的語言風(fēng)格。答題示例：春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。答題示例： 禾 熟 孔平仲 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。答：不同(步驟一)?；疽?guī)律:如果問“寫了什么”，則必答內(nèi)容(可翻譯后概括)。如果問“為什么這樣寫”，則必答內(nèi)容(即原因，可從詩句中概括，往往是對(duì)表現(xiàn)詩的主旨的作用，要注意“知人論世”)，還要從結(jié)構(gòu)上回答(即在結(jié)構(gòu)上的作用)。在此基礎(chǔ)上明確出人物形象及其特征，典型意義。近種籬邊菊，秋來未著花。（步驟2）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。至于寫景的目的，則要把握抒情主人公的形象。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（步驟三）這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場的思想感情。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。應(yīng)答步驟：通過描寫XXX”氛圍特點(diǎn)“表現(xiàn)XXX感情（對(duì)應(yīng)設(shè)問1）描述圖景”氛圍特點(diǎn)“形成什么樣的意境（對(duì)應(yīng)設(shè)問2）景物”氛圍特點(diǎn)“揭示感情”點(diǎn)出景情關(guān)系（對(duì)應(yīng)設(shè)問3）答題示例： 絕句二首(其一)杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。注意把握描寫的類型；景物描寫（事物情境、季節(jié)、時(shí)令、地域），場面描寫（戰(zhàn)爭、農(nóng)事、獰獵、離別等），色彩描寫。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（一）解答這類試題有以下三個(gè)步驟：準(zhǔn)確指出用了何種表達(dá)技巧；結(jié)合詩句闡釋怎樣使用這種表達(dá)技巧；指出此種表達(dá)技巧傳達(dá)出詩人怎樣的感情。屬于中間部分的作用：①承上啟下，作過渡；②照應(yīng)上文，鋪墊下文。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡要賞析。設(shè)問方式：這首詩主要運(yùn)用了何種表達(dá)方式？詩人怎樣來抒發(fā)感情的？這首詩用了哪些描寫手法來描寫景物，抒發(fā)感情的？如何從動(dòng)靜關(guān)系的角度欣賞本詩？本詩從哪些角度來寫X景的？方法點(diǎn)撥：表達(dá)方式有記敘、議論、抒情和描寫，而詩中最重要的是描寫與抒情。對(duì)于描寫，先確定運(yùn)用了何種描寫手法；對(duì)于抒情，先確定運(yùn)用了何種抒情方式，然后結(jié)合詩句加以具體分析，最后指出這種手法的表達(dá)效果。答題示例：端居① 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。這里我們所說的表現(xiàn)手法是狹義的（我們答題時(shí)應(yīng)理解為廣義的，即所有的藝術(shù)手法），包括正襯與反襯，聯(lián)想和想象，虛與實(shí)，側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫，揚(yáng)與抑，明褒實(shí)貶，以小見大及對(duì)比、用典、鋪墊、懸念等。寂寞小橋和夢(mèng) 過，稻田深處草蟲鳴。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（四）設(shè)問方式：這首詩運(yùn)用了哪種（些）修辭手法？這首詩的XX句主要運(yùn)用了什么修辭（藝術(shù)）手法？這首詩采用什么樣的修辭手法來表情達(dá)意的？方法點(diǎn)撥：在詩歌的表達(dá)技巧中，修辭手法是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。答題示例： 章臺(tái)夜思（韋莊）清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀?！咀ⅰ空屡_(tái)：即楚靈王行宮章華臺(tái)，故址在今湖北省監(jiān)利縣西南。(步驟一)一個(gè)“怨”字，賦予“清瑟”人的情感，清徹的琴瑟撩人幽怨，讓人徹夜難眠，就好像風(fēng)雨繞弦使人生出無盡悲哀。具體有四種題型及其變格。解答這類題時(shí)要注意以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。解答“詩眼”類題目應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）讀詩句，定“詩眼”。分析要既聯(lián)系整體又著眼于細(xì)節(jié)，點(diǎn)面結(jié)合。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這首詩歌的語言特點(diǎn)為XX，請(qǐng)簡要分析。疊音詞的應(yīng)答步驟為：先結(jié)合詩句指出它描寫了什么景，再說這景傳達(dá)了什么情，最后說疊音詞的表達(dá)作用（音樂性、節(jié)奏感）。答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。兩首詩都…，都表達(dá)了詩人…（寫出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首…（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用），第二首…（寫出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）【公式】這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn) + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請(qǐng)簡析。第四篇：詩歌鑒賞意境一、明確考綱要求（考什么）鑒賞詩歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧。鑒賞詩歌作品的各類表達(dá)技巧①修辭：如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語、反復(fù)等。二、古典詩詞鑒賞題問答模式一是試題切入角度小，但以對(duì)全詩的理解為基礎(chǔ)，且離不開景、情、境、理。三、詩歌內(nèi)容的把握一、詩歌內(nèi)容分類贈(zèng)友送別詩、借景抒情詩、思婦閨情詩、托物言志詩、詠史懷古詩羈旅行役詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即景抒懷詩、山水田園詩送別詩多是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方。戰(zhàn)爭詩要么表現(xiàn)保家衛(wèi)國的豪情，要么表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈，要么表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁，要么表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，揭露戰(zhàn)爭帶給親人、家鄉(xiāng)、人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的罪惡。寫景抒情詩和詠物言志詩（包括山水田園詩，隱逸詩等），往往表現(xiàn)詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國無門的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感，或者表現(xiàn)祖國山河的壯麗，表達(dá)對(duì)大好河山的無限熱愛。）反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》（國破山河在，城春草木深。）同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。）這是一首感時(shí)撫事的詩。全詩即景抒情。烈士暮年，壯心不已。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）保家衛(wèi)國的決心如：王昌齡《從軍行》（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。閨中懷人如：王昌齡《閨怨》，歐陽修《踏莎行（候館梅殘）》，李白《子夜吳歌》生活雜感寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔盛今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、辛棄疾《西江月（明月別枝驚鵲）》長亭送別依依不舍的留念如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。設(shè)問方式這首詩寫了什么樣的意象？表達(dá)了怎樣的情感？說一說這首詩中意象的特點(diǎn)。【常見意象】送別類（或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。愛情類（用以表達(dá)愛戀、相思之情）：紅豆、連理枝、比翼鳥。子規(guī)【注】 [元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。[注]子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。猶記多情，曾為系歸舟。飛絮落花時(shí)候、一登樓。概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。孤舟宿何許？霜月系楓橋。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。③分析作者的思想感情。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。能力目標(biāo)掌握“意境分析型”詩歌鑒賞題的答題思路，規(guī)范答題，提高鑒賞詩歌的能力 情感目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。歷年選入高考試題的古詩詞所抒發(fā)的都是人之常情，文字淺顯易懂，回答起來也并不是很難。根據(jù)近幾年高考鑒賞題問答類型，歸納了幾種模式。意境：所謂意境，是指融入了詩人情感的客觀物象(即意象)構(gòu)成的藝術(shù)境界。重露成涓滴，稀星乍有無。（描繪畫面）渲染了幽清冷寂的氛圍。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。答：詩人寫了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹林和泉聲，（描繪畫面）營造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，（概括氛圍）表達(dá)了詩人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。（3）表達(dá)什么情感。意境含景、情、境三個(gè)方面，三者各自側(cè)重，答題時(shí)要三者皆說，只是有所側(cè)重而已。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡要分析。（2）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：①抓住詩歌中的主要意象描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面。③分析作者的思想感情：表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適悠然之情。適當(dāng)了解一些詩歌鑒賞“專門術(shù)語”，在本節(jié)尤其要注重一些關(guān)于意境（氛圍）特點(diǎn)方面的“術(shù)語”積累。【注】嚴(yán)武（726765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。②但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步